關(guān)于農(nóng)村中職社團建設(shè)的幾點思考

盧清梅

摘 要： 中職院校的學(xué)生社團一般隨著中職院校教育教學(xué)活動的開展而蓬勃發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。但是農(nóng)村地區(qū)中職院校學(xué)生社團活動受到多種因素的影響仍存在一定的問題，社團整體建設(shè)效果不夠理想，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用也無法得到充分發(fā)揮。本文就從當(dāng)前農(nóng)村中職社團建設(shè)存在的問題入手，對優(yōu)化建設(shè)措施進(jìn)行了分析，以期能夠為中職社團建設(shè)以及中職院校辦學(xué)質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的支持。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 中職院校 社團建設(shè)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0222-02

學(xué)生社團是組織開展各項課外教學(xué)活動、營造良好校園文化氛圍的重要載體，也是學(xué)校第二課堂的重要構(gòu)成元素，其能夠?qū)W(xué)生的日常生活加以豐富，促使學(xué)生的興趣愛好得到良好的培養(yǎng)，對學(xué)生的求知領(lǐng)域加以拓展，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，可見學(xué)校社團活動對學(xué)生成長產(chǎn)生著極其重要的影響。但是在農(nóng)村地區(qū)，中職院校的學(xué)生社團建設(shè)效果卻不夠理想，沒有結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實際情況組織相應(yīng)的社團，導(dǎo)致部分社團活動流于形式，學(xué)生社團的作用也無法得到有效發(fā)揮。因此新時期在探索教育改革工作的過程中應(yīng)該嘗試對農(nóng)村中職院校學(xué)生社團建設(shè)工作進(jìn)行創(chuàng)新，切實結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實際情況開展社團建設(shè)工作，促使中職院校教育教學(xué)工作得到順利開展。

一、當(dāng)前農(nóng)村中職院校學(xué)生社團工作中存在的主要問題

農(nóng)村地區(qū)中職院校受到學(xué)校辦學(xué)條件和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的限制，學(xué)校社團工作組織開展效果不夠理想，嚴(yán)重限制了學(xué)生社團作用的發(fā)揮。具體來說，當(dāng)前農(nóng)村中職院校學(xué)生社團工作中存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1.指導(dǎo)教師配給不足，社團缺乏持久性

農(nóng)村地區(qū)中職院校師資力量一般相對缺乏，在學(xué)生組織社團工作的過程中學(xué)校往往不能夠結(jié)合學(xué)生社團的實際情況分配適當(dāng)?shù)慕處煘閷W(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。這在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村中職院校學(xué)生社團的建設(shè)不夠科學(xué)，社團建設(shè)工作缺乏規(guī)范性，雖然在學(xué)生積極努力下在初期能夠得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但是長時間以后由于無法得到規(guī)范性管理，最終會造成學(xué)生社團喪失持續(xù)發(fā)展的活力，學(xué)生參與社團活動的積極性也會逐漸降低，限制社團管理工作的正常運行，威脅社團的穩(wěn)定發(fā)展[1]。

2.學(xué)生自我管理能力不足，社團缺乏凝聚力

農(nóng)村地區(qū)中職院校的學(xué)生往往來自于農(nóng)村家庭，他們與社會接觸少，在生活和前期學(xué)習(xí)過程中自身管理能力沒有得到較好的培養(yǎng)，這在一定程度上造成中職院校的學(xué)生雖然對社團工作保持著較高的熱情，但是由于學(xué)生自身管理能力相對較差，缺乏制定各項管理規(guī)章制度的意識，只是按照社團基本要求開展管理工作，最終會導(dǎo)致社團活動缺乏創(chuàng)新性，無法有效吸引學(xué)生的注意力，社團的內(nèi)部凝聚力也會逐漸削弱，對社團建設(shè)工作產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

3.社團活動經(jīng)費不足，缺乏持續(xù)發(fā)展動力

受到農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，農(nóng)村地區(qū)中職院校辦學(xué)資金相對匱乏，在學(xué)生社團方面的投入也相對較少，社團基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，無法對社團日常活動的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，社團工作者的工作積極性逐漸喪失，最終導(dǎo)致學(xué)生社團工作缺乏后續(xù)發(fā)展的活力，嚴(yán)重限制了社團的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展?？梢姡Y金和設(shè)備不足問題也是影響農(nóng)村中職社團建設(shè)工作的重要因素，在加強農(nóng)村中職院校社團建設(shè)工作的過程中應(yīng)該針對這些問題進(jìn)行具體分析[2]。

二、加強農(nóng)村中職院校學(xué)生社團建設(shè)的措施

針對上述農(nóng)村中職院校社團建設(shè)工作中存在的問題，農(nóng)村中職院校在未來發(fā)展過程中應(yīng)該積極探索相應(yīng)的應(yīng)對措施，改善社團發(fā)展現(xiàn)狀，以學(xué)生社團的健康發(fā)展為農(nóng)村中職院校的發(fā)展提供良好支持。

