初中班主任的管理和教育藝術

黃茉思

摘要：在新課程改革的背景下，班主任的工作目標和教學方法也面臨著新的要求和挑戰。班主任的工作是學校管理學生中一項重要的工作，初中班主任是一個班級的組織者、管理者和領導者，班主任不僅要承擔教書的職責，同時還要肩負育人的責任，因此初中班主任的管理和教育藝術水平的高低關乎著學生的長遠發展和課堂教學質量。本文就初中班主任的管理和教育藝術問題進行了探討。

關鍵詞：初中班主任；教育能力；教育素養；管理藝術

班主任作為一個班級的領導者，班主任個人教學素養對班級學生的學習能力、作風養成、思想品德和心理健康等方面有很大的影響，并且班主任如何進行教學管理影響著學生基礎教育的長遠發展，因此班主任要掌握必備的班級管理技巧和教育教學藝術。

一、作為初中班主任應具備的基本素養

1、需具備淡泊名利的品質。名利指功名和利益，名利觀是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的綜合反映。作為一名初中班主任，應當樹立正確的名利觀，明確認真工作并不是為了追逐名利，而是在實現自己價值的同時提高學校學生管理的水平與效益。在任何一個方面，沒有競爭就沒有對比，學校應對勤勤懇懇工作的班主任給予一定的物質獎勵和榮譽，達到對班主任名利觀的一個考驗，也可以激勵班主任工作的認真程度。與此同時，初中班主任要在榮譽面前做到不驕傲，利益前面不動心，積極進取，自覺追求淡泊名利的崇高境界，對教育事業要有無私奉獻的精神。

2、了解基本的應急知識。安全是學習的前提，每一個孩子都代表著一個家庭，并且初中生學生在校時間較長，學校責任重大，學校在安全方面應該有較高的預防措施，因此作為班主任應當了解一定的應急知識，以便于災難來臨時有效實施措施來減少災害帶來的傷害程度，雖然災害無法預知，但是可以預防，班主任在每周班會活動中，宣傳安全教育，提高學生的安全意識。

3、具備先進的教育理念。擁有先進的教育理念是考驗班主任素質的核心要素，先進的教育理念決定班主任對初中教育的根本看法，同時也給教師定好育人的標準和方向，這也是作為一個優秀的初中班主任的基礎和前提。先進的教育理念影響著初中班主任其他方面的素養，它表現在初中班主任對于教育事業應當有無私奉獻的崇高品質。班主任擁有先進的教育理念，班級也會隨之進步。

4、要有整體發展的觀念。作為一個優秀的初中班主任一定要具備整體發展的觀念，要顧全大體，揚長避短，把建設一支優秀的學生隊伍作為目標，班主任要擔當起作為班級管理者的模范作用，以自身素養促進學生的全面進步，讓學生在學校里學會互相團結，搞好班級人際關系，從而全面提高育人的水平。

5、要有多元化的智能教育。初中學生處在青春叛逆期，在學習的意志和方法上、對于處理事情的受挫和適應的能力上還不成熟，但是正因為年輕，他們想要參加社會實踐的欲望非常強烈，想要在自我實踐中表現自己，因此作為班主任，要充分利用初中生對自我管理的控制力幫助學生，對于落后的學生，通過鼓勵的教育方式激發他們的潛能，幫助每一個學生得到全面提高。

二、初中班主任需擁有更好的教育能力

1、擁有更高的理論修養。知識是從事教育行業必備的工作財富，而作為班主任與其他任課教師有所不同，對于班主任有更高的教育要求，班主任不僅要掌握自己作為教師教育的一門學科，還要對其他教育學科有所了解。一個班級的學生對班主任是否具有威信的兩大評價標準就是班主任是否擁有廣博的知識和是否具備優秀的管理能力，班主任了解課本學科和其他學科之間的關系，并在實際生活中應用，這樣才會在課堂上嚴厲教學育人，課堂下關心鼓勵學生學習。

2、擁有更高的教學水平。作為一名初中班主任首先是一名教師，并且能夠將育人和教學緊密相連。初中班主任是連接學生和教師之間交流的紐帶，班主任的教學管理水平越高，教師和學生之間的代溝就越窄，班主任對班級的管理越好，教師在學生面前的威信就越高，學生服從管理程度越高，對學生形成良好的學習習慣有很大的促進作用，因此初中班主任首先要提高自身的教學修養。

三、初中班主任需要制定一個科學的管理藝術

1、班級管理的制度化。俗話說：“不以規矩，不成方圓。”學校是一個大集體，而班級則是大集體里面的一個小集體，這個小集體作為學校的一個基本單位，也需要建立一個適合自己班級的管理制度來管理班級的教育教學活動。初中學生對于制度的建立還不了解，這需要班主任綜合班級情況來制定班級的制度，班主任需要在教學活動中，細心觀察，研究出現的問題并做出相應的班級規定。一個完善的班級管理制度，可以減少學生不良習慣的發生，并給學生營造一個良好的學習氛圍。

2、充分發揮班干部的作用。班干部是班主任在班級管理中的得力助手，也是一個班級的骨架支撐，班干部于班主任的優勢是班干部生活在班級活動中，對于班級的日常活動非常了解，對班級上同學的學習問題和心理健康也非常了解，因此，班主任可以通過班干部對班級有更好的管理。在選拔班干部的過程中，要征求班級意見，采用公開、公正、公平的選拔方式，選拔出有管理能力的學生，這樣既可以協助班主任管理班級，又可以鍛煉班干部的工作能力。

3、掌握管理班級的方法與藝術。初中班主任在班級的管理中，要充分掌握管理班級的方法和藝術。首先，班主任要學會關愛班級學生。為班級營造一份溫馨，讓學生在班級上感受到像在家一樣的感覺，對不同的學生采用不同的方式對待，遵循因材施教，成績優秀的學生給予表揚，成績稍差的學生給予鼓勵；其次，班主任要做到賞罰分明。作為一名優秀的教師應當不偏袒任何一名學生，因此班主任在班級管理中要做到公平、公正、公開的原則，該表揚的堅決表揚，該批評的學生按照班級管理制度懲罰；最后，教會學生學會關心他人。我們的社會環境是和諧的，和平與發展一直是時代發展的主題，班主任教會學生學會關心他人，讓學生在學習生活中相互幫助，達到班級學生共同進步的目的。

四、結語

管理是門科學，同時也是一門藝術。一個優秀的班集體，離不開一個優秀的班主任的正確管理，班主任不同于其他科目的任課教師，班主任要對班級的方方面面都負責，要管理出色，這樣才會有學生聽從管理，這是一個非常具有挑戰性的工作。并且初中生正處于青春的叛逆改變期，世界觀、人生觀和價值觀也正在逐步形成，所以班主任要對初中學習階段的學生的心理活動要有透徹的了解，在班級管理方面講究方法，講究藝術，會達到事半功倍的效果。

參考文獻

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