小學英語聽力的教學模式初探

覃靚

摘要：小學英語教師開展聽力教學的目的，就是為了能夠更好的提高學生的英語基礎(chǔ)能力，為其日后的英語學習打好根基。小學生良好的語感與良好的口語表達能力，對于他們自身發(fā)展來說非常重要，尤其是在教學改革背景下，強化小學英語聽力教學力度，顯得更加緊迫，小學英語教師應該從教學目標出發(fā)，合理開展教學，優(yōu)化教學手段，以此達到提高學生英語聽力能力的目的。

關(guān)鍵詞：小學英語；聽力教學；初探

教師應該從“創(chuàng)建良好的英語聽力課堂氛圍；加強聽力教學，強化聽力訓練；引導學生掌握英語聽力的方法與技巧”這些對策出發(fā)，促使學生主動參與到聽力訓練中，并能夠在訓練活動中，積累更多的學習經(jīng)驗，促進自身英語綜合能力的提升。

一、為學生創(chuàng)設良好的英語學習氛圍

在課堂上師生對話，教師應該盡可能采用英語進行，不斷反復的進行這種訓練，學生的聽力水平必然會得到提高，這是一種最基礎(chǔ)的教學方式，也是創(chuàng)建良好英語交流氛圍的有效方法。

比如教師在開始上課之前會對學生說：“Listen to me carefully！” “Open your books and turn to page21.Practise thedialogue in pairs.”等等，在這樣的對引導下，學生會主動進行收聽行為，思維會引導學生進行聽力活動，最終養(yǎng)成良好的“聽”的習慣，有些學生剛開始可能聽不懂，或者不愛聽，但是長期堅持下來，每一個學生的聽力能力都會在不同程度上獲得提高。另外，教師還可以每節(jié)課給學生幾分鐘練習口語的時間，可以唱一首英文歌、朗讀一小段課文等等，通過一些簡單的英文交流，營造一個基本的英語交流環(huán)境，幫助學生形成習慣，這是提高學生聽力能力的基礎(chǔ)?！?br>