中職體育教學中學生學習興趣提升策略

冀永峰

摘要：隨著中職體育教學受到的重視越來越多，教師在中職體育的授課過程中也開始引入更好的教學方法，可以更好的培養中職學生體育學習的興趣。提升中職體育教學中學生學習興趣，可以幫助學生營造輕松愉悅的課堂氛圍，使得體育課程的學習更具有趣味性，提高中職體育教學的課堂質量。本文就中職體育教學中如何提升學生的學習興趣，提出具有實踐性的策略建議，以便為中職體育教學的發展做出綿薄之力。

關鍵詞：中職體育教學；興趣；策略

傳統的中職體育教學課堂較為閑散自由，有條件、重視體育教學的中職院校會給學生提供專門的體育場地，配備專業的體育教師，進行專業的體育課程教學；而沒有條件或者對體育教學不是很重視的中職院校，則是由兼職的體育老師進行授課，課程比較松散，大多以自由活動為主，相應的體育教材得不到充分使用，體育課程的課程效率也較差。兩級分化的中職體育教學現狀都存在同樣的問題，就是授課過程中學生對于體育課程的學習興趣較低，因此，教師有必要改進教學方式方法，創設教學情境，使得學生能夠對體育學習產生興趣，發揮學生體育學習的主觀能動性，提高中職生體育課程的學習效率，實現體育教學的意義。

一、提升中職體育教學中學生學習興趣的意義

（一）幫助學生培養創造性思維

中職院校體育教學的性質就是動靜結合，提升中職體育教學中學生學習興趣，可以讓學生對體育學習有更深刻的了解。在中職院校體育教學過程中，可以為中職生創設不同的教學情境，讓學生積極主動的參與課程學習，激發學生主動思考問題的能力，知其然而知其所以然，對于體育理論知識的掌握不再局限于背要點，而是理解理論的來源和意義，開拓學生創造性的思維，引導學生積極主動的去學習和思考。

（二）豐富學生的精神世界

體育是一項競技課程，提升中職體育教學中學生學習興趣，可以提升學生的合作和競爭意識。教師在授課過程中要為學生營造平等良好的課堂氛圍，無論是教師還是學生，都是相對自由平等的。學生想要完成某項體育活動，除了需要本身的實力之外，還需要團隊的幫助，當然，在完成學習的過程中，必不可少的會產生競爭狀態。中職院校的學生年齡層次偏低，情感處于精神成長的階段，提升學生體育學習的興趣，可以幫助學生掌握更多的課本以外的知識，可以豐富中學生的精神世界，幫助學生形成良好的價值觀、世界觀。

（三）增強學生的環境適應能力

中職體育課程的教學是多變的，其產生的教學環境也是各不相同的。提升中職體育教學中學生學習興趣，可以幫助學生更好的掌握體育知識，就需要幫助學生提高環境適應能力。而情境教學法就是根據現代學生的生活現狀，創設多變的、貼近生活的學習情境，幫助學生更好的接納環境，在不同的情境中發現問題、解決問題，提高自己的學習能力、思維能力、適應能力以及人際交往能力等。

二、中職體育教學中存在的問題

（一）學生本身對體育學習缺乏熱情

中職院校學生大多更喜歡自由活動，對體育不積極，學校應加強對學生的引導和鼓勵，培養他們的體育鍛煉興趣，這樣才能養成良好的鍛煉習慣，也有個別學生不喜歡體育鍛煉，對運動不感興趣。學校把重點放在學生的這部分。具體分析具體情況，耐心指導，并逐步發展，鼓勵他們積極參與，提高學生對于體育學習的熱情。

（二）體育教學不能滿足學生體育運動的需要

由于校方不重視體育教學活動，因此很難有合理的體育課程安排，基本上體育課形同虛設，除了球類、田徑類等傳統的體育項目，中職院校的學生更希望能夠安排休閑、娛樂體育等體育活動，能夠符合自己的愛好和時尚，例如舞蹈、太極等。同時，結合學生今后工作、生活等因素，中職院校要加大對體育課程的重視力度，在傳統項目的基礎上適當增加一些新興體育項目，滿足學生體育學習的需求，引發學生對于體育學習的興趣與熱情。

