體校語文教學中對學生進行德育教育的實踐探索

郭桐

【摘要】近年來，在這個知識服務于社會發展的環境背景下，人們受社會生產方式和生活競爭意識的影響，對于教育的質量和效果給予的重視程度不足，而且受傳統應試教育的影響，教育人員對學生的智力能力培養進行過多的關注，對學生的品德教育有所忽略，這嚴重限制了學生的發展。鑒于此，本文主要針對體校語文教學中對學生進行德育教育的實踐探索進行相關淺析，僅供參考。

【關鍵詞】體育語文教學；學生；德育教育；實踐探索

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在實際的語文教學過程中，我們不難發現，我國的教育中存在著嚴重的重智輕德的脫節現象，這嚴重影響了學生的人生觀、世界觀和價值觀的形成和培養。上學階段是學生思想形成的關鍵時期，因此，在語文教學中對學生進行有效的德育教學是十分重要的，將德育教育有效融入體校的語文教學中，對于學生的成長具有重要意義，它能夠提高學校教育的實效性，保證德育教學的不斷完善和教學目標的有效實現。

一、我國體校語文中德育教學的發展現狀

從我國目前大多數的德育教育情況來看，我國的社會大環境非常脆弱，一部分學生在新學校中接受教育表現優秀，但是在社會上有明顯的不適應性。在學校和在校外的表現都不能夠達到一致。國家的相關部門也對學校的德育教進行了嚴格的批評和建議，不斷地對德育教學的重要性給予有效的突出。2010年3月30日，國務院辦公廳出臺《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作指導意見》（國辦[2010]23號，簡稱《指導意見》，由當時的體育總局，教育部，財政部，人力資源社會保障部四部委共同提出，在運動員文化教育基礎、培養輸送渠道、運動隊文化示范、激勵和保障措施、職業轉換社會扶持體系等方面提出指導意見。

二、體校語文教學中對學生進行德育教育的實踐探索

德育活動在整個教學活動中占有重要的地位和作用，它與其他教學的內容有所區別，德育需要與課堂教育進行有效的聯結，將德育落實在書本課堂上進行有針對性的教學，進而創造出有真正意義的德育。為此，我們為了實現這一目標，需要從以下幾個方面予以強化。

（一）要明確教育目標

在德育的教學過程中，由于德育是一種無形的東西，在對學生進行教育的過程中，要想實現成功的教學，就要充分、正確地認識到學生在教育中的主體地位，將以人為本的觀念貫徹其中，教會學生如何做人。對學生進行德育教學主要是為了幫其塑造良好的人格。我們知道，德育是一種重要的社會教育過程，其對社會中的美與丑進行了深層次的心理結構探究，進而對人們的理性思維進行指導和制約，這樣就能夠糾正人們的價值觀。因此，我們在對其進行審美教育的過程中，要以德教育活動為重點，在審美的方面進行較好的教育，進而增強學生發現美和創造美的能力。有助于“四有人才”的培養和價值觀的形成。因此，在對學生進行語文教育的過程中，教師要樹立明確的教學目標。例如：教師可以將一些語文課本中贊美歌頌高尚品德和具有良好精神品質的內容和文章進行重點強化，并且將其中的重點的道德教育內容進行有針對性的強化，不斷強化語文教育的重要目標，能夠讓學生充分意識到語文教學中的最終教育目標和最后總的教育價值和意義。

（二）將語文教學中的德育與美育進行有效結合

德育和美育二者相輔相成，缺一不可。我們可以通過德育來有效促進美育的發展，幫助學生形成真善美、假惡丑的道德評價標準，進而形成更為正確的審美觀念。在實際的教學過程中，充分發揮知行合一的重要性，美好的言行和善良的心靈會反映出學生的鑒賞力、評價美的能力，進而對學生的人生觀、價值觀和世界觀進行反映，因此，在教學的過程中，語文教師可以通過學生對文學藝術作品的理解，來不斷深化美感體驗。通過文學作品深層次的情感體驗，能夠更好地觸動人的心弦，從而幫助學生提升對情感的感受。這樣體校的學生就能夠在提高身體素質的同時有意識地挖掘自己的情感需求，進而從這種美育的培養中提高自己的道德素質，有針對性地反映出教育的重要意義。

（三）德育的生活化內容要有效貼近學生的現實生活

德育的教學內容應與學生的心理發展達到有效的吻合，這樣就能夠避免空喊口號的教學現象發生。由于體校學生在理解知識的過程中更加傾向通過實物進行理解，因此，在語文教育的過程中，教師要關注生活，對生活的過程進行因地制宜的教育，以此對教學效果給予有效的實現。例如：教師可以采用一些情境教學，將一些語文課本上的重要內容進行有針對性的講解安排，教師可以編寫一些話劇、分角色朗讀課文以及運用多媒體軟件的方式，從多種感官的理解途徑有效實現全方位的內容理解，進而能夠使學生更好地理解事物的歸屬原則，有利于課堂文化教學質量和效果的提升。

三、結語

綜上所述，體校語文教育中的德育教學是教育中的重要組成部分，它能夠有效地幫助學生提高文明程度，讓學生充分意識到德育的重要意義，將整個德育的內容內化于心，外化于形，使學生得到全身心的健康發展，不斷完善其綜合能力。但是在實際的教育踐行過程中，相關的人員還要不斷完善教學模式和教學方法，進而實現教育的最終目的。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）