高校商務英語教學現狀及改革措施

【摘 要】 針對高校商務英語教學現狀和存在的問題，應重點加強以下幾個方面的改革：完善課程體系；進一步改進教學手段和教學方法；加強商務英語師資隊伍建設；提高實踐實訓機會。

【關鍵詞】 高校；商務英語；現狀；改革措施

隨著經濟社會的發展和科學技術的進步，我國對英語人才的需求量越來越大，這對高校商務英語教學而言，既是一種機遇更是挑戰。然而，根據當前商務英語教學的現狀而言，還存在一些問題，要解決這些問題，就需要從授課教師、教材的編寫和教學方法等方面進行強化和改革。

一、商務英語教學現狀分析

1、課程設置不合理

從教學內容而言，我國商務英語教材多數都是在國外教材的基礎上加工來的，忽視了我國的國情、國內學生英語學習的習慣以及商務領域的實際情況，使得引進來的教材很有權威性，但是很難適應實際的商務環境；從課程設置而言，多數為借鑒專業英語教學的課程設置，沒有把英語課程和商務實際有效地結合起來，導致教學目標不明確，難以激發學生的學習興趣。當下社會需要復合型英語專業人才，而高校要培養這樣的人才，就要在設置商務英語課程內容時有效結合社會的發展需求，這尤為重要。

2、教學模式和教學方法陳舊，跟不上時代發展的需要

當前，很多高校的商務英語課程教學依舊采取傳統的以教師給學生傳授英語語法、單詞、句型等知識為主的模式和方法，忽視了商務英語教學的實踐性和獨特性，分裂了英語知識和商務實際的有效結合。這種陳舊的教學模式不僅不能激發學生的學習積極性，使學生對商務英語學習產生抵觸情緒，還會阻礙培養商務英語專業人才的終極目標，難以適應當下社會發展的需要。

3、師資隊伍參差不齊

隨著社會經濟的全面飛速發展，社會對商務英語人才的知識和能力都提出了更高的要求，而高校作為各類外語人才的培養搖籃，對高校英語教師的專業化知識和技能也提出了更高的要求，即：英語教師不僅要具備較高的英語專業理論知識水平，還要有相應的商務專業背景以及豐富的實踐和寶貴經驗。然而，當前我們很多商務英語教師都是由外語專業的青年教師擔任，他們具有豐富的理論知識水平和專業教學經驗，但缺乏相應的實踐實訓經驗。有的教師只對商務知識一知半解，并且從未接受過相關的系統培訓和學習，而要想培養優秀的英語人才，自身現有的商務知識儲備是遠遠不夠的。此外，隨著高校大規模擴招，生源素質參差不齊，作為學生師表，教師對學生能夠起到良好的模范作用，俗話也說：“學高為師，身正為范”，由此而言，要提高教育水平，教師加強素質修養和培養自身良好的心理素質至關重要。然而，現有的教師隊伍中教師的素質水平參差不齊，這不僅影響了專業師資隊伍的建設，還阻礙了商務英語教育教學水平的提高。

4、學生的實踐機會不足

隨著我國對外經濟貿易交流和合作，商務英語專業人才的需求越來越明顯。高校為了順應時代發展需要和為社會培養更多優秀的英語人才，把商務英語作為英語專業學生的必修課程之一重視起來。商務英語是一門實踐性很強的應用學科，實踐教學是商務英語教學中的重要模式，在教學中只有讓學生通過大量的實踐，才能將所學的理論知識轉化為實際運用語言的能力，為以后步入社會在工作崗位上得心應手、游刃有余。然而，當前高校商務英語課堂教學中還主要以教師傳授、學生聽講為主，給學生提供的實踐機會少之又少，這不僅不能加深學生對商務英語理論知識的理解，還阻礙了學生實踐應用能力的提高。

二、改革建議

1、完善課程體系

（1）明確商務英語課程的培養目標，有針對性地編撰教材。要培養在知識、能力、素質各方面都順應國際貿易需要的商務人才是我國商務英語教學的主要培養目標。同時，尋找具有豐富實踐經驗和較高知識水平的行業專家和商務英語教師等共同協作完成教材的編寫工作；（2）開設多樣化的商務英語課程。打破單純地傳授商務專業理論知識的局限，實現商務英語課程與其他學科之間的相互交叉、相互滲透，擴大學生的信息量，強化學生對商務英語的學習和理解。設置課程內容時要突出學生的主體地位，重視學生的商務實踐能力和思維能力的培養。

