青少年參與公益活動的現狀分析及對策

岑小春

摘 要：青少年階段是人生成長的關鍵階段，具有極強的可塑性，鼓勵青少年參與公益活動，培養青少年良好的思想品德十分重要。本文對當前青少年參與公益活動的現狀進行了分析，并提出了促進青少年參與公益活動的對策措施。

關鍵詞：青少年；公益活動；現狀；對策措施

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）11-0244-01

隨著社會經濟的快速發展，我國公益事業取得了極大的進步，公益活動的開展也越來越多。但是，當前我國青少年參與公益活動的現狀不容樂觀，而青少年作為人生發展的關鍵階段，是其優秀品質、良好行為習慣和價值觀形成的重要階段，培育具有公益慈善意識的青少年公民，對構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。因此，對青少年參與公益活動的對策措施展開探討十分必要。

一、青少年參與公益活動的現狀及原因分析

我國現今對青少年進行的公民道德教育主要還是局限于知識的傳授，參加課外實踐活動的機會相對缺乏。在一些學者的實際調查中，也呈現出這種現狀。在華東、華北、華南和西部地區的60所中學進行的調查結果顯示，青少年很少參加社會實踐，參加公益性活動更少：中學生中從未參加過課外公益活動的占63.3%，經常參加的只占7.2%；而青少年經常參與課外公益性活動的只占16.9%，參與課外公益性活動3小時以上的只占4.2%。可見，青少年缺少參與公益活動的機會。調查數據顯示，僅有19.7%的中國青少年經常參與到社會實踐和公益活動之中，幾乎每天參加的僅占2.6%，偶爾參加的占63.2%，從未參加過的占14.5%。而進一步訪談結果發現，實際意義上真正參與的僅有2.6%。

以上數據表明，如今青少年少有參與公益活動的機會，這著實是公民道德教育的一大憾事。“行是知之始。燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃了糖才知道糖是甜的。”對于青少年來說，道德認識只有在親身經歷后才會更深刻。而參與公益活動能讓他們學會助人，養成行善的習慣，是青少年公民道德教育的重要途徑，但現實情況卻不容樂觀。

分析其背后的原因是多方面的：第一，國家在政策、立法上缺少重視。國家在公益事業和志愿服務上的立法剛起步，機制尚不完善，對青少年參與公益活動缺乏具體的政策支持。第二，學校、社區和家長不夠支持。參與公益活動的社會氛圍不濃，社會支持和公益誠信欠缺。學校方面考慮安全因素，畏懼意外擔責，在組織課外活動方面畏首畏尾；社區方面缺乏有效的支持平臺；家長考慮到時間、精力和財力的付出，對公益活動也不置可否。第三，公益理論和實踐發展滯后。我國尚未形成系統的公益教育理論，青少年參與公益活動缺乏有效的理論指導。另外，從事公益教育的師資缺乏，培訓滯后，在實際操作上亦存在困難。第四，青少年自身課業壓力大、公益動機弱、公益認知淺、公益能力差。縱使青少年有參與公益的美好愿望，但苦于缺乏時間、精力和有關公益的基本知識及技能，也難以獨立設計、策劃和組織公益活動。

二、基于公益活動的青少年公民教育對策

（一）重視青少年的公益教育

相對于西方國家來講，我國尚缺乏有針對性的青少年公益教育。為此，我國也應重視青少年的公益教育，開展適合我國青少年年齡特征和身心發展特點的公益實踐活動。

（二）開發公益教育的教材

在青少年公益教育的教材方面，教程是以道德知識的課堂教學和踐行道德知識的學生活動課相結合的課程。其一至六年級的公益課程力圖從學生學習關心他人、關心社會的公益知識開始，引導其參與到公益行動中來，從小事做起，用自己的力量參與到改善家庭、學校和社區公共事務中來。

（三）探索參與公益活動的有效方法和途徑

參與公益活動是青少年公民參與的良好平臺，學校應探尋青少年參與公益活動的有效途徑。青少年可通過多種途徑參與公益活動，如慰問孤寡老人、幫扶殘疾人、打掃社區街道、捐款捐物、義務宣傳公益理念、做大型活動的志愿者、手拉手互助、愛心義賣等，以此培養責任意識，學會奉獻愛心。總之，參與公益活動的方式要具有針對性、有效性、趣味性、多樣性和可行性，一方面激發學生參與的積極性，另一方面保證活動的效果。

（四）開發基于教育性的公益活動評價方案

公益活動的評價是整個公益活動的結束。對有關公益活動的成果展示，應重點突出學生的感悟、體驗和成長收獲，注重對其公民教育的宣傳，發揮公益活動評價的教育性功能。也可制作公益活動手冊，記錄公益活動的時間、具體內容以及學生階段性的對自己的認識，畢業時將其贈與參與公益活動的學生，發揮公益活動對青少年公民成長的促進作用。

三、結語

綜上所述，青少年承擔著促進民族發展的重要責任，培養青少年積極參與公益活動的習慣具有十分重要的意義。因此，要重視青少年的公益教育，加強政策支持，開展多種多樣的公益活動，促進青少年積極參與公益活動，從而為社會培養具有公益慈善意識、高素質的現代公民，推動社會主義和諧社會的構建。

參考文獻：

[1]王芳.美國青少年公益組織運營活動模式及啟示[J].當代青年研究，2015（03）.

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