文化館少兒舞蹈創新教學策略分析

周曉利

摘 要：少兒舞蹈教在美育教育中占有重要的地位。也是實施素質教育的良好手段。作為文化館的少兒舞蹈教師，要根據孩子的身心發展規律科學合理地進行教學，開展有效的教學。文章將結合自身的教學實踐以及思考，從舞蹈教學動作的設計、教學方式的選擇等方面提出了舞蹈創新教學的策略，僅供參考。

關鍵詞：審美；素質教育；少兒舞蹈；教學動作；教學方式

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）11-0200-01

少兒舞蹈教學是普及性的藝術熏陶和藝術啟蒙教育，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，因此，也是我國實施素質教育中的一個重要組成部分。文化館是我國基本的民生工程，是我國文化建設的重要組成部分.，也是少兒舞蹈教學的重要機構。作為文化館的舞蹈老師，應該進一步探索少兒舞蹈教學的教學策略。下面談談我的創新教學淺見。

一、設計恰當的少兒舞蹈教學動作

兒童肌肉中含水量較多，蛋白質、脂肪以及無機鹽 類較少，身體柔軟性較好，可塑性較高，但是他們肢體協調性還有待提高，因此，在設計少兒舞蹈動作時，教師要考慮到孩子的年齡特點，要從他們的身心發展現狀出發，要了解他們的動作發展和接受水平。少年時期是人的身體快速成長的時期，所以少兒的骨骼較軟、肌肉纖細、力量較差、缺乏耐力、容易疲勞，這些特點決定了少兒在跳舞時缺乏平衡力和控制力，無法掌握復雜的動作。因此，舞蹈老師要多設計一些簡單明快、生動形象、富有生活氣息和趣味性的動作，要體現出兒童天真活潑、富有激情的性格特點。另外，兒童的生活閱歷有限，對外界總是充滿了好奇，而且好動愛玩、善于模仿，因此，少兒舞蹈動作的設計應當以模仿為主，要有明快的律動，同時要多創造集體性的舞蹈作品，便于少兒表達舞蹈中蘊含的情感。

二、選用靈活多樣的教學方式

少兒舞蹈的教學對象是兒童，他們天真活潑、稚氣未脫，雖然有的孩子是在家長的影響下來學習舞蹈的，也有一大部分孩子對舞蹈有好奇心，懷著玩耍的心態來學習的。事實上，舞蹈學習并不像孩子們想的那么簡單，因為舞蹈具有很強的技巧性，需要具備扎實的基本功，基礎訓練就成了舞蹈教學非常重要的環節。但是基礎訓練是枯燥的、單一的，再加上少兒缺乏長時間的注意力，沒有足夠的耐心，剛開始學習舞蹈時沒有對基礎訓練有足夠的準備。這些因素都導致少兒在接觸舞蹈學習的初期容易失去學習興趣，會產生疑問“為什么舞蹈學習不跳舞呢？”“少兒舞蹈需要練習基本功嗎？”甚至有的孩子會產生放棄舞蹈學習的想法。筆者認為，要想在少兒舞蹈基礎訓練中充分調動和激發孩子們的熱情和積極性，不讓他們感到舞蹈學習枯燥無味，老師需要從培養學生興趣入手，而培養小孩子的興趣，就要用樣式新穎有趣的動作來吸引他們的注意力，摒棄單一的教學方式。

三、采用科學的訓練方式

在指導訓練時，要注意訓練的科學性。因為兒童期正是人體的骨骼、韌帶的及各種器官系統處于不成熟的發育過程，兒童的動作幅度、運動量，承受量有別于成人，教師要耐心地講解動作要領，慢慢地啟發引導兒童學習，千萬不能給予強烈的外力訓練，如強壓、強扳、對身體的軟、開度的訓練也不能操之過急，應恰如其分，循序漸進，以免給兒童帶來過多的壓力，甚至造成創傷。更重要的是要從兒童的興趣教學入手，科學地啟發學生的主動性和積極性，鑒于此，兒童舞蹈的訓練任務首先是讓兒童的各個部位參與訓練，其次，引導他們掌握一定的舞蹈基本功和基本動作的小組合，學會一些短小的興趣舞蹈、情緒舞蹈，啟發兒童逐步得到舞蹈表演的情緒體驗，產生對舞蹈內涵的“悟性”。因此，在舞蹈教學中，教師必須把握兒童舞蹈童真、童心、童趣的特點，教給他們學習方法，以生動、具體、豐富多彩的形式，設計安排教學內容，既要新穎又要與兒童的能力相吻合，做到條理清晰，效果明顯，這就是有了科學性。

四、加強表演劇目的排練和演出

在經過一段時間的舞蹈學習和訓練后，孩子們就會有表演的欲望，尤其是看到同伴登臺表演時，他們躍躍欲試的想法會更加強烈。文化館少兒舞蹈教師，應當抓住和利用孩子們的這種心理，創作和排練一些表演性的舞蹈作品。作品的動作難度要符合孩子們的基礎水平，選材既要貼近少兒的生活，又要富有童心、童趣，并在排練中提高孩子們的膽量，提高他們的表演才能。孩子們在排練每一個表演劇目時，情緒特別高，總想在表演中表現自己，所以特別認真，教師更應嚴格要求，樹立起他們對藝術的責任感。通過舞蹈作品，滋潤孩子們的心田，使孩子們變得更加充實，更加聰明，用他們質樸的表演去表現成人舞蹈藝術所無可比擬和無法替代的舞蹈的藝術情趣和純真的感情。

五、結語

綜上所述，少兒舞蹈創新教學的落實是發展兒童自身綜合素質的要求，同時也是符合素質教育要求的。文化館建設的主要目的是為人們提供優質的文化服務，其服務的對象不僅僅是成年人，同時也還有少年兒童，它對少兒舞蹈教學工作的開展是發揮其自身價值的重要體現。在進行舞蹈教學時，應根據教學對象的特點，體現教學的趣味性和娛樂性，通過科學系統的訓練方法，開展有效的教學，同時為他們提供演出的機會和舞臺，進而保障教學的質量，達到促進少年兒童健康成長的教學目標。

參考文獻：

[1]朱瑾斐.淺析少兒舞蹈教育的重要性與少兒舞蹈教學[J].青年時代，2015（21）.

[2]楊艷.關于文化館免費開放少兒舞蹈教學的思考[J].青年時代，2015（23）.