（三）教學內容和形式陳舊單一

體育課程的教學內容是實現學校體育教學目標的重要條件，也是學校開展體育教學活動的依據，它會直接影響到人才培養的質量。但目前的中職院校并不重視體育課程的教學活動，教學內容陳舊單一，沒有時代感，影響了學生鍛煉熱情，降低了學生對體育學習的興趣，不利于培養學生的終身體育意識、能力和習慣。

三、提升中職體育教學中學生學習興趣的策略

（一）培養學生體育學習和體育鍛煉的觀念

相比較而言，我國在學生體育興趣的培養上，力度就有所不足了。因此，中職院校學校更應該培養學生對體育的興趣，引導學生積極參加課外體育鍛煉，養成體育鍛煉的習慣，進而形成終身體育的理念。體育教師應具備的教育理念和教育質量觀，懂得如何進行課程建設和如何運用教學方法，促進學生全面發展。體育與健康教育的要求是充分體現“以學生為本”的主體作用，注重培養學生對體育的興趣，使學生養成良好的體育意識和習慣，養成終身體育的習慣打下堅實的基礎。為了提高學生參加課外體育鍛煉的積極性和積極性，中職院校應采取相應的管理措施，從學生的實際需求，根據不同群體的學生參加體育鍛煉興趣、技能水平、安排不同種類的課外體育活動，重視學生個性的發展，培養學生的體育鍛煉意識和興趣

（二）完善中職院校體育設施與環境

目前中職院校體育設施的情況：一方面數量還不足，仍無法滿足學生的全面需求；另一方面，在設施管理上也存在問題，如開放時間不足、開放的收費不合理、存在挪用等現象，例如游泳館收費、羽毛球場收費等。如果讓更多的中職院校體育設施能夠按照規定向學生開放，必將能使更多的學生參與健身有地可去。學校要完善中職院校體育設施和環境，加大對大學生的興趣和愛好的運動項目。把學校體育設施利用起來，讓學校學生能夠在課余和假期利用學校體育設施開展健身活動。中職院校應具備更多的健身場所、體育場館和設施應與學生進行體育興趣的培養，注重學生課外體育鍛煉的需要，補充和完善學校訓練場地和設施。建立各種體育俱樂部是一個學生組織和系統中的一種有效形式的體育鍛煉，加強對學生骨干的培養，使體育活動更加具體化，內容形式更加豐富，從而提高學生參與體育運動的興趣，達到更好的鍛煉效果。這樣不僅能夠促進體育健身活動的開展，還能更好地增進學生間的交流，促進校園生活的豐富與和諧。

（三）多元化中職院校體育教學方法

第一，多媒體教學法。充分利用現代教學技巧，有效解決體操教學，達成直觀，生動的教學問題，顯示標準圖像靜態、動態現象，使學生在視覺刺激，教學內容以理性思考為主，在實踐經驗的指導下，實現直觀、標準、高效的學習和教學成果，最終培養學生的體育學習興趣。第二，網絡教學法。充分利用校園互聯網資源，通過網絡平臺將一些有用的體育知識傳授和學生，也及時開通教師與學生的互動環節，學生可以通過在線平臺向教師咨詢一些問題，發揮學生學習的主觀能動性。第三，教學討論法。體育課程的學習，是動靜結合的學習，有理論也有實踐。提問情境的設置，一般是針對體育理論課程的學習。教師除了要求學生要掌握一些基礎的體育理論知識，還要在課程教學過程中鼓勵學生多問問題，教師要予以耐心的解決。根據體育教學內容，教師將主題提交給學生，然后將學生分為幾個小組，安排小組成員集體找到主題，圍繞主題寫文章，然后討論主題課堂。一方面可以讓學生實現自我學習的效果，學會獨立思考和獨立解決問題的能力，另一方面還可以加強學生之間的學習合作精神，培養團隊合作精神。

四、總結

中職體育教學對于中職生的身心健康發展有著很重要的作用。提升中職體育教學中學生的學習興趣，不僅可以幫助中職體育教學提高課堂效率，還可以培養中職生良好的體育情操和體育情懷。使得中職生在體育學習的過程中能夠積極主動的參與到課堂中來，發揮主觀能動性，促使其更好更快的掌握中職體育知識，從而更好的提高中職體育課堂的教學質量，幫助中職學生生健康快樂的成長。

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（作者單位：寧夏工商職業技術學院）