淺談農(nóng)村初中美術(shù)課創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要

現(xiàn)階段的初中美術(shù)課不光簡(jiǎn)單的九年義務(wù)教育階段的一門必修課程，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的必不可少的途徑。尤其是兩會(huì)期間更是把美術(shù)教育納入日程，將計(jì)入中考成績(jī)。原因在于它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有非同小可的作用。同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展起到非同一般的作用。國(guó)家的重視、社會(huì)的關(guān)注、學(xué)校的支持及教師的認(rèn)識(shí)程度隨著時(shí)代的變化而發(fā)生著巨大的改變。在多年的美術(shù)教育教學(xué)中我也曾取得過驕人的成績(jī)，同時(shí)也難免出現(xiàn)一些難以解決的誤區(qū)。今天想和大家共同探討美術(shù)課的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；美術(shù)課；創(chuàng)新能力

相比較城市孩子們，他們對(duì)美術(shù)的愛好，認(rèn)識(shí)、理解，以及家庭態(tài)度、學(xué)校課程開設(shè)情況、教師的師資、教法等方面都好于我們農(nóng)村。這就造成我們農(nóng)村的孩子在美育方面已經(jīng)輸在了起跑線了。作為我們農(nóng)村一線的美術(shù)教師有責(zé)任和義務(wù)把自己的學(xué)生教好，讓他們懂得去欣賞美和享受美。為了做好這項(xiàng)工作我經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)認(rèn)為究其原因不利于我們農(nóng)村孩子的因素有以下幾個(gè)方面。

1 學(xué)校對(duì)文化課過于重視，家長(zhǎng)只注重文化課分?jǐn)?shù)。

每每孩子學(xué)前班時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)往往會(huì)因?yàn)楹⒆幽墚嫯嫸o他們予鼓勵(lì)和贊賞，而升入小學(xué)后則便以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量自己孩子的發(fā)展，尤其是學(xué)校更是以學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)該學(xué)生的好與壞。這就使孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是主要的，興趣愛好是次要的，本來的天性就這樣被無情地慢慢得扼殺掉。孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系被無情地泯滅了，只要孩子文化課成績(jī)好，孩子其他的能力、興趣和愛好都無關(guān)緊要，就這樣孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力被不知不覺被剝奪了。

2 學(xué)校教育得重視程度對(duì)美術(shù)教學(xué)的不利因素

其實(shí)農(nóng)村有很多學(xué)校沒有配備專業(yè)美術(shù)教師，特別是以前應(yīng)試教育在學(xué)校教育中的比重占主導(dǎo)地位，學(xué)校大多只注重學(xué)生成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率，對(duì)美術(shù)課不屑一顧或者是以虛設(shè)美術(shù)課來應(yīng)付上級(jí)主管部門的檢查。盡管現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)觀，但大多數(shù)學(xué)校的教育教學(xué)意識(shí)沒有轉(zhuǎn)變，大多數(shù)教師的教學(xué)方法還沒改變，每每上美術(shù)課，不是因?yàn)槿狈Y料，就是因?yàn)閳D省事，只教學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足、積極性不高。這些都限制了學(xué)生的思維發(fā)展和興趣愛好的培養(yǎng)。

隨著課堂改革的不斷深入，尤其素質(zhì)教育思想的洗滌，美術(shù)教育越來越被社會(huì)各界所重視。我們一線教師的職責(zé)就變成了該如何來培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)造能力？學(xué)校外部因素是大環(huán)境，我們很難改變，但是作為這就希望我們教師從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向40分鐘課堂要效果，培養(yǎng)農(nóng)村孩子的興趣，讓他們懂得鑒賞美、欣賞美。具體怎么做呢？

2.1 作為一線教師要了解學(xué)生心理變化，培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)學(xué)科的興趣和愛好。

