淺談品德與社會課堂教學(xué)的嘗試

金秀蓮

摘 要：品德與社會學(xué)科內(nèi)容豐富，涉及面廣。它運用學(xué)科的自身內(nèi)容和社會生活中的許多方面緊密相連，學(xué)生日常生活中接觸到的許多事都與這門學(xué)科有關(guān)系。那么，開展好這門學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生從小樹立正確人生方向，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，有著舉足輕重的作用。作為品德與社會學(xué)科的任課教師責(zé)任也十分重大。那么就需要教師在教學(xué)過程中勇于大膽嘗試，給學(xué)生一個全新、全面的視角來學(xué)習(xí)這門課程。

關(guān)鍵詞：品德與社會；課堂教學(xué)；文明禮貌

文明禮貌的養(yǎng)成、社會公德心的建立、生活常識、安全常識的了解掌握，只一味地強(qiáng)調(diào)告訴使學(xué)生養(yǎng)成和對學(xué)生影響效果是不可能大的。有些習(xí)慣也不是一次兩次的告訴、勸誡就能改掉和形成的。需要長期的堅持培養(yǎng)和教育來不斷加強(qiáng)養(yǎng)成。同時，更要根據(jù)合適學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)、啟迪，使學(xué)生在潛移默化中慢慢形成。并且，將正確的品行樹立榜樣，而將社會上或?qū)W生中的一些陋習(xí)恰當(dāng)提出，讓學(xué)生掌握并有分辨錯對美丑的能力。比如，講授《珍愛生命》一課，課堂內(nèi)容設(shè)計可以大膽，聯(lián)系也可以更為廣泛。讓學(xué)生知道大自然中的花草樹木等植物也是有生命的。設(shè)計富有詩意的導(dǎo)語引入：大自然中無論動物還是植物，即便它們十分微小，也都是頑強(qiáng)生存著的。任何一個物種都需要我們?nèi)プ鹬亍Ｎ覀兏鹬睾捅Ｗo(hù)身邊動植物的生命，是它們的五彩斑斕、蒼翠茂密、魚蛙鳥蟲的鳴叫，才使我們的世界更美麗多姿、更有生機(jī)。課間我們在茵茵草地上做各種游戲，在大樹蔭下乘涼，看書眼睛疲勞了，可以望望遠(yuǎn)處綠色連綿的高山緩解疲勞。人類呼出的二氧化碳也都會被樹木吸走，而它們會再轉(zhuǎn)換成氧氣釋放出來供人類呼吸，使空氣更清新。這樣的引入豐富了學(xué)生的知識面，把平時在生活中沒有十分關(guān)注的問題和現(xiàn)象也都聯(lián)系起來，這時再進(jìn)行環(huán)保方面的教育。這種形式的學(xué)習(xí)是從學(xué)生內(nèi)心深處去誘發(fā)他們的真實情感，當(dāng)同學(xué)們正在感受美麗的綠色生命的時候，茂密的樹木被一幅畫面代替：滿地的砍伐樹樁，小鳥無家可歸，小動物們在哭泣。同學(xué)們的表情一下子被僵住、吃驚、疑問、憤怒。這時，再播放小樹向小朋友們呼救的錄音。原來，是人類肆無忌憚地砍伐森林、破壞環(huán)境，造成水土流失、山洪暴發(fā)，生態(tài)平衡被嚴(yán)重破壞。此情此景，再讓同學(xué)們說說自己的真實感受和想想解決的辦法。最后，讓學(xué)生用手中的畫筆畫出自己心中的綠色家園，背景播放《大樹媽媽》《小鳥小鳥》等歌曲。在聆聽上加深對大自然的熱愛。這時再引申到保護(hù)小動物上面，讓學(xué)生找出生活中傷害小動物的做法。有的同學(xué)說：有的商家為了掙錢，將剛孵化不久的小雞染色，吸引小朋友的注意力購買小雞當(dāng)玩具。有同學(xué)表示自己以前就買過，而且小雞很孤獨，在小朋友的追趕戲弄下嚇得瑟瑟發(fā)抖不久就死掉了，這種做法傷害了小雞。有的說還有的小朋友養(yǎng)小貓小狗，不是狠抓他們的耳朵便是硬拉它們的四肢，小動物們很難受，這樣也傷害了小動物。這時，再結(jié)合課本中的內(nèi)容，讓學(xué)生指出做法的對錯。再談?wù)勛约荷钪杏袥]有這樣對待小動物呢？有沒有這樣傷害植物呢？有沒有在游玩的時候到處亂刻亂畫呢？這樣完成一課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生環(huán)保意識更加濃厚，認(rèn)識也更加深刻。課后讓學(xué)生種植生態(tài)角，在種植的過程中體驗勞動的樂趣，觀察記錄種子發(fā)芽成長的變化，感受植物生命的存在，加強(qiáng)了學(xué)生課后社會實踐能力。

在講到“我們的生命”時，設(shè)計內(nèi)容為：讓學(xué)生領(lǐng)悟媽媽孕育寶寶的艱辛過程，知道要孝敬媽媽、孝敬長輩。讓學(xué)生講課前收集自己出生時的記錄以及家人們當(dāng)時是怎樣度過的，進(jìn)行小組分享，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力的同時，感受到家人們在新生命降臨時的喜悅心情，更深刻地領(lǐng)悟生命的寶貴。在一系列鋪墊成功之后，播放個別孩子不聽家長話，離家出走和輕生的新聞內(nèi)容，讓學(xué)生看到這些不珍惜生命，傷害自己也傷害家人的舉動，談?wù)勛约旱男睦砀惺堋Ｊ箤W(xué)生充分認(rèn)識到生命只有一次，不能重來、萬分珍貴的深刻道理。同時拒絕陋習(xí)從小就要做一個聽話懂事的好孩子的良好品質(zhì)。感受父母生育我們的不易，做一個對社會、對家人以及對身邊人有益的人。這時，再播放一些不良習(xí)慣的小短片，讓學(xué)生從中對號入座，無則加勉，有則改之。同學(xué)們很快認(rèn)識到，自己平日里有頂撞父母長輩的現(xiàn)象；有貪吃糖果、小食品，還有挑食的情況；有看書、學(xué)習(xí)、看電視姿勢不正確的毛病；有不早睡早起的壞習(xí)慣。在同學(xué)們自我認(rèn)識中再去強(qiáng)調(diào)改正，比單一的說教更有效。

一個人良好品德的形成，與接受的教育內(nèi)容影響有直接關(guān)系。品德與社會學(xué)科教學(xué)的合理開展，給學(xué)生在良好品格形成上創(chuàng)造了更多知識素材，而將所學(xué)知識能更好地在社會實踐中轉(zhuǎn)化運用，就需要課堂內(nèi)容設(shè)計的全面、合理、易懂。所以，教學(xué)中需要教師設(shè)計得當(dāng)，才能嘗試到更多給學(xué)生帶來的改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊霞.淺談小學(xué)品德與社會課教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（6）.

[2]彭細(xì)積.學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成重在養(yǎng)成教育[J].教育導(dǎo)刊，2001（20）.

編輯 溫雪蓮