2、進一步改進教學手段和教學方法

傳統的以教師傳授商務知識為主的商務英語教學方法忽視了學生的主體地位，制約了學生的實踐能力提高，影響了教書育人的效果。隨著高校改革與經濟和社會協調發展，傳統的商務英語教學手段和方法已經不能適應當代時代的發展要求，因此改進英語教學手段和方法尤為重要，這也對提高英語教學質量水平和為社會培養出更多的英語人才具有重要的意作用。具體而言：（1）有效運用現代多媒體教學手段，使得商務英語課程教學更加形象具體，以此來提高學生興趣和教學實效；（2）課堂教學中給學生提供網上學習的機會，使學生打破傳統的時空局限，進一步鞏固所學知識；（3）加強任務型教學法。以情景為中心，調動各種語言和非語言資源，確保學生順利完成任務。這種方法不僅能夠激發學生的學習積極性，還能夠讓學生加深對商英英語的理解和熟悉。

3、加強商務英語師資隊伍建設

只有不斷加強和完善商務英語師資隊伍建設，優化教師隊伍結構，提高教師綜合素質，才能為社會培養出更多優秀的復合型、應用型商務英語人才，才能為國家經濟建設貢獻力量。具體而言：（1）加強相關培訓。開展有針對性的培訓，提高教師業務綜合水平；通過安排教師進修，不斷擴充相關行業背景知識；組織教師深入企業鍛煉，豐富行業實踐經驗等。總之，要加強商務英語教師的實踐環節培訓，培養他們的實踐操作能力。（2）拓寬師資的來源渠道，使其結構合理化。學校需要制定一些特殊的優惠政策，吸引教學所需的既有豐富實踐經驗又有豐富專業知識的專業人士，以彌補現有的教師實踐經驗不足和師資結構不合理的現狀。通過優惠措施，不斷鼓勵青年教師進修，提高學歷層次和知識水平，從而更加適應商務英語教學的需要。（3）健全各項機制，這是彌補政策制度不完善的重要保障。結合商務英語師資隊伍的特殊性，學校除了要具備基本的人才選拔、人事考核等機制外，還要不斷建立和完善“雙師型”教師認證機制、教師培養培訓機制以及制定有效的評價和激勵機制。

4、提高實踐實訓機會

在就業競爭日趨激烈的情況下，商務英語實踐教學尤為重要。然而當前各高校根據自身的實際情況，實訓條件多有局限，那么如何選擇合適的實訓課程教學模式，這是我們英語教師一直探索和研究的一項課題。就筆者以往的教學經驗而言，要提高學生的實踐實訓機會，就要加強“校企合作”、“企業訂單培養”模式。這種校企合作是一種全方位的合作，是以市場為導向，由企業參與或幫助建設。確保“企業訂單培養”在專業建設中的主導地位，將其評價貫穿于專業建設和專業教學的全過程，從而不斷促進商務英語教學質量的完善和提升。

三、結語

隨著我國對外經濟貿易交流和合作，商務英語專業人才的需求越來越明顯。高校為了順應時代發展需要和為社會培養更多優秀的英語人才，在商務英語教學方面有了很多改進措施，并且也取得了一些成效。但是，我們不容忽視商務英語教學中依舊存在的一些問題，只有重視這些問題，與時俱進，深入分析發生問題的原因，才能探尋解決問題的良方，把握住培養復合型英語人才的核心教育目標，從而更好地適應商務市場的發展，為社會培養出更多的優秀人才。

【參考文獻】

[1] 高蕾.淺析高職商務英語專業的特點與現狀.考試周刊，2014.

[2] 吳海燕.關于商務英語實踐教學的思考.才智，2011.

【作者簡介】

吳北萍，陜西漢陰人，任陜西學前師范學院外國語言文學系講師，研究方向：教學法和商務英語.