多了解學(xué)生，尊重他們的思維表現(xiàn)尤其重要。我們知道學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物能力有著密切的關(guān)系，美術(shù)教育不光對(duì)學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的起到一定作用，同時(shí)美術(shù)教育也是對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過程中起到引領(lǐng)作用。讓他們對(duì)世界萬物有畫畫描述的沖動(dòng)，對(duì)有感染力的作品有鑒賞能力。這就希望教師在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。例如在進(jìn)行人物造型的美術(shù)教學(xué)中，我要求畫女同學(xué)頭像時(shí)，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生提出要畫男同學(xué)，畫自己的熟悉的人，有的甚至要畫自己喜歡的動(dòng)物。這時(shí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體要求和實(shí)際情況來我們分析一下這些學(xué)生的想法，給他們創(chuàng)作自由和靈感，讓他們從興趣開始，隨意畫自己喜歡的事物，因?yàn)槲覀冎琅d趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jī)，及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生逐步會(huì)依照老師的要求來完成。這樣慢慢的我就抓到了解學(xué)生心理，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)了他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，提高他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的能力。

2.2 新型教師觀念的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生辨別真、善、美的能力。

以前由于農(nóng)村教學(xué)條件有限和教師的能力水平不夠，農(nóng)村的美術(shù)教育教學(xué)大不相同，美術(shù)教師的思想有時(shí)發(fā)生扭曲，大多數(shù)人都認(rèn)為美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，只是為了應(yīng)付一節(jié)課或是簡(jiǎn)單的哄孩子開心。其實(shí)在學(xué)生眼中的世界是那么的美好、那么的充滿神奇，于是他們描繪的水平絕對(duì)不比成年人差，只不過隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的東西，把美術(shù)創(chuàng)作作為一種興趣和愛好。在學(xué)習(xí)過程中陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的能力，提高審美意識(shí)。充分體現(xiàn)談們的獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。我們要不吝嗇的給予肯定的表揚(yáng)，少一些威嚴(yán)的指責(zé)。這就要求我們一線美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變觀念，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能達(dá)到美術(shù)學(xué)科教書育人的目的。

2.3 興趣是最好的老師，創(chuàng)造能力要從改變課堂教學(xué)模式入手。

2.3.1 首當(dāng)其沖要改變的是美術(shù)教育教學(xué)方法

傳統(tǒng)教育思想對(duì)美術(shù)教育教學(xué)有著極其深厚的影響，教學(xué)方法單一化，只要學(xué)生按照老師的旨意辦事就可以了，致使學(xué)生思想僵化不開竅，導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)科失去興趣，同時(shí)也限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。課堂教學(xué)方法改革對(duì)我們一線教師提出了新的要求。美術(shù)教育要形象生動(dòng)，要鮮明直觀，要有美育教育，要促進(jìn)智力發(fā)展和思想品德教育等方面。這關(guān)鍵在于我們能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。在初三的雕塑課上，由于橡皮泥來源不足，我們利用農(nóng)村的紅泥引導(dǎo)他們搞雕塑創(chuàng)作，讓他們真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣，課堂變成了孩子興趣的樂園，培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力、想象能力。在此過程中教師本身的創(chuàng)造性思維，思路的活躍、方法的新穎也受益頗多，借而達(dá)到事半功倍的效果。

2.3.2 多媒體教學(xué)把抽象變?yōu)橹庇^，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力起到推波助瀾的作用。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)農(nóng)村學(xué)校的重視，我們也像城里孩子一樣接觸到了多媒體設(shè)備。使單一枯燥的美術(shù)課變味了欣賞課和鑒賞課。要搞好課堂教學(xué)，既培養(yǎng)了培養(yǎng)孩子們的興趣，又開闊了孩子們的視野。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過生動(dòng)豐富的網(wǎng)絡(luò)素材資源，把學(xué)生從枯燥的說教中解脫出來。通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在不斷的藝術(shù)熏陶中，提高自己的創(chuàng)造能力。在上課期間我們可以用 多媒體手段來演示。讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。讓抽象的東西馬上變得直觀起來。多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，借著課堂改革的春風(fēng)，本著農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，從我們自身出發(fā)，更新觀念，充分利用先進(jìn)的教育教學(xué)方法和先進(jìn)的多媒體教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)課的興趣和愛好，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.我相信我們農(nóng)村的美術(shù)教育會(huì)更上一層樓。

作者單位

黑龍江省七臺(tái)河市勃利縣永恒鄉(xiāng)逸夫?qū)W校 黑龍江省勃利縣 154500