快樂體育、強(qiáng)我身體

郭傳慶

【摘 要】新課程改革背景下，開展素質(zhì)教育成為學(xué)校以及教師最為關(guān)注的話題，這就要求學(xué)校必須全面的推行素質(zhì)教育，要真正意義上的將培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面人才作為教育工作的重點(diǎn)以及中心工作，為此，教師教學(xué)中必須采取可行的措施。不斷的提高教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育；課堂教學(xué)；有效策略

在近幾年的教學(xué)中，隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育知識(shí)及體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被納為中考科目，這就使得很多學(xué)生和家長對(duì)于初中體育教學(xué)效率越發(fā)重視和關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不再像以前那樣散漫，對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)也投入了更多精力。在這樣一個(gè)教育改革背景下，體育課程的教學(xué)效果急需增強(qiáng)。那么，體育教師在教學(xué)過程中如何發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，確保每一節(jié)體育課程都能夠滿足我們的期望呢？下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑牡皿w會(huì)。

一、重視激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)興致

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，課堂氣氛才會(huì)活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)的激情才會(huì)被調(diào)動(dòng)。有興趣，有激情，才會(huì)從心理上主動(dòng)去接受，去學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)提高。體育課所學(xué)的內(nèi)容就是不斷地學(xué)習(xí)然后不斷地實(shí)踐，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去興趣，上體育課的激情也會(huì)褪色。所以上課前想點(diǎn)新花樣先提起他們的興趣，也就會(huì)讓他們從心理上愿意去上這堂課。

比如，今天的體育課內(nèi)容是100米賽跑，如果直接上課，學(xué)生們肯定沒激情，而且下意識(shí)地感覺很累。如果我們將其題目更換一下，換成龜兔100米賽跑，這樣的有效性策略會(huì)使他們的興趣大大提高，學(xué)生們肯定爭先恐后地當(dāng)兔子。以這樣的方式上體育課，就會(huì)提高課堂效率。這樣的體育課既有激情，學(xué)生們學(xué)得也開心，教師們教得也開心。此外課前應(yīng)多準(zhǔn)備一些體育項(xiàng)目，如各種各樣的比賽、花樣的游戲等等，可以使學(xué)生上課興趣提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣是課堂教學(xué)的有效性策略之一。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

所謂“教學(xué)有法，教無定法”。在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，我們的體育教學(xué)存在著“放羊式”教學(xué)，也存在著沿襲了蘇聯(lián)模式的注重運(yùn)動(dòng)技能灌輸?shù)慕虒W(xué)現(xiàn)象。近年來廣大體育教師在新課標(biāo)的推進(jìn)背景下，紛紛探索新的教學(xué)方法與手段。

體育教學(xué)中不管采用哪種方法，都應(yīng)當(dāng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。體育課堂教學(xué)，只有結(jié)合了體育教師自身的特長和教學(xué)風(fēng)格，靈活運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)方法的優(yōu)化組合。例如：在學(xué)習(xí)短跑蹲踞式起跑動(dòng)作時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么短跑要采用蹲踞式起跑動(dòng)作？為什么一側(cè)腿要跪地？為什么臀部抬起的高度要像壓下去的彈簧一樣？通過誘導(dǎo)啟發(fā)，交流討論，使學(xué)生明白蹲踞式起跑，前傾角度大，重心低，后蹬有力。通過蹲踞式起跑的動(dòng)作原理，建立了動(dòng)作表象。使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，都能按照要點(diǎn)完成動(dòng)作技能，有效地縮短了學(xué)習(xí)新動(dòng)作的時(shí)間，增加了有效的練習(xí)時(shí)間，在教學(xué)過程中提高了課堂效率。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

體育是一個(gè)最基礎(chǔ)的科目，可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，并且可以讓學(xué)生隨時(shí)保持最旺盛的精力來學(xué)習(xí)其他科目。游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，可以讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都得到鍛煉， 采用游戲教學(xué)能提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，讓教師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生得到全面發(fā)展。

游戲教學(xué)并不僅僅是采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，而是采用游戲的方式讓學(xué)生在放松的情況下進(jìn)行體育鍛煉。在學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育科目時(shí)，可以不必再緊張，可以以更加輕松的態(tài)度來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的鍛煉與學(xué)習(xí)。因?yàn)轶w育游戲是多種多樣的，學(xué)生可以換種學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行體育科目的鍛煉。教師也可以在休息的時(shí)候做一些簡單的智力游戲和平常所見的小游戲，營造良好的課堂氛圍，融洽師生之間的關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)第二課《體育與身體形態(tài)》時(shí)，教師可以在休息的時(shí)候，與學(xué)生探討。讓學(xué)生回答什么是最健康的體魄，然后觀察自己的身體，并問他們：對(duì)自己的身體狀況感到滿意嗎？這種激勵(lì)方式可以讓學(xué)生更加積極地進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)對(duì)體育技巧的掌握。

四、建立和諧氛圍，促進(jìn)有效教學(xué)

在一些老師的心里面，將教師和學(xué)生的身份分得如楚河漢界一樣清楚，在為人師表、樹立威信的思想驅(qū)使下，許多教師在學(xué)生面前不茍言笑，經(jīng)常擺出一副嚴(yán)肅刻板的面孔。這樣的表情在學(xué)生看來，課堂氣氛就會(huì)顯得很緊張。事實(shí)上，過于嚴(yán)肅的體育教學(xué)不利于學(xué)生與教師的溝通，更不利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。從這一角度來說，要想提高初中體育教學(xué)的有效性，在課堂氣氛的營造上就要改變?cè)瓉淼奶幚矸绞健?/p>

初中新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把和諧的師生關(guān)系作為有效開展教學(xué)活動(dòng)的重要推動(dòng)因素。初中生的自尊、自立意識(shí)正在逐漸增強(qiáng)， 在學(xué)習(xí)時(shí)也更加渴望能夠得到老師的尊重。因此，教師在處理此階段師生關(guān)系的時(shí)候，應(yīng)該更加重視這一點(diǎn)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意考慮學(xué)生的感受，語言上不能諷刺挖苦，要讓學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的尊重。而且，教師在體育教學(xué)中要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候適當(dāng)表揚(yáng)，為學(xué)生提升自信心，從而提高體育教學(xué)的促進(jìn)力。另外，建立輕松和諧的課堂氛圍，除了尊重和表揚(yáng)，教師還要懂得關(guān)心、幫助學(xué)生，學(xué)生有困難的時(shí)候能夠伸出援手，不論是學(xué)習(xí)上的還是生活中的困難， 只要老師們能夠幫助的地方，就應(yīng)該多關(guān)心一些，讓學(xué)生在輕松和諧的課堂環(huán)境中更加尊重老師，以確保初中體育教學(xué)的有效開展。

總之，在新形勢下，要充分重視中學(xué)體育課程的教學(xué)體系，抓住現(xiàn)階段我國中學(xué)體育教學(xué)的不足之處，有針對(duì)性地采取政策和措施。真正達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)及身體素質(zhì)顯著提高的教學(xué)目的，充分發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心塑造的作用。大膽嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更好地達(dá)到體育教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]儲(chǔ)新.初中體育課堂有效教學(xué)策略點(diǎn)滴談.《小作家選刊》，2016（36）