基于中華經典的中小學推薦書目編制研究與實踐

張正

關鍵詞：中華經典；推薦書目；中小學；書目編制

摘要：文章指出中華經典是培育學生社會主義核心價值觀的重要源泉，應將中華經典納入中小學推薦書目，以此推進中華經典閱讀。作者對“廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目”做了簡要概括，并闡述了將中華經典編入中小學校園經典推薦書目的指導原則、方法及編制過程。

近年來，廣州市各級各類學校積極開展了豐富多彩的中華經典閱讀活動，如：廣州市屬高校“中華經典誦讀”知識競賽、廣州市“中小學生誦讀中華經典美文表演大賽”等。2015年年初，為進一步推動廣州市各中小學閱讀活動的深入開展，廣州市教育局開展了廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目編制工作，并委托廣州大學圖書館承擔具體的書目編制任務。在編制推薦書目過程中，編制組非常重視中華經典圖書的篩選、收錄，中華經典圖書成為推薦書目的重要組成部分。在書目編制的實踐中，編制組深受中華經典的啟迪和教育，深感中華經典是培育學生社會主義核心價值觀的重要源泉，而倡導經典閱讀，尤其需要將中華經典納人推薦書目，以指導中小學生開展經典閱讀，創建書香校園。

1.中華經典是培育學生社會主義核心價值觀的重要源泉

中華文化源遠流長，在五千年的歷史中，中華文明經過長期演化和發展匯集成了能夠深刻反映民族特質、精神風貌，內涵博大精深的民族文化。從倉頡造字開始，中華民族的優秀文化，以代代先賢手中之筆寫下篇篇華章，五千年歷史長河匯成浩瀚如煙的典籍，這些中華經典蘊含著中華民族特有的文化基因，其“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉”。

隨著新媒體技術的發展，智能手機的普及和社交軟件的盛行對青少年閱讀造成了巨大的沖擊，青少年閱讀時間大大減少，更遑論主動開展中華經典的閱讀。朱自清先生在《經典常談》中說：“中華文化，經典訓練的價值不在實用，而在文化”，積極開展中華經典的閱讀活動是作為教育者應有的傳承民族文化的責任和使命。習近平總書記強調：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”“應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因”。為此，教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》通知中指出：“加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎”“青少年學生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明，社會上一些不良思想傾向和道德行為對青少年學生健康成長產生了不容忽視的影響。加強中華優秀傳統文化教育，對于引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用”。

2.倡導經典閱讀，首在編制好中小學經典閱讀推薦書目

推薦書目（Recommendatory Bibliography），也常稱為“導讀書目”“選讀書目”，《中國大百科全書》對其定義為：“為指導讀書治學或普及文化知識，選擇適合特定讀者群需要的方面而編成的目錄”，簡而言之，即是以書目或書單的形式為某一群體或某一專業領域的讀者進行閱讀推薦，為閱讀者指明讀書的門徑，起到閱讀向導的作用。中華經典是中華民族優秀傳統文化的承載品：①數量眾多。面對浩如煙海的文獻，讀者必須有選擇性地閱讀。②艱深晦澀。朱自清先生在編撰《經典常談》一書時曾言：“我國經典，未經整理，讀起來特別難，一般人往往望而生畏，結果是敬而遠之”。③去蕪存菁。學習經典也需要結合社會發展，與社會主義核心價值觀緊密契合。基于上述因素，編制經典閱讀推薦書目，就成為促進經典閱讀活動深入開展的首要前提。

就中小學閱讀推薦書目而言，中華經典書目部分是其重要的有機組成部分。它針對的是在校中小學生這一特定的群體，需要結合中小學不同階段學生的心理、智力和生理發育的特點與閱讀喜好對中華經典進行選擇性的推薦，挑選能夠適合學生學習發展、品德養成需要，且在教師、家長的指導和幫助下，又能夠勝任閱讀的經典書籍。中小學生通過這一書目，可以挑選自己喜愛的中華經典進行閱讀，在閱讀的過程中受到中華傳統優秀文化的熏陶，培養良好的道德品質和思想情操，從而樹立科學的人生觀和價值觀。

3.中華經典納入中小學推薦書目的編制實踐與探索

3.1廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目的基本概況

廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目在經過網絡投票、多輪征詢意見及專家論證后，經過16次修改，截至2015年11月23日順利完成推薦書目編制，為此廣州市教育局召開了專門的新聞發布會。推薦書目分為小學類、初中類、高中類（含中等職業學校學生），各階段書目分別為100本，合計300本圖書。書目內容涵蓋了中外經典圖書，涉及哲學社會科學、文學歷史、科學、藝術博物、嶺南文化等內容，兼顧中外圖書，歷史與現代文獻相融，以“適齡、價值引導、傳統經典與現當代名著互補、科學與人文并重、啟智與情趣相融”為理念，努力做到推薦書目的高品位、廣覆蓋；在300本推薦圖書中，中國經典圖書合計164本，外國經典圖書146本，中外經典圖書比重大致相同，而反映傳統經典和中華優秀傳統文化內容的圖書有66本，約占全部推薦書目中國經典圖書的40.24%，成為廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目的重要組成部分。