1.多渠道引進(jìn)資金，為社團建設(shè)工作提供相應(yīng)的資金支持

現(xiàn)階段我國農(nóng)村地區(qū)中職院校社團建設(shè)工作往往依靠學(xué)校的支持，在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費不足的情況下，社團建設(shè)效果也不夠理想，缺乏有效的建設(shè)資金。所以新時期要想提升農(nóng)村中職院校社團建設(shè)水平，就應(yīng)該多渠道引入建設(shè)資金，為社團建設(shè)提供相應(yīng)的資金保障。具體而言，中職院校的學(xué)生可以聯(lián)系社團活動情況以及本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)情況，以廣告宣傳的方式讓社會上的相關(guān)企業(yè)為社團活動提供相應(yīng)的資金支持，進(jìn)而借助與企業(yè)的合作加強社團建設(shè)[3]。同時，學(xué)生也可以組織社團中學(xué)生參與社會實踐活動、爭取獲得社會相關(guān)公益性組織的支持等，從多種渠道為社團活動爭取資金支持，保證社團活動能夠順利推進(jìn)，促進(jìn)社團建設(shè)工作的穩(wěn)定發(fā)展。這樣，在學(xué)生社團工作取得一定建設(shè)成效的情況下，中職院校的行業(yè)競爭力也能夠得到顯著的提升，進(jìn)而獲得政府部門的支持，中職院校教育工作也能夠?qū)崿F(xiàn)良性發(fā)展。

2.重視師資建設(shè)和學(xué)生干部的選拔和培訓(xùn)

針對農(nóng)村中職院校社團工作師資不足的問題，中職院校可以采用師資共享制度，即一個地區(qū)不同學(xué)校、一個學(xué)校不同專業(yè)的教師對中職院校社團工作實施協(xié)同管理，為社團建設(shè)工作提供相應(yīng)的指導(dǎo)，保證農(nóng)村地區(qū)的中職社團建設(shè)工作可以沿著正確的建設(shè)方向穩(wěn)步前進(jìn)。同時，鑒于農(nóng)村學(xué)生管理意識不足、管理能力相對較差的情況，學(xué)校也應(yīng)該重視班干部的選拔和培訓(xùn)工作，選擇社團建設(shè)積極性較高的人擔(dān)任社團管理者，并對這些學(xué)生實施有針對性的教育和培訓(xùn)，有條件的學(xué)校還可以聯(lián)系社會上相關(guān)團體組織，讓學(xué)生到社會團體組織中觀摩，對學(xué)生社團管理能力加以培養(yǎng)，保證中職院校的社團管理者能夠勝任社團管理工作，并在教師的指導(dǎo)下逐步提升社團建設(shè)管理水平，為社團工作的優(yōu)化開展提供相應(yīng)的保障，促使農(nóng)村中職院校學(xué)生社團在輔助教育教學(xué)工作方面的作用得到充分發(fā)揮，為農(nóng)村中職院校的良好發(fā)展提供相應(yīng)的支持[4]。

3.挖掘農(nóng)村地區(qū)資源，豐富社團活動

農(nóng)村中職院校的學(xué)生社團活動要想取得良好的發(fā)展成效，獲得持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，還應(yīng)該加強社團工作與社會的聯(lián)系，保證社團活動的課余性和群眾性，保證中職院校學(xué)生參與社團活動的積極性可以得到充分調(diào)動，凸顯社團建設(shè)效果。具體來說，農(nóng)村中職院校在加強學(xué)生社團建設(shè)工作的過程中應(yīng)該盡量挖掘農(nóng)村地區(qū)的教育資源，選擇與農(nóng)村學(xué)生生活存在緊密聯(lián)系的社團活動，讓學(xué)生積極參與到社團活動中，豐富學(xué)生的實踐體驗[5]。如某地區(qū)農(nóng)村具有悠久的剪紙文化歷史，該地區(qū)中職院校在組織社團活動的過程中就可以以此為主題，讓學(xué)生深入農(nóng)村基層對剪紙文化進(jìn)行了解，并組織開展剪紙大賽，大賽分為知識和技能兩個部分。這樣將社團活動與農(nóng)村地區(qū)的實際情況有機結(jié)合在一起，農(nóng)村中職社團才能夠保持旺盛的生命力，最終實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為農(nóng)村中職院校的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段受到農(nóng)村中職院校辦學(xué)條件的影響，學(xué)校社團工作建設(shè)效果相對較差，社團作用無法得到充分發(fā)揮，甚至對農(nóng)村中職院校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了一定的不良影響。所以新時期在探索教育改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該針對農(nóng)村中職社團存在的問題制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，切實改善中職院校社團建設(shè)發(fā)展情況，為中職院校的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]李文.中職學(xué)校學(xué)生社團建設(shè)方法和途徑研究——以阜寧中等專業(yè)學(xué)校為例[J].考試周刊，2013（55）：169-170.

[4]王剛孝.中職學(xué)校學(xué)生社團建設(shè)探析[J].教育教學(xué)論壇，2011（33）：103-104.

[5]沈民權(quán)，邱琦峰，蔡麗青等.職業(yè)生涯教育視野下的中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)社團建設(shè)[J].職業(yè)，2011（12）：76-77.