淺談小學音樂快樂教學的實踐與應用

王繼

摘要：隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，我國人民的物質生活水平不斷提高，教育教學變得越來越重要。隨著新課程的不斷改革與完善，小學音樂教學開始采用快樂教學法，讓學生可以快樂學習，提高學習興趣。快樂的學習方法可以讓學生主動學習，在學習過程中體驗快樂，從而達到事半功倍的效果。在小學音樂教學中，老師要真正做到快樂教學，想方設法采用各種愉快的教學方式，讓學生既能夠學到有關知識，又能夠獲得快樂。

關鍵詞：小學音樂；快樂教學；實踐應用

隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，我國人民的物質生活水平不斷提高，教育教學變得越來越重要。隨著新課程的不斷改革與完善，小學音樂教學開始采用快樂教學法，讓學生可以快樂學習。快樂的學習氛圍，可以吸引學生的眼球，激發學生的學習興趣，讓學生主動投入到學習中。在小學音樂教學中，老師要真正做到快樂教學，想方設法采用各種愉快的教學方式，讓學生既能夠學到有關知識，又能夠獲得快樂。本文就對小學音樂快樂教學的實踐應用進行了分析與探討。

一、在小學音樂教學中采用快樂教學的重要意義

1、快樂教學法能夠提高學生的學習興趣。快樂教學法是在教學過程中以快樂的形式進行教學的方法。教師一定要掌握好快樂教學法的真正內涵，為學生創造輕松愉快的學習氛圍，讓學生不再感到學習枯燥、無味，而是讓學生找到學習的樂趣，從而變被動接受為主動學習，提高學習的積極性。

2、快樂教學法能夠培養學生的藝術修養。音樂本身就是一門藝術，學生學習音樂可以從中感受到音樂的無限魅力，培養藝術修養。教師采用快樂教學法進行教學，可以極大豐富音樂教學內容，拓寬學生的學習范圍，使得學生的音樂欣賞與審美意識得到強化，形成良好的性格品質，從而全面、健康地成長。

二、小學音樂快樂教學法的實踐與應用

1、建立良好的師生關系。良好的師生關系可以大大提高學生的學習熱情，建立良好的師生關系，可以讓學生喜歡上教學，全身心地投入到學習中。傳統的教學方法都是老師是主體，老師把知識全部傳授給學生，學生只是被動學習老師教的內容，這樣根本不能引起學生的學習興趣，學習效率肯定得不到提高。良好的師生關系，即師生平等關系，教師平時要多與學生進行交流，作學生傾訴的對象，從而融洽師生關系。教師尊重學生，讓學生放松、愉快地學習，學生尊重教師，上課認真聽講，形成十分融洽的學習氛圍，提高學習效率。

2、培養學生的創造性思維。在音樂教育中，創造性思維非常重要，為此，教師應該強化學生創造性思維的培養，從多方面、多角度鍛煉學生的思維。具體是教師可以借助多媒體等工具，根據學生不同專業的需求，為他們提供一些適合的音樂作品進行鑒賞，多為他們提供展示的舞臺。同時，要鼓勵學生之間多多交流，大家把學習過程中的問題及自認為比較好的學習方法說出來，大家共同討論，共同進步，讓學生在實踐中提高音樂鑒賞能力。

3、提升音樂教師的專業化水平。教師對于學生的學習與成長都有十分重要的作用，為此，一定要提升音樂教師的專業化水平。首先，院校在招聘音樂教師的時候應該嚴格按照標準進行招聘，切不能讓沒有能力、沒有資歷、沒有能力的人魚目混珠，影響音樂教育質量，要讓教師真正懂得如何進行快樂教學。其次，院校應該定期對音樂教師進行培訓，培訓他們專業的知識和技巧，培訓他們關于音樂鑒賞課程的構建方法，讓教師能夠積極參與到音樂教育的改革工作當中。除此以外，院校還要定期對教師進行審查考核，激勵老師不斷對音樂鑒賞課程進行學習與研究，提升音樂鑒賞專業水平，還要對他們進行快樂教學法的培訓，讓他們掌握快樂教學方法，從而更好地教學。

4、在音樂教學中學會合理使用多媒體設備。在信息科技快速發展的今天，各種計算機等網絡技術取得了迅猛發展，各種現代化設備已經被廣泛應用于音樂教學中。在小學音樂教學過程中，使用多媒體設備可以使得枯燥、難懂的音樂以更加有趣的形式呈現出來，從而吸引學生的眼球，豐富學生的學習內容，讓學生更加了解音樂，在快樂的氛圍中掌握音樂知識與技能，很好地提高學習效率。

5、創設教學情境，讓學生參與其中。情景教學法可以很好地引發學生的學習熱情，讓學生積極參與其中。情景教學法作為一種教學模式，可以提高學生的學習效率。教師在教學過程中，多創設一些教學情境，引導學生參與其中，不僅可以有效提高學生的學習興趣，而且可以達到良好的學習效果。例如：在進行一些音樂情景教學時，教師可以找一些典型的音樂曲讓學生進行欣賞，體會其中的情感，也可以讓學生分角色表演，讓學生親手體驗其中的情景，從而更好地去學習、去了解、去感受其中的真正內涵。

三、結語

本文通過對小學音樂教育中快樂教學法的實踐與應用進行探討，得出：音樂作為一門藝術，可以提高學生的藝術修養，開闊學生的眼界，陶冶學生的情操，讓學生健康成長。快樂教學法以一種快樂的教學方式，可以很好地提高學生的學習熱情，讓學生主動學習，極大提高學習效率，達到良好的學習效果。