給予體育教學精彩與魅力

王力

（吉林省長春市農安縣開安鎮第二初級中學）

摘 要：隨著新課改的深入實施，教學理念發生了較大的改變，從之前的以教師為主體變成了如今的以學生為主體，改變了以往的以培養學生知識水平為主要教學目標，變成了如今的以培養學生綜合能力為主要教學目標。初中體育教學能夠極大地提升學生的身體素質，鍛煉學生的思想與意志。主要圍繞初中體育教學，就教學方法的多樣化進行簡要探究。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

體育課程本應該是一門非常精彩的學科，但是因為受到傳統教學模式的影響，許多體育教師的教學方法較為單一，使原本可以非常精彩的體育課變得異常沉悶，打擊了學生的學習積極性。那么在今后的教學過程中，體育教師應該給予體育教學精彩，讓學生能夠感受到體育的魅力，不斷地豐富自己的教學方法。

一、采用教學方法多樣化的主要原因

1.將學生作為教學的主體

在體育教學中，最主要的是盡可能地提高學生的綜合素質，提高學生的認知水平，將學生作為學習的主體，作為教學的中心，而教師則是充當輔助者與引導者的角色。故此，我們的教育就需要將教師的“教”與學生的“學”這兩者進行有機的結合。在初中體育教學中，學生的活動大體分為以下幾種形式，一種是獨自活動，另一種是群體活動，而我們所探究的則是學生的群體活動，這是由于在教學過程中，教師應該加強對學生的引導，讓學生學會學習，加強師生之間的互動等。

隨著新課改的實施，要求教師將學生作為學習的主體，作為教學的核心，需要教師從學生的需求出發，與學生進行良好的溝通，由此來選出更符合學生興趣、更適合學生學習的教學方法。故此，教師一定要重視與學生的交流，打破傳統的教學模式。

2.是學生個性化教學的需求

在以往的體育教學中，對學生的組織性尤為注重，體育組織性的好壞關乎每一個學生的體育成績。另外，體育教學形式也大多為以下幾種，一種是訓練學生的體能、一種是規范學生的行動，還有一種則是讓學生自由活動。例如，在初中體育教學中，上課之前先讓學生進行熱身運動，而熱身運動大體分為以下兩種，一種是跑步，另一種是體操，這樣就局限了學生的活動范圍，使師生之間的交流有所減少，此外，學生的興趣與特長也遭到了抹殺，而這就違背了新課改的要求。故此，在今后的體育教學中，教師應該了解每一位學生的需求，要增強學生的自主參與意識，讓學生能夠在體育課中盡情地發揮自己的特長，這樣就能夠提升體育教學的效率，就能夠使學生得到更好的體育鍛煉。

二、體育教學方法的類型

1.自主選擇教學法

所謂自主選擇教學法，指的是在學生進行了熱身活動之后，讓學生以自己的興趣愛好為基礎來進行分組練習，這樣就能夠使他們各自的興趣得到充分的發揮，采用這種教學方法也有助于激發學生的自主學習性。采用該教學法主要分為以下幾個步驟：

（1）在上課過程中，教師先對活動的注意事項和活動的技巧進行講述，要讓學生大致了解活動的規則。

（2）當學生自主選擇活動時，教師可以在學生運動過程中做好記錄，如果學生的技巧錯誤，那么可以進行及時的指導。

（3）在活動完畢后，教師要對學生的表現進行恰當的點評，對于一些表現較好的學生進行鼓勵，這樣也能夠激發學生的學習熱情。那么在這種自主選擇活動的過程中，學生就會根據自己興趣去選擇活動，有些學生喜愛籃球，那么他們就會組隊去進行籃球比賽，而有的學生喜歡打羽毛球，那么他們就會組隊去打羽毛球。如此就讓他們的興趣與特征得到了充分的發揮，使他們感受到體育課程對自己的促進作用，繼而主動地參與到體育活動中。

2.游戲教學法

在體育教學中，游戲教學法在其中應用非常廣泛。由于初中生有著強烈的好奇心，那么體育教師就可以根據學生的這個特點，以體育教學目標為基礎，采用游戲教學法，充分地將體育的精彩展現給學生，讓學生感受到體育的魅力。如，在跑步教學中，教師就不要采用讓學生圍繞操場跑圈的方式進行教學，而是讓學生進行接力賽，通過這種游戲方式來進行教學，那么學生在競賽過程中就會感受到這種激烈的氣氛，能夠感受到跑步的刺激。這樣對提升學生的積極性與運動能力都有著較大的促進作用，還能防止因為運動量過大使學生產生厭倦的心理。又如，在進行足球教學時，教師就可以采用圓圈搶球的游戲來進行教學，讓學生在游戲中提升自己的足球技能。這種游戲與教學相結合的教學方法，在初中體育教學中非常有效，能夠將體育的精彩與魅力展現給學生，激發學生的學習興趣，增強學生的自主參與意識，繼而促進體育教學效率的提升。

綜上所述，初中體育教學對提升學生的身體素質有著重要的作用，對培養學生的思維與鍛煉學生的意志有著較大的作用。故此就需要體育教學打破傳統的教學方法，不斷更新自己的教學方式，在體育教學中采用多樣化的教學方法來進行教學，盡可能地讓學生體會到體育的精彩，感受到體育的魅力，進而激發他們的自主能動性，以提升體育教學的效率。

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編輯 溫雪蓮