關于陜西民俗體育引入高校的幾個問題探討

項麗靜

摘 要：民俗體育進入高校一方面可以讓更多的學生了解民俗體育，另外一方面也可以讓民俗體育得到很好的推廣和發展，讓傳統體育得到傳承也是高校文化教育的重要組成部分。本文就陜西民俗體育引入高校的基本特征，基本原則及引入高校的對策等問題進行簡單的闡述和分析，并就上述相關問題進行簡要的總結和歸納。

關鍵詞：陜西；民俗體育；特征研究

一、陜西民俗體育引入高校體育教學的特征研究

1.整體性與互補性

民俗體育進入高校，并非與高校體育是分裂開的，民俗體育成為高校體育的一部分，民俗體育在高校體育當中發揮著積極的作用，幫助高校體育進一步完善和發展。民俗體育依靠其特有的魅力來吸引更多的學生投入到高校體育當中，當然，民俗體育的隨意和自由與高校體育的嚴格和規范具有一定的矛盾性，如何處理好這些矛盾就需要我們的管理人員和教師投入更多的精力和付出更多的努力。

2.人本性與合作性

以學生為主體的人本教學里面深入人心，體育更是如此，體育教學的目的不在于教師的教，而在于學生的學，以學生為中心的教育手段和方法更容易解決體育教育的本質，所以民俗體育在這個過程中發揮的作用就更加明顯，讓學生選擇自己喜歡的民俗項目，甚至把這些民俗項目當中一種娛樂方式，在娛樂中鍛煉身體，促進身心的健康發展。當然，我們也看到了，民俗體育項目大多數項目都是需要相互配合來完成的，這在很多程度上也培養了學生相互協作和謙讓的能力，讓學生的集體榮譽感和社會觀念得到進一步強化。

3.創新性與傳承性

科技需要創新，教學更需要創新，沒有創新就沒有吸引力。高校體育在融入民俗體育項目之后，高校體育的內容更加豐富，把民間體育項目經過整合和改良，成為高校體育教學項目，對于高校體育和民俗體育而言，都是一種繼承和發展，反過來，把民俗體育引入高校，讓更多的人尤其是針對思想前衛、精力充沛和社會覺察敏銳的大學生去接觸和學習民俗體育，對于民俗體育的傳承和繼承終究是最好的選擇。

二、陜西民俗體育引入高校體育教學的基本原則

高校引入民俗體育，對于高校和民俗體育事業發展而言勢必都會產生積極的影響和作用，但是高校畢竟是我國高等教育的主要場所，我們在吸取民俗體育有點的同時，也要把握高校體育教學的基本原則和規范，否則對高校和民俗體育發展都會產生諸多負面影響。

1.科學性原則

高校引入的民俗體育項目必須保證其能夠促進高校體育事業的全面發展，能夠提高高校體育教學的綜合效益，能夠促進大學生體育興趣的培養，激發學生主動參加體育鍛煉的積極性，這是我們引入民俗體育項目的基本原則，對于一些民俗體育項目當中存在的不合理和不科學的東西，我們要摒棄和修正，保證體育教學的正常、順利開展。

2.因材施教原則

并非所有的民俗項目都適合高校學生，也并非所有的高校都需要開展統一的民俗體育項目，這些項目的開展，我們認為應該考慮因材施教原則，比如學校地處陜北地區，學生來源主要是陜北地區的學生，將來就業去向也主要是服務于陜北地區經濟發展，那么在高校體育教學中，我們除了傳承陜北民俗體育項目之外，可以適當的引入關中和陜南項目，試探教學效果，選取適合學生和學生喜歡的項目，不必強求，立足于客觀需要，達到雙贏。

3.可行性原則

很多民俗體育項目雖說社會認可度比較高，學生也比較喜歡，但是很多學校因為各種原因卻不具備開設這些項目的條件或者這些項目開設本身就需要一些特殊的地理位置和環境資源，對于這類體育項目，我們只能暫時放棄，在條件成熟之后再開設，做到安全、有效。

三、陜西民俗體育引入高校體育教學的對策研究

民俗體育要想進入高校并取得突破性進展，必須從政策、人力管理、師資培養等方面入手，做好統籌規劃，在實施中調整和改善，進一步優化，達到盡善盡美。

1.政策上扶持和鼓勵民俗體育進入高校體育教學改革

如果得不到政策和職能部門的支持，民俗體育項目在高校體育教學改革中能夠發揮的作用是非常微弱的，比如教學計劃、教學大綱的修訂、教學內容的審核、學習效果的考核標準和方式、教師的配備等等方面都需要相應的職能部門進行配合和支持，所以該項工程的實施，一方面需要國家教育主管部門的政策支持，更需要地方教育主管部門的政策執行力，高校只有寬松的政策執行全力，才能全面推動高校體育教學改革和民俗體育項目的引入。

2.注重高校體育師資的培養

針對民俗體育教學，目前高校在這方面的師資力量還相對比較薄弱，大多數體育教師都是傳統教學項目見長，對于民俗體育項目，很多教師也是一知半解，所以加強該領域師資力量的培養是非常重要的，一方面可以通過自身教師的專業化培訓，比如外出進修或者網絡教學資源的學習，達到民俗體育項目教學能力標準，另外一方面通過引進該方面的青年教師，提高民俗體育教學能力，當然，對于一些社會知名度比較高的民俗體育藝人，可以定期請他們為教師和學生開設專業化理論和實踐指導，幫助教師迅速提高。

3.建立專門的研究和評估委員會，促進民俗體育項目在高校的改革和發展

學校可以由相關的職能部門和教學單位組建教學改革委員會，也可以從國內外教學、科研機構聘請專家、學者來學校指導和評估教學改革效果，與此同時，積極鼓勵教師開展該領域的教學研究項目和科研項目，促進民俗體育在高校的快速發展。

綜上所述，陜西民俗體育以其特有的魅力和聲譽贏得了大多數高校的認同和贊許，對于文化底蘊深厚的陜西來講，繼承和弘揚地方民俗體育文化是地方高校義不容辭的責任和義務，我們應該看到民俗體育文化的有點，并積極的把這些優點引入高校體育教學中，引領高校體育教學新一輪改革，最終實現陜西高校體育教學改革新的成功和陜西民俗體育文化的飛速發展。

參考文獻

[1]張弘，苗苗.民俗體育與學校體育的聯動發展研究—以山西省為例[J].北京體育大學學報，35（10）：92—95.

[2]薛麥喜.黃河文化叢書·民俗卷[M].西安：陜西人民出版社，2001.

課題來源：2015年西安工業大學教學改革研究項目《陜西民俗體育引入高校體育教學的價值研究分析》（項目編號：15JGY25）。