怎樣做好初中畢業班的班主任

方濤

地處膠東半島的我們，初中階段實行的是五四學制，學生要在初中階段待上四年。隨著年齡的增長，學生開始有了“主見”，班主任的工作有了很大的難度。初四畢業班工作在初中教學工作中占有非常重要的地位，畢業班的成績如何將直接關系到學校的聲譽，關系到學生的前途和命運，而畢業班班主任的工作又直接影響到畢業班的成績，因此，畢業班班主任的工作相當重要。但是，如何才能做好初中畢業班的班主任工作的呢？多年的畢業班班主任工作實踐，使我深深地體會到：要做好畢業班班主任工作必須有高度責任心和使命感，工作中講究用科學的方法對班級進行管理，最大限度地激發學生的學習積極性，挖掘學生的學習潛力。

班主任是班級的靈魂，是班級的領路人。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級學生間的關系是否融洽。很難設想，一個與學生關系不十分融洽的人能做好班主任工作。隨著時代的進步，現在的學生比我們過去的想法多了，比我們過去見識多了，對社會的看法更復雜了。這就需要教師更多地了解學生，一切為他們服務，要把學生當作自己的朋友，走進學生的內心世界，去感受學生的喜怒哀樂。在此，我認為特別要注意以下三點：一是要嚴于律已，做好表率。由于學生的模仿性特強，學生往往把教師，尤其是班主任當作自己仿效的榜樣，所以班主任要注意一言一行、一舉一動，這點尤為重要。二是齊抓共管、注意兩頭。在表揚優等生時，一定要指出他的不足之處和繼續努力的方向，在批評“差生”的不足時，一定要善于發現他們的“閃光點”，鼓勵他們積極進取，勇攀高峰，促進其轉化。三是尊重和維護學生的人格。雖然學生歲數不大，但他們的自尊心往往很強，如果受到傷害，將會在其內心形成陰影，給他們的學習和生活產生很多不利的影響，尤其是畢業班的學生，正處于一個人生的十字路口，學習壓力更大，自尊心表現的更強，因此，畢業班的班主任要深入學生，做學生的知心朋友，更多的呵護學生的心靈，尊重和維護學生的人格。

培養學生的自信心。自信心在學生學習過程中作用很大，只有對學習充滿信心，對自己信心十足，才能在以飽滿的熱情投入到學習中去。初中畢業班的學生尤其是這樣，如果學生總以為自己考不上高中，學也是白搭，那他一定不會取得好成績的，如果學生信心百倍，全身心投入到學習中去，那往往會取得意想不到的效果。因此，作為初中畢業班班主任，培養學生的自信心非常重要。多給學生肯定性評價。無論在課堂還是在平時交談，都應該多講激勵性的語言，多評價學生聰明、能干，他就認為自己確實是這樣，遇事敢于自己動手去做。這樣，既能調動了學生的學習積極性，又讓學生學會自主、自信、自立、自強。

注重學生的心理變化。初四的學生正處于青春期階段，心理很不穩定，情緒比較煩躁，容易和老師家長產生抵觸情緒。課業緊張壓力增大都使他們的思想有所變化。作為班主任就要細心觀察學生的一舉一動，及時反饋以對他們的學習有所幫助。和家長及時溝通聯系而不是簡單的告狀。特別在快畢業時要特別注意，因為學生此時壓力很大，很多學生此時心理搖擺不定，影響了他們的學習積極性。

培養學生良好的學習習慣。初中畢業班的課程很緊，課堂上講的內容很多，復習的范圍很大，因此必須有良好的學習習慣，才能得心應手地去學習，否則，就會眉毛胡子一把抓，抓不住學習的要點。

下面就如何培養學生良好的學習習慣談幾點做法：

（1）充分重視課堂學習。課堂教學是整個教學工作的根本之所在，老師把學習的重點、難點，復習的技巧、方法等內容都是通過課堂教學來教導給學生，因此，學生只有抓住課堂學習，才能抓住學習的要領。

（2）養成良好的記課堂筆的習慣。良好的記筆記習慣對學習有重要意義。記筆記不僅幫助自己集中注意力聽講，而且能幫自己深入理解老師的思維過程，筆記也是自己課后學習的最有力助手。

（3）養成獨立作業的習慣。作業是對自己學習的檢測，是發現知識掌握程度的有效手段。做作業時一定要先復習當天的學習內容。這樣才能達到鞏固知識、運用知識的目的。每一位同學都知道抄襲是一種可恥的行為，也是一種自欺欺人的行為。因此我們都要努力去做誠信學習的好學生。

（4）養成做錯題集的好習慣。做錯題集不僅節省大量的時間，而且很容易發現自己的知識薄弱環節。使得復習更具有針對性、實效性。同時整理錯題集也是對以往不理解的知識一種反芻和消化的過程。長期堅持下去，有利于學生學習數學進入自主的、良性的循環狀態，有利于學生數學思維形成。

（5）對于個別基礎很差的學生要重視個別輔導的作用。及時聯系家長溝通各科老師找辦法讓他們盡量跟上新課步伐。

營造一個溫馨和諧的班級環境。一個溫馨和諧的班級可以更好的發揮學生的積極性。我認為可以參考從以下三個方面開展工作：

第一，后進生要更“偏心”。在班集體中，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

第二，優等生要更“細心”。優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、原諒和袒護。但我從不寵愛，更不遷就。對他們嚴格要求，使其克服自身的弱點。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。優等生的榜樣示范作用是巨大的，一定要作好他們的工作，要一視同仁，發揮好他們的作用。

第三，中等生要更“關心”。中等生往往是容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。他們也是我們升學的主力軍，一定要調整好他們的心態，重視他們，鼓勵他們發揮他們的積極性。

我們的責任就是讓每個學生都找到自己的位置，讓他們感受到班級的溫暖，熱愛班集體，讓他們每人都高高興興的上學。

總之，我認為做好初四班主任工作應有高度的責任心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，盡最大努力發揮學生潛能，班主任是教育者、領路人，只要我們洞悉學生的心理，因材施教，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，我們的工作一定會做得更好。