獨立院校大學(xué)本科畢業(yè)生的常見心理問題及對策研究

符彩花

【摘 要】從個人和家庭層面來說，大學(xué)生進入高校最主要的目的是希望能在畢業(yè)后更好地就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生面臨著畢業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，開始變得焦慮。本文以三亞學(xué)院為例，調(diào)查研究獨立院校95后本科畢業(yè)生的心理特點及現(xiàn)實表現(xiàn)，從中得出獨立院校本科畢業(yè)生的現(xiàn)狀特點，并提出對策和建議。

【關(guān)鍵詞】獨立院校；畢業(yè)生；現(xiàn)狀；對策研究

1.獨立院校畢業(yè)生行為表現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生大多是在市場經(jīng)濟及豐富的多媒體時代下成長起來的95后。個性突出，自我意識強。獨立院校的大學(xué)生大多數(shù)家庭條件優(yōu)越。剛?cè)雽W(xué)時起點差不多，但是經(jīng)過前三年的大學(xué)積累，到大四階段開始有區(qū)別。進入大四，大學(xué)生面臨來自學(xué)業(yè)及就業(yè)的雙重壓力。

1.1職業(yè)規(guī)劃明確，主動出擊型

這類畢業(yè)生，從大一開始就有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及個人職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)期間收獲很多，在畢業(yè)前夕，往最大的目標(biāo)邁進。他們面臨的主要壓力是就業(yè)或升學(xué)的壓力，在就業(yè)意向上，有的選擇考研、考公務(wù)員，有的自主創(chuàng)業(yè)，有的選擇直接求職就業(yè)，就業(yè)意向明確，行動積極主動，目的性強。

1.2職業(yè)規(guī)劃不明確，面臨學(xué)業(yè)與就業(yè)雙重壓力型

這類畢業(yè)生，因為大學(xué)期間不重視學(xué)業(yè)，導(dǎo)致自己的學(xué)分績點未達到學(xué)校要求，面臨著畢業(yè)和就業(yè)雙重壓力，表現(xiàn)得更為焦慮和迷茫，在就業(yè)上表現(xiàn)得被動和消極。在學(xué)業(yè)上，開始認真補救，對學(xué)業(yè)的關(guān)注度上升。

2.畢業(yè)生常見心理問題分析

面對嚴峻的就業(yè)形勢和激烈的崗位競爭，畢業(yè)前的半年到一年時間已成為大學(xué)畢業(yè)生心理、意志、情緒、行為上的危機期和艱難期。在畢業(yè)前夕其心理特點主要表現(xiàn)為：

2.1急于畢業(yè)又害怕畢業(yè)的矛盾心理

這種心理從第七學(xué)期逐步開始產(chǎn)生，急于畢業(yè)的具體表現(xiàn)為：上課不認真，班級到課率較底，往往以求職面試、實習(xí)、準(zhǔn)備研究生考試、公務(wù)員考試等原因曠課，期望早點考試早點出去找工作、實習(xí)，專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯大不如前。非常關(guān)注離校及發(fā)證時間。害怕就業(yè)表現(xiàn)為對就業(yè)的焦慮恐慌，畢業(yè)生普遍的一個心理特點是面臨從校園到社會的心理轉(zhuǎn)折，雖然渴望踏入社會，但對未知的社會現(xiàn)實產(chǎn)生焦慮和恐懼。面對就業(yè)競爭激烈，求職難等、工作環(huán)境復(fù)雜等等因素，讓一些缺乏社會經(jīng)驗、涉世不深的大學(xué)生產(chǎn)生激烈的心理沖突，感到焦慮甚至恐慌。

2.2理想與現(xiàn)實相矛盾的落差心理

大部分畢業(yè)生對自身的期望值過高。主要變現(xiàn)為對就業(yè)回報的期望值過高。在畢業(yè)前，就業(yè)回報的期望過高是大學(xué)畢業(yè)生的普遍心態(tài)。尤其是獨立院校學(xué)費昂貴，大學(xué)四年家庭投入高額的學(xué)費和生活費，所以大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，都希望在短期內(nèi)得到較高的回報。對就業(yè)回報的期望值過高，希望到生活條件好待遇高的大城市大企業(yè)就業(yè)，渴望高職位高起點高收入。然而現(xiàn)實的就業(yè)市場無法滿足每位大學(xué)生的就業(yè)需求與期望。因此，大學(xué)生思想上會產(chǎn)生落差。

2.3自我認知不準(zhǔn)確

認知不準(zhǔn)確表現(xiàn)為兩個極端：一是自視過高，二是過于自卑。大學(xué)生在就業(yè)前往往以天之驕子自居，高估自己的知識和能力水平，好高騖遠，在就業(yè)過程中對自我的評價過高，形成自負心理，在求職過程中變現(xiàn)為高不成低不就。學(xué)校安排的企業(yè)類招聘宣講會及大型招聘會，前去參加的應(yīng)聘的畢業(yè)生人數(shù)不多。另一方面，有些畢業(yè)生則過于自卑，總覺得自己的院校不是重點，能力不強，學(xué)業(yè)不夠優(yōu)秀等而過于否定自己，害怕參與競爭，放低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.4從眾及攀比心理

