班主任工作的“苦”與“樂(lè)”

本俊成

摘 要：從教為師已三十多個(gè)年頭了，走過(guò)風(fēng)雨，走進(jìn)陽(yáng)光明媚；走過(guò)艱辛，走到順暢；走過(guò)了無(wú)經(jīng)驗(yàn)，走到理智達(dá)觀。要談這方面的體會(huì)和感受，萬(wàn)語(yǔ)千言，表達(dá)不盡我感慨和激動(dòng)，只能說(shuō)：為師，心有深愛方可求。

關(guān)鍵詞：班主任；鉆研業(yè)務(wù)；以身作則；言傳身教

三十多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。”耕耘不止，收獲未盡。從教以來(lái)，我所帶的班級(jí)多次獲得全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢的第一名，自己多次被評(píng)為市級(jí)、縣級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。這些成績(jī)?nèi)〉玫那疤崾牵?/p>

一、班主任真誠(chéng)的愛

熱愛學(xué)生是教師的天職。教師要教育好學(xué)生，就必須熱愛學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心去關(guān)懷學(xué)生。沒有愛，也就沒有教育，作為班主任，既要愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要愛后進(jìn)生，只有這樣才能做好班主任工作，使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛，進(jìn)而得以轉(zhuǎn)化。

有這樣一個(gè)例子。某村的一家，家中有2個(gè)孩子，全靠父親一人照顧，由于家里條件不太好，孩子上學(xué)面對(duì)著很大的困難，孩子的成績(jī)也很差，上課注意力不集中。這兩個(gè)孩子本身是非常的聰明，但就是因?yàn)榧依锏臈l件，所以變得不愛學(xué)習(xí)。作為班主任，我看到這一幕，我就決心要幫助孩子，要給孩子更多的愛心，要讓孩子感到溫暖。

憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這一情況我和其他科任教師取得了聯(lián)系，共同督促孩子。我對(duì)改變學(xué)習(xí)態(tài)度做了大量的細(xì)致工作，首先從熱愛勞動(dòng)入手，讓他們分別擔(dān)任了勞動(dòng)委員班、組長(zhǎng)。把有聲的表?yè)P(yáng)與無(wú)聲的批評(píng)結(jié)合起來(lái)，用自己的思想、情感、言行去耳濡目染，潛移默化，喚醒了他們生命的勃勃生機(jī)。無(wú)形中，他們以老師為榜樣，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)班級(jí)，管理班級(jí)。姐弟們爭(zhēng)先恐后，當(dāng)班主任的助手，堅(jiān)持早到校，做每一樣應(yīng)做的本職工作。正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。一分辛勞，一分收獲。本學(xué)期全鄉(xiāng)質(zhì)檢，我?guī)У囊荒昙?jí)語(yǔ)文、品德均獲全鄉(xiāng)第一名。這兩個(gè)孩子分別取得了全鄉(xiāng)第二名、第四名的好成績(jī)。從此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，刻苦勤奮，每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還找老師布置額外的作業(yè)，每天夜深人靜的時(shí)候還在刻苦學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)均在80分以上。

二、班主任不懈地鉆研業(yè)務(wù)

在教學(xué)之余，我時(shí)時(shí)沒有放松學(xué)習(xí)。立志把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛戴、讓學(xué)生滿意的教師，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師。總書記的講話給我以巨大的鼓舞和鞭策，與黨和人民的要求還相差甚遠(yuǎn)，我當(dāng)時(shí)時(shí)勤勉謹(jǐn)行，隨處檢點(diǎn)自己，爭(zhēng)做“人民滿意的教師”。

班主任要把自己的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)藝術(shù)擺在重要位置，用淵博的學(xué)識(shí)啟迪學(xué)生。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾言：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲刻板，甚至是吹毛求疵，但絕不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。”古人也說(shuō)：“不恥位之不尊，而恥德之不崇，不憂祿之不夥，而憂智之不博。”所以，精湛的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，高超的教學(xué)藝術(shù)，是做好班主任工作最基本、最重要的因素。一個(gè)教不好課的老師，很難當(dāng)好一個(gè)班主任，要做一個(gè)好班主任，前提是當(dāng)好一個(gè)好老師。

三、班主任以身作則，言傳身教

班主任首先要帶頭守紀(jì)律，上課不遲到一分鐘，不無(wú)故缺一節(jié)課。其次班主任的服飾、發(fā)型，一言一行都要文明、正派，做好學(xué)生的表率。一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)以自己的人品、師品、學(xué)品以及自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。班主任的人格力量是巨大的，是任何教科書、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量。班主任一定要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭堅(jiān)決不做。教師身教尤其重要。去年我?guī)М厴I(yè)班期間，每天我提前早到二十分鐘，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生也就不遲到了，下午放學(xué)，遲點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生就不會(huì)有偷懶的心里。一年下來(lái)，我所帶的畢業(yè)班在全縣三百多所學(xué)校的統(tǒng)一質(zhì)檢中，獲得了第八名，名列全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。班級(jí)被評(píng)為“白銀市優(yōu)秀班集體”。

總之，班主任工作是需要愛心的，班主任所充當(dāng)?shù)慕巧⒎菃我坏模谙驅(qū)W生傳授知識(shí)和人生道理的時(shí)候，應(yīng)該是老師，循循善誘；他在和學(xué)生交往中，應(yīng)該是朋友，心心相印；他在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該是醫(yī)生，治病救人。要想班主任工作取得“無(wú)言之教，無(wú)教之教”的奇效，就要真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

參考文獻(xiàn)：

[1]陽(yáng)玉芳.班主任工作的苦與樂(lè)[J].新校園旬刊，2014.

[2]旦增卓嘎.做一個(gè)有責(zé)任心的班主任[J].雜文月刊，2015.

編輯 薄躍華