農村初中思想品德教學提升學生法律素養探究

陳進號

[摘要]對青少年學生加強法制教育，增強其法律意識，已成為新時期學校德育工作的新課題。初中思想品德課是學校德育工作的主渠道，也是培養學生法律意識的主陣地。然而農村初中生的法律意識普遍薄弱，青少年違法犯罪的現象時有發生。為此思想品德教學中，教師一定要圍繞學法、知法、守法、用法這四個環節來提升農村初中生的法律素養，筑起他們的人生防線。

[關鍵詞]農村初中；思想品德；法律素養

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）10005801

“依法治國，建設社會主義法治國家”是我們黨領導人民治理國家的基本方略。中小學法制教育是我國民主法制建設的奠基工程、希望工程，其成效在根本上決定著我們國家明天的民主法制狀況。然而處于廣大邊遠山區的農村由于地域、人員等客觀原因，普遍存在學生家長學歷較低、家庭教育意識較弱等問題，對子女教育，尤其是法律教育存在很大不足，造成農村初中生的法律意識普遍薄弱。初中思想品德教材中有很多內容涉及法律知識，教師可從學法、知法、守法、用法四個環節著手提升農村初中生的法律素養，用法律知識筑起他們的人生防線，預防違法犯罪，提高自我保護能力。

一、 學法

近幾年來，公安機關查獲的違法犯罪未成年人每年均超過15萬人。全國性的統計數據顯示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪總人數的14%左右，且有上升趨勢，帶有黑社會性質的犯罪團伙也逐漸趨向低齡化。特別是農村初中的學生法制觀念較薄弱，不知依法維護自身合法權益，不知如何用法律規范約束自己的行為，常出現違法犯罪現象。這些都說明青少年學習法律的必要性，青少年只有學習法律知識，養成守法習慣，才能有效防止和避免違法犯罪，才能依法維護自身合法權益。黨中央、國務院批轉的全國第六個五年普法規劃將青少年的法制教育列為重要內容，學校思想品德教師要充分利用思想品德教材中法律知識部分，結合學生實際認真備課，把教材中的法律常識傳授給每一位學生，使他們更好地掌握法律知識。

二、 知法

我國法律法規日趨完善，如《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等，作為中學生應該學法、知法、懂法。但是我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄，同時受社會不良習氣的影響。比如校園中違紀的現象屢見不鮮，有的學生認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被教師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，進入社會就有可能做違法的事。所以學生從小就要主動學習一些法律常識，做一個知法懂法的好孩子，讓自己知道更多的法律知識，增強自己的法律意識，只有以知法為前提，才能運用法律保護自己的合法權益。作為思想品德教師，一定要加強對學生的法制教育，努力使所有學生知法、懂法。青少年犯罪的事例大大減少，社會也就會更為和諧，所以進行法制教育便是學校特別是思想品德教師的義務與責任。

三、守法

守法朝朝樂，違法日日愁。善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。國家制定法律的目的就是使法在社會生活中得到實施。如果法律制定出來了，卻不能在社會生活中得到遵守和執行，那必將失去立法的目的，也失去了法律的權威和尊嚴。正如我國清末法學家沈家本所說：“法立而不行，與無法等，世未有無法之國而長治久安也。”人人守法紀，凡事依法紀，才能社會安定，經濟發展。青少年也不例外，倘若沒有法紀的規范，失去法律的控制，他們的健康成長和合法權益就無從保證。法律規范是特殊的規則，決定了我們必須要“守法”，守法是一個公民的立身之本，也是處世之本。教師在教育教學中要讓青少年學法、知法，讓他們在遵守紀律的同時，切實提升守法素質，這樣才能真正懂法。

四、用法

青少年學法、知法、守法，還要善用法律保護自己。我們知道學校、家庭、社會、司法對未成年人給予了特殊的保護，但是這些都是外界對未成年人的保護，更重要的是未成年人的自我保護。當前社會是很復雜的，現實生活中侵犯未成年人合法權益的現象也是較為普遍的。青少年要知道保護自己的方法，當自己的合法權益受到侵害時，要運用法律武器維護自己的合法權益，而且要善于同違法犯罪行為做斗爭；青少年與違法犯罪行為做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

總之，農村初中思想品德教師在日常教學生活中，一定要讓學生知道：我們既要受到法律的保護，又受到法律的約束；我們既享有法律賦予的權利，又必須履行法律規定的義務。農村初中思想品德教師一定要圍繞學法、知法、守法、用法這四個環節來提升學生的法律素養。

（責任編輯袁妮）