畢業(yè)生個性，能力等情況各不相同，就業(yè)、擇業(yè)目標(biāo)各有特點，不具有可比性。但個別畢業(yè)生喜歡從眾及攀比。比如，有些畢業(yè)生看到別的同學(xué)報考公務(wù)員也跟著報考公務(wù)員，而事實上自己并不喜歡從事公務(wù)員工作。這類學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃及主見，易受社會及他人影響，盲目聽從別人的意見，盲目從眾。還有許多大學(xué)畢業(yè)生總抱著“他能行，我也能行”的態(tài)度，嫉妒、攀比，總想超越他人。從眾攀比心理，很容易讓畢業(yè)生在就業(yè)過程中碰壁或者進入就業(yè)誤區(qū)。

2.5個人情感危機心理

在大學(xué)期間，大學(xué)生處在一個非常復(fù)雜的情境中，到了大四既要忙于完成學(xué)業(yè)，又要忙于提升求職能力，加之來自親情、友情、愛情等方面的心理壓力，使得大四學(xué)生的心理問題集中到一個極點，嚴重者出現(xiàn)心理危機。我國當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生因為無法排解畢業(yè)前各種心理問題及心理壓力而選擇輕生的事例并不少見。因此，畢業(yè)生的心理問題如果不能得到及時調(diào)適，就會產(chǎn)生一系列的問題。

3.大四畢業(yè)生畢業(yè)前心理問題成因分析

3.1社會激烈的競爭的沖擊

就業(yè)形勢嚴峻，招聘崗位競爭激烈，僧多粥少，考研熱，考公務(wù)員熱等等這些社會壓力涌現(xiàn)畢業(yè)生。很多用人單位過于要求證書等硬性條件，大四畢業(yè)生為了在求職中勝出，不得不努力去補救。尤其是在大學(xué)學(xué)習(xí)階段未達到過級、考證目標(biāo)的，所受的沖擊和壓力更大。在沉重的就業(yè)壓力下，大四畢業(yè)生要面對的是實習(xí)、論文、畢業(yè)、就業(yè)等諸多關(guān)系人生規(guī)劃的重大事件，在這個過程中他們要負載各種思想負擔(dān)。

3.2來自家庭的壓力

畢業(yè)生大學(xué)四年的學(xué)費，生活費，家庭為之都付出了很多。來自經(jīng)濟困難家庭的學(xué)生承受更多的經(jīng)濟和心理壓力，有些產(chǎn)生強烈的自卑感，在擇業(yè)就業(yè)時更是自信心不足。其次，大部分家庭對于子女的期望過高，而在大四畢業(yè)找工作時并沒有達到父母的期望，這加劇了大四畢業(yè)生心理危機。

3.3自身個性問題

個別畢業(yè)生往往都有些內(nèi)向，害怕與人交往，個別畢業(yè)生心態(tài)不夠端正，存在著不同的極端心理，如自卑、自負、不平衡等。多數(shù)自卑的學(xué)生認為自己在某方面不如別人，從而產(chǎn)生消極情感。他們求職時，對社會充滿了向往，但在競爭激烈的求職場上自信心不足。而有些學(xué)生認為自己所學(xué)專業(yè)好、能力強等，產(chǎn)生了極端自負心理。這些都導(dǎo)致了部分大四畢業(yè)生的不平衡心理，使一些畢業(yè)生在遇到挫折時很自然地產(chǎn)生了不滿和不平衡感，進而造成嚴重的心理危機。

4.畢業(yè)生心理問題對策研究

4.1幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念是由大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀決定的。

目前，大學(xué)生的就業(yè)觀念受到許多因素的影響和沖擊，大學(xué)生更應(yīng)該注意評價自己的價值取向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的就業(yè)觀。在處處充滿競爭的年代，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹立競爭的就業(yè)觀，敢于面對競爭，不斷增強競爭能力從而學(xué)會競爭，才能不被時代所淘汰。新的就業(yè)形勢，要求大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變和更新就業(yè)觀念，樹立靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。

4.2大學(xué)生要加強自我認識，進行合理的自我定位

大學(xué)畢業(yè)生在求職就業(yè)前，應(yīng)認清當(dāng)前的就業(yè)形勢，對所處的時代特點、社會環(huán)境有全面的認識，了解社會需求及職業(yè)的要求，同時大學(xué)生自身還要全面、正確、客觀地對自己進行評價，實現(xiàn)合理的自我定位。首先對自己的專業(yè)發(fā)展方向、個人的工作能力、自身的優(yōu)勢劣勢有完整客觀的認識，使自己在擇業(yè)過程中處于積極主動的位置。其次明確自己的興趣、氣質(zhì)、性格等心理特征，客觀地認識自己，更好地調(diào)整就業(yè)心態(tài)，設(shè)立恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)。

4.3大學(xué)生應(yīng)做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備

目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上，避免出現(xiàn)各種就業(yè)心理問題的前提就是大學(xué)生要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。這里所說的就業(yè)準(zhǔn)備主要包括就業(yè)心理準(zhǔn)備、自身專業(yè)、文化素質(zhì)能力的準(zhǔn)備和職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，要做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。其次，要做好自身專業(yè)、文化素質(zhì)能力的準(zhǔn)備。再次，大學(xué)生要做好合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

5.結(jié)語

獨立院校大學(xué)本科畢業(yè)生存在的諸如焦慮、矛盾，自我認知不準(zhǔn)確等心理問題普遍存在，社會、高校、家庭及學(xué)生本人均應(yīng)正視這些常見心理問題，剖析問題的深層原因，并學(xué)會合理地去干預(yù)、化解這些心理矛盾，讓畢業(yè)生以更明確、自信、健康、良好的心態(tài)和積極行動去參與競爭，迎難而上，順利畢業(yè)走向社會。

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