高中語文教學生活化之我見

李選陽

【摘 要】高中教育是我國教育系統的重要組成部分，對于我國教育事業的發展具有重要的作用。因此，必須要關注教育教學質量。但就目前的情況來看，還有部分高中教學的質量比較低。本文將以高中語文教學為基礎，介紹高中語文教學中存在的問題，提出高中語文教學生活化的策略，希望對以后的高中語文教學工作能有所幫助。

【關鍵詞】高中；語文教學；生活化

1.高中語文教學的現狀及問題

首先，就目前的實際情況來看，高中語文教學過程中完全忽視了學生的實際情況，教學內容和現實生活之間的聯系比較小，弱化了語文知識的應用價值。在這種情況下，學生的學習熱情自然就會降低，甚至很多學生都誤以為語文學習沒有意義。此外，在高中語文教學的過程中還忽視了語文作為基礎性學科的重要作用。語文是學習其他課程的基礎，如果語文學習出現問題也會影響其他課程的學習。很多高中學校在語文教學的過程中都沒有意識到這一點。

其次，高中語文教學內容覆蓋面較小，疏離了學生生活實際。根據相關調查顯示，大部分的高中語文教師都認為高中語文教材的內容難以滿足學生的學習需要。在高中語文教材中，大部分的內容都是傳統經典名著，和現實生活有關系的文章非常少。雖然，學習傳統文化知識對于提高學生的語文素養水平具有一定的幫助，但是如果不能控制好傳統文化知識的比例就會影響學生綜合能力的提高。此外，在高中語文教學的過程中教學內容的局限性比較大。語文教材只是為教師的教學活動提供了一個參考，并不意味著教學內容要完全依照課本進行。但是，很多高中語文教師在教學的過程中都存在這樣的問題，完全不對教學內容進行擴充，從而使得高中語文教學內容覆蓋面比較小，難以滿足學生的職業需要。

最后，高中語文教學形式單一，缺少課外實踐教學。隨著教育體制改革工作的不斷推進，高中語文教學內容發生了一定的變化。但從本質上來說，教學方式卻沒有變化。目前，大部分的高中學校在語文教學的過程中仍采用單一的教學方式，即灌輸式教學。這種傳統的教學方式使得學生喪失了語文學習的興趣，難以認真投入到語文學習之中。而且，在高中語文教學過程中，教師大多采用課堂教學的形式，很少組織學生進行課外實踐活動。這不僅影響了學生學習語文的興趣，同時還會讓學生誤以為語文學習沒有實際應用價值。

2.高中語文教學生活化的意義

第一，在知識經濟時代背景下，語文教學回歸現實生活是一種必然趨勢。隨著科技的不斷發展，人類生活發生了較大的變化?，F在，人類社會已經進入了知識經濟的時代。在這樣的時代背景下，人必須要學會在社會中生活，學會生存。這也就意味著人們接受正規學校教育的目的不是為了得高分，而是為了學會在現實社會中生存和生活的技能，掌握學習的方法。語文教學作為我國教育系統的重要內容之一，必然要回歸到現實生活中來，這樣才能體現語文教學的價值；

第二，語文學科的特點決定了語文教學必須貼近現實生活。語文教學的內容涵蓋了現實生活的方方面面。通過語文學習，學生可以更好地觀察現實生活，了解人生百態。因此，人們都說語文是來源于現實生活的，這也是語文和其它學科的主要區別。正是因為語文學科具有這樣的特點，在語文教學的過程中更應拉近教學內容和現實生活的聯系；

第三，高中教育的特殊性要求語文教學必須要和現實生活密切相關。高中教育的主要目的是為社會培養更多的應用型人才。因此，高中教育應更加注重培養學生的實踐能力。語文作為高中學生必修的基礎課程，在教學的過程中也應遵守高中教育的原則，加強教學內容和現實生活之間的聯系，這是符合高中教育的特點的。

3.高中語文教學生活化的策略

首先，應開發教學資源，豐富高中語文生活化教學的內容。為了提高高中語文教學生活化的水平，必須要將高中語文教學融入到學生的現實生活之中，應從學生的現實生活中選取教學素材，豐富教學內容。第一，應打破教材的限制，尋找現實生活中的教學素材。根據國家的相關規定，在高中語文教學的過程中應將現實生活中蘊藏的各種語文資源應用于課堂教學之中。例如，社會事件、風俗民情等均可以成為高中語文教學的內容。這樣不僅可以拓寬語文教學的知識面，同時還可以提高學生學習的興趣；第二，應從教材中挖掘生活因子，加強教材內容和現實生活之間的聯系。雖然高中語文教材中傳統經典名篇所占的比例比較高，但教師在教學的過程中可以從中挖掘到和現實生活有關的信息，提高語文教材的生活價值；第三，應開發教材中的專業元素，滿足學生的職業需要。鑒于高中教育的特殊性，在高中語文教學的過程中應將教材中所具有的專業元素開發出來，借此來培養學生的職業素養，使其能更好地適應以后的大學教育階段。

其次，應豐富課堂教學形式，拉近語文教學和現實生活的距 離。實現語文教學生活化的最好方式就是讓語文課堂變得生活化。因此，在高中語文課堂教學的過程中應采用多樣化的教學形式。第一，教師可以將生活經驗融入到課堂教學中，豐富課堂教學的內容；第二，教師可以采用情景教學的方式，將現實生活情景應用到課堂教學中，這樣不僅可以加深學生對語文知識的理解，同時還可以活躍課堂教學氛圍；第三，教師可以采用課外教學和課堂教學相結合的教學方式，通過課堂教學來指導課外實踐教學，通過課外實踐教學來檢驗課堂教學的效果。

4.總結

總之，高中語文教學生活化是高中語文教學發展的一種必然趨勢。但就目前的情況來看，高中語文教學和現實生活之間的距離還比較大。因此，要采取合理的措施實現高中語文教學生活化。

【參考文獻】

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