3.2中華經典納入推薦書目的編制實踐

3.2.1以社會主義核心價值觀指導中華經典圖書的篩選與收錄。“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這是黨的十八大報告中從國家、社會和公民三個層面全面概括了社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。為此，編制組堅持以社會主義核心價值觀為準繩，指導篩選和收錄中華經典圖書書目，如：在推薦書目中，編制組收錄了《千家詩》（小學類書目）、《唐宋詞一百首》（初中類書目）、《唐詩三百首》（高中類書目）和《唐宋詞選》（高中類書目）等圖書；詩詞是最具中國文化特色、品味和底蘊的文學體裁，同時也是詩人抒情言志的重要載體。這些圖書中有體現中國人重視親情、眷戀故土的詩句（如王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”），有激勵上進的名篇警句（如王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓。”），重視親情、奮發上進、熱愛祖國等都是中華民族優秀的文化傳統和精髓，也與社會主義核心價值觀緊密契合，學生們通過閱讀這些經典名篇，能夠在潛移默化中養成正確的人生觀和價值觀。

3.2.2依據學生的成長階段和知識層次，區分推薦書目的圖書類型和難易程度。由于傳統經典圖書及反映中華優秀傳統文化的圖書，其內容相對艱深晦澀，中小學生閱讀時容易產生畏難情緒而不愿閱讀，為此更需要結合不同的成長階段和知識層次，對書目進行區分和篩選。小學生重在啟蒙和感染，初高中學生則重在理解與掌握。在“小學類”中，對于傳統經典圖書的篩選和收錄要做到：①收錄以繪本形式出版的圖書，如：由生活·讀書·新知三聯書店出版，蔡志忠編繪的《老子說·莊子說》和由海豚出版社出版的《中國古典名著連環畫》。②收錄適于誦讀、詞句簡短、內容相對較淺顯的圖書。如：《千家詩》中詩句大多讀來朗朗上口，適合小學生理解和背誦。而對于初中生和高中生而言，已有較高的文化知識層次，也已經脫離了單純喜愛繪本圖書的成長階段，并對社會生活有了一定的適應能力，可以接受和閱讀內容較艱深的經典圖書。因此，在“初中類”“高中類”的推薦書目選擇中，就納入一些內容上較艱深且與社會生活相結合的經典圖書，如：“高中類”中的《（論語）譯注》（中華書局）、《（孟子）譯注》（中華書局）和《紅樓夢》（人民文學出版社）等圖書。

3.2.3注重推薦書目的“高品位，廣覆蓋”，同時突出地域文化特色。編制書目初期，廣州市教育局對編制工作提出了“高品位，廣覆蓋”的要求。為實現這一目標，編制組除了自行搜集、整理、提出圖書書目，還收集參考了全國各類優秀推薦書目，并請出版社編輯、記者、中小學教師、教育專家推薦圖書，在此基礎上形成了每類300本圖書的初選書目，力求書目的廣覆蓋。同時，這些初選書目也經歷了4次專家會議討論，其中溫儒敏、黃天驥、蔡可等知名專家均參與了初選書目的篩選討論，經過16次修改后最終確定每類100本的經典推薦書目，確保了書目的高品位。在注重推薦書目“高品位、廣覆蓋”的同時，編制組也非常重視嶺南經典圖書的收錄。編制組認為，體現地域特色的書目才能使中小學生接受并更具親和力。廣州是嶺南重鎮和歷史文化名城，作為廣州的一員，學生有必要接觸和學習嶺南文化。在“小學類”“初中類”“高中類”書目中，均有關于嶺南內容的圖書入選，如：“小學類”中陳子典編著的《廣府童謠》，“初中類”中紀德君、曾大興主編的《廣府文化》和“高中類”中胡榮錦編著的《開風氣：嶺南先賢》等圖書。

3.2.4社會公眾共同參與推薦書目編制，提高推薦書目的適用性、有效性。為使中小學生、教師和社會各界人士積極參與到書目編制中，廣州市教育局委托廣州大學圖書館推薦書目編制組專門制作了書目網絡投票網頁，并開展書目微信投票，通過登錄廣州市教育局網站和新華社廣東分社官方網站，點擊“2015年廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目評選”專題欄目或者搜索微信號“廣州教育”或“第一粵讀”，回復關鍵字“書目評選”，就可以通過網絡或微信進行投票選出或另行推薦出讀者喜愛的圖書。在公眾書目網絡投票網頁，編制組上傳了初選出的小學、初中、高中三類推薦候選書目各180本（合計540本），為幫助大家更詳細地了解候選圖書的內容，推薦候選書目還附上了詳細的圖書相關信息，只需點擊所選圖書名，系統將會自動彈出該圖書的詳細信息，包括書名、作者、出版社、內容，以提供公眾投票參考；公眾投票還設計了“另行推薦”欄目，方便公眾推薦自己心儀而初選書目中沒有列入的圖書。“中小學校園經典推薦候選書目”活動得到了廣州市社會各界的廣泛關注，從2015年6月24日公眾投票上線至2015年9月18日，公眾投票網絡注冊用戶數達到67，870人，網絡投票達到68，304人，微信投票達到6，020人；同時，公眾還在候選書目之外另行推薦了615種圖書（其中小學類書目推薦了429種，初中類書目推薦了92種，高中類書目推薦了94種）。經過編制組初選、專家討論和全市范圍的學生、教師和家長們的網絡公開投票，在充分聽取學生、教師、家長和教育專家等不同群體的意見后，“中小學校園經典推薦候選書目”先后進行了16次修改，歷時近1年，從無到有、由繁入簡，最后編制出小學、初中、高中各100本的中小學校園經典推薦書目。