淺析小學音樂教學中如何實施音樂游戲

李霞

摘要：隨著時代的發展和進步，我國的教育水平也在不斷地提升，學校和教師也應當更加注意小學音樂的教學方法，不斷提高小學音樂課堂教學效率。而在小學音樂課堂教學中加入游戲教學法也是非常重要的。本文將從圍繞小學音樂教學中提升課堂教學效率的角度，探討關于音樂課堂教學中的游戲教學法。

關鍵詞：小學音樂；游戲教學；策略方法

小學生的心理特點決定了教師的教學方法應與其他年級不同，小學生更能接受形象直觀的教學方法，而且小學生大多貪玩，玩性更大于學習的心情，所以教師應該準確地把握小學生的這種特點，將“玩”和“學”巧妙地結合起來，利用學生玩的方法促進學生學習能力的提高。在小學音樂的教學中也不例外，為了更好地提高小學生的音樂水平和藝術素養，應該更好地將游戲教學融入到課堂教學中，提升音樂課堂教學效率。

一、音樂學科的特點決定教師要加入游戲性教學

音樂學科的特點決定了教師在教學過程中應該融入游戲性的教學方式，在音樂課堂中加入音樂游戲。音樂課本就是一門藝術性較強的學科，所以在與其他學科的對比中就顯示出很大的不同。音樂學科相比其他的小學課程，具有較大的表現力和感染力，極富感情，而音樂主要是通過唱歌、跳舞以及品評等等方式和途徑來實現的，所以教師一定要注意在小學音樂課堂教學中加入音樂游戲，不但可以提高小學生的音樂水平，而且能讓學生在學習的同時獲得輕松愉快的感覺，養成熱愛學習音樂的習慣，增加他們的學習興趣和學習信心。另外，音樂游戲的教學方法可以很好的緩和氣氛，陶冶學生的情操。舉個例子來講，在給小學生進行《三輪車》的兒歌教學時，教師可以安排一堂有趣的教學活動，讓學生分成不同的組進行角色的扮演，一組大約4名同學，給每位同學安排不同的教學任務，分別扮演猴子、老婦人、三輪車和一個小孩，然后讓他們對歌曲中的故事進行演繹，最后由所有同學和教師一起進行評價，評選出較好的小組，教師再給予一定的鼓勵和表揚，激發他們的學習信心。通過這種模仿、想象、表演的音樂教學方式也可以很好地活躍課堂氣氛，加強他們學習音樂的主動性和積極性。

二、加強音樂游戲開展的教學方法

1、開展課堂音樂游戲。在課堂教學中開展音樂游戲可以更好的提高小學生課堂學習的效率，因為課堂中的時間是小學生注意力最為集中的一個時段，可以有組織有方法地給學生傳遞更多的音樂知識，所以教師要好好把握這種機會，在課堂教學中加入音樂游戲的教學方法，提高音樂課堂的趣味性，讓學生擺脫傳統音樂教學課堂的枯燥和無趣之感，提高他們的積極性。

2、豐富音樂游戲的形式。在開展音樂游戲的教學的時候，教師可以根據實際情況做出相應的改變，不用過于刻意地遵守某種方法，應做到隨機應變，隨時根據具體情況做出具體改變。而音樂游戲的教學方法一直是多種多樣的，教師不一定非要局限在某一種方法之內，應該多進行創新。比如在學生進行歌曲演唱的時候進行分角色的演唱，而不是所有人都一成不變，也可以設計新穎的環節，讓學生比賽，模仿各種大自然界或者動物界的聲音，讓學生自己進行簡單的編曲和創作。這樣不但能發揮學生的想象力和創造力，而且能給學生留下較大的創作空間，激發他們的學習熱情，更好地融入到音樂課堂教學過程中來。

3、布置適當的家庭作業。要想更好地提高小學生的音樂水平，擴展他們對音樂知識了解的深度和廣度，單單只憑課堂上的教學仍然是遠遠不夠的，所以教師也要在合理的情況下給學生布置一些家庭作業，讓他們在課后去思考分析，更好地培養自己的藝術素養。而且音樂是來源于生活的，讓學生在日常生活中去體會音樂的美也是十分有效的一個方法。通過這樣的方式也可以讓每個學生充分發揮自己的個性，體現自己的特長，培養他們的音樂意識。

三、加強師生互動、生生互動，培養良好的課堂氛圍

好的音樂課堂教學是離不開教師和學生的互相配合的，課堂教學本就是以學生為主體，而教師只是起著一個引導的作用，所以在小學音樂課堂教學過程中，教師要加強學生和教師之間，學生和學生之間的互動，培養一種和諧的教學氛圍。音樂學科的成果往往不是通過書面形式體現的，需要學生具體的實踐和體驗，所以教師可以在課堂教學的時候多安排一些具體的實踐活動。比如在教授某首歌曲的時候，教師可以進行伴舞，找一個學生作為教師的搭檔，既可以吸引他們的注意力，又能加強學生與教師之間的聯系，建立良好的師生關系。除此之外，教師還可以成立一個相關音樂小組，在日常音樂的教學中對全班同學的音樂水平進行評測和分析，對各個音樂興趣小組進行簡單的考察，檢驗他們組內的默契度和配合程度，通過小組成員的共同努力，提高小組的整體音樂水平，而且也更有助于音樂游戲教學的開展。小組的活動形式也可以加強學生和學生之間的聯系，讓他們樹立較強的團隊協作意識，養成合作與互幫互助的習慣。

四、結語

小學音樂課堂中的游戲教學一直是提高學生音樂水平的重要途徑，因此教師在教學過程中要注意把握這種方法的利用，在提高學生音樂水平的基礎上培養他們的藝術素養，培養更好的音樂人才。

參考文獻

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[2] 許蓉.淺談小學音樂教學中游戲精神的滲透[j]. 科教文匯 ，2009.10.