關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的思考

聶國(guó)鳳

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它的思想性很強(qiáng)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，教師要把教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品質(zhì)，提高學(xué)生的思想道德境界。本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育提出幾點(diǎn)建議，希望有助于把小學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚道德情操、高度的愛(ài)國(guó)熱情、心理和性格都健康發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)所需的人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；德育教育

引言

在新課改的要求下，小學(xué)語(yǔ)文不再只是讓學(xué)生僅僅掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)和具有語(yǔ)文素養(yǎng)，而在教學(xué)中，要把教書(shū)和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種形式的語(yǔ)文教學(xué)滲透思想道德教育，政治教育、愛(ài)國(guó)主義教育等，引導(dǎo)小學(xué)生初步建立起“五講四美三熱愛(ài)”的基本思想，并具有基本的是非觀，集體意識(shí)和法律意識(shí)，初步養(yǎng)成講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約等良好的生活習(xí)慣和孝敬父母、懂文明講禮貌等行為習(xí)慣，逐步形成具有堅(jiān)強(qiáng)意志、樂(lè)觀向上等良好品格和性格。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要把語(yǔ)文教材中的一些內(nèi)容與德育教育的目標(biāo)相結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化，培養(yǎng)小學(xué)生的道德觀念、不斷提高小學(xué)生的道德水平，促進(jìn)小學(xué)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.挖掘教材巧妙滲透德育教育

在小學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)是教學(xué)和教育的主要場(chǎng)所，要強(qiáng)化德育教育就要從課堂教學(xué)開(kāi)始，在教學(xué)中，教師要以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行有意識(shí)的德育培養(yǎng)。在小學(xué)教材中有很多內(nèi)容都涉及到愛(ài)國(guó)主義、民族自豪感、艱苦奮斗等德育教育的內(nèi)容，因此，在小學(xué)階段要開(kāi)展德育教育，就要把重心放在課堂教學(xué)上。教師要結(jié)合德育教育，深入地研究教材，在教學(xué)中教授知識(shí)、鍛煉小學(xué)生技能的同時(shí)，巧妙地將思想品德教育滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生身心健康愉快地成長(zhǎng)，幫助小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，正確地看待生活中的人和事物，培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。在小學(xué)語(yǔ)文中有很多文章都能夠直接或間接地培養(yǎng)小學(xué)生的情感，陶冶小學(xué)生的情操，如直接抒情的、借物言志的、情景交融的、托物言志的文章等，教師把這些文章與德育教育相結(jié)合，可以讓學(xué)生深刻地理解文章的主題思想，掌握語(yǔ)言知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再深入地進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)親情友情，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)和道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)審美。

比如，在教授小學(xué)生《我們愛(ài)你，中國(guó)》、《黃山奇松》等文章時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)祖國(guó)河山的美麗壯觀，從中培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生的民族自豪感。在教授《母親的恩情》、《師恩難忘》等文章時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情地反復(fù)閱讀文章，加深小學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，感悟親情母愛(ài)的偉大，感知人間真情的溫暖，學(xué)會(huì)體諒母親，用自己動(dòng)手洗毛巾、襪子手套等實(shí)際的小行動(dòng)關(guān)心母親，體諒母親的辛苦。培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、勇敢精神、奉獻(xiàn)精神，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《蟻國(guó)英雄》、《天鵝的故事》等文章，讓學(xué)生從小樹(shù)立起高尚的精神品質(zhì)，具有不屈不撓的頑強(qiáng)毅力，為今后能夠面對(duì)各種困難和挫折打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神，在幼小的心靈里種下善良和愛(ài)的種子，可以帶領(lǐng)小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)《掌聲》這篇文章，從中讓小學(xué)生體會(huì)善良，在美好情感的熏陶和感染下，感知人間的真情，讓小學(xué)生在愛(ài)與善良的氛圍中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2.靈活教學(xué)游戲中滲透德育教育

靈活教學(xué)是新課改要求下的教學(xué)方法的改進(jìn)，采用多樣化靈活教學(xué)，能夠使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。采用多樣化的教學(xué)方式，能夠在教學(xué)中自然滲透德育教育，易于讓學(xué)生接受和吸收，而不是說(shuō)教與灌輸?shù)碾y懂和枯燥，避免引起學(xué)生反感，從而順利地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育，提高學(xué)生的道德水平和綜合素質(zhì)，使教學(xué)取得理想的效果。例如，教學(xué)中的游戲教學(xué)法，既能夠讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，又能自然地學(xué)到新知識(shí)，同時(shí)還能滲透進(jìn)德育教育，增強(qiáng)小學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)小學(xué)生之間互幫互助團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在游戲中增加難度，使其具有挑戰(zhàn)性，可以培養(yǎng)小學(xué)生剛毅頑強(qiáng)的品格。比如，《我不是最弱小的》這篇文章，讓學(xué)生閱讀，掌握基本的字、詞和了解文章的內(nèi)容后，便可以自然滲透進(jìn)德育教育的內(nèi)容。除此外，可以開(kāi)展豐富多彩形式不同的實(shí)踐教育活動(dòng)，在班級(jí)開(kāi)展好人好事活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝恢苤斜M量做更多的好事，在班會(huì)展示，讓學(xué)生談?wù)勛龊檬潞蟮母惺芎透邢耄寣W(xué)生從小體會(huì)到，幫助別人快樂(lè)的是自己，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

3.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)德育教育

和諧融洽的師生關(guān)系能夠促進(jìn)德育教育的開(kāi)展，并能取得一定效果。當(dāng)老師與學(xué)生之間關(guān)系融洽，學(xué)生自然會(huì)喜歡老師，也會(huì)喜歡上語(yǔ)文課，從而使學(xué)生積極地配合語(yǔ)文教學(xué)，使教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，能夠及時(shí)糾正學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品質(zhì)。反之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，使德育教育很不理想。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)更多地贊美學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，在成長(zhǎng)中樹(shù)立自信，使學(xué)生良好的品質(zhì)和積極向上的性格逐漸培養(yǎng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師只要觀察到學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，或發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。如“你的聲音真好聽(tīng)，這節(jié)課由你來(lái)領(lǐng)讀課文”，“你的吐字非常清晰，再讀一遍文章，給大家示范一下”，“你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生”，“你的作文寫(xiě)得非常好”，這些語(yǔ)言能夠激勵(lì)學(xué)生，并點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，增加學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要重視知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更要重視滲透德育教育，使學(xué)生從小就打下“五講四美三熱愛(ài)”的良好基礎(chǔ)，具有良好的道德品質(zhì)和行為，具有高尚的愛(ài)國(guó)情操和愛(ài)國(guó)主義精神，感知到親情友情蘊(yùn)含的溫暖，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互幫助，具有健康的心理和身體，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和需要。

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