淺析高校大學(xué)生就業(yè)競爭力

摘 要

高校學(xué)生的就業(yè)競爭力直接反映出高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，既是社會和用人單位用來衡量高校畢業(yè)生能否滿足崗位需求的重要依據(jù)，也反映出社會和用人單位在人才選擇上的價值觀念。對畢業(yè)生就業(yè)競爭力進(jìn)行全面、客觀的分析，可以在一定程度上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在用人觀念中的一些不合理現(xiàn)象，促進(jìn)人職匹配。

【關(guān)鍵詞】高校；大學(xué)生；就業(yè)；競爭力

1 高校學(xué)生就業(yè)競爭力的基本要求

1.1 思想品質(zhì)競爭力

思想品質(zhì)競爭力是高校學(xué)生就業(yè)競爭力的靈魂，是順利就業(yè)的正確態(tài)度，對待工作的良好職業(yè)道德，面對困難挫折的平穩(wěn)心態(tài)。是就業(yè)競爭力的意識形態(tài)部分，是高校學(xué)生在擇業(yè)觀、就業(yè)觀、事業(yè)觀上的集中體現(xiàn)。高校學(xué)生就業(yè)觀是指面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，激烈的競爭環(huán)境，高校學(xué)生準(zhǔn)確的自我認(rèn)知、良好的就業(yè)心態(tài)、合理的就業(yè)期望、積極的就業(yè)準(zhǔn)備的綜合表現(xiàn)。它是高校學(xué)生對待就業(yè)的態(tài)度，正確的就業(yè)觀是順利就業(yè)的第一步。

1.2 核心競爭力

核心競爭力是高校學(xué)生獲得、保持、勝任工作的主要實力，是企業(yè)選拔人才的主要參考目標(biāo)。只有核心競爭力突出，才能得到用人單位的認(rèn)可和青睞，它是學(xué)生進(jìn)入職場的“敲門磚”，是自身專業(yè)學(xué)習(xí)的集中體現(xiàn)，是完成特定崗位工作的基本要求。有較為過硬的專業(yè)知識，是畢業(yè)生獲取就業(yè)機(jī)會的必備條件。畢業(yè)生應(yīng)熟知并掌握本專業(yè)的知識技能，隨時了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識，并將掌握的知識有效地運用于研究和分析中。高校教育是以特定崗位或崗位群為培養(yǎng)根據(jù)的，專業(yè)知識的傳授以崗位的要求為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位的需要學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的系統(tǒng)理論知識。高校教育雖不以理論研究教學(xué)為主，但必備的專業(yè)知識是高校學(xué)生應(yīng)掌握的。高校學(xué)生專業(yè)知識系統(tǒng)、夠用，為專業(yè)技能打下堅實基礎(chǔ)，為今后的再續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展做好鋪墊。

1.3 基礎(chǔ)競爭力

基礎(chǔ)競爭力是指高校學(xué)生能承擔(dān)并完成某項崗位工作所需的各項基礎(chǔ)能力總和。它是個人綜合能力的一種體現(xiàn)，是勝任工作和今后發(fā)展的重要保障。近年來，越來越多的用人單位更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)競爭力，這成為他們選擇員工的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。人際交往能力就是在一個團(tuán)體、群體內(nèi)與他人和諧相處的能力。隨著科學(xué)技術(shù)口新月異，人與人之間、上下級之間、單位與單位之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國家與國家之間的交往與合作口益頻繁，相互之間的關(guān)系也口趨復(fù)雜。高校學(xué)生在口常生活工作中，不可避免地要涉及到各種各樣的關(guān)系。處理好這些關(guān)系，做到既不損害有關(guān)原則，又能促進(jìn)事業(yè)的成功，這的確是一門極深的學(xué)問，每個畢業(yè)生都應(yīng)該給予足夠的重視，使其成為自身競爭力優(yōu)勢的組成部分。

2 提升高校學(xué)生就業(yè)競爭力的對策

2.1 進(jìn)一步規(guī)范高校畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制

規(guī)范高校畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制，一方面要鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生去非傳統(tǒng)的崗位就業(yè)。充分發(fā)揮勞動力市場的供求機(jī)制作用，打破阻礙畢業(yè)生流動的各種制度性障礙；政府、用人單位和高校共同建立公平競爭、規(guī)范有序的勞動力市場，形成政府引導(dǎo)、市場調(diào)節(jié)、畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)局面；鼓勵高校畢業(yè)生去中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；支持自主創(chuàng)業(yè)，降低創(chuàng)業(yè)門檻，為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢和培訓(xùn)服務(wù)；鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生去農(nóng)村基層和城市社區(qū)街道就業(yè)。另一方面，真正做好一對一的擇業(yè)指導(dǎo)，避免畢業(yè)生過分依賴學(xué)校和老師推薦就業(yè)的現(xiàn)象。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生順利就業(yè)的措施保障

2.2.1 加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)

在高校教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，教師是學(xué)校發(fā)展的人力資源寶庫。要想更好地培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校必須十分重視師資隊伍的建設(shè)。專業(yè)教師是學(xué)生專業(yè)理論和技能的直接傳授者，是高校專業(yè)發(fā)展的建設(shè)者，其自身的專業(yè)水平直接關(guān)系到學(xué)生和學(xué)院的發(fā)展。高校應(yīng)重視專業(yè)教師的發(fā)展，積極打造“雙師型”教師隊伍，專業(yè)教師應(yīng)定期去企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增加企業(yè)工作經(jīng)歷。并邀請企業(yè)工作一線的能工巧匠作為學(xué)校的兼職教師，定期到學(xué)校授課，形成專兼職比例適當(dāng)?shù)膶I(yè)教師隊伍。提倡教師提高自身學(xué)歷檔次，提升專業(yè)科研水平。同時也要注重基礎(chǔ)課、心理咨詢教師、輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，這些老師在學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成、扎實理論知識的掌握、健康身心的成長等方面都起到極大地作用，通過和專業(yè)老師的合作，形成教育合力，共同提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2.2.2 完善校內(nèi)就業(yè)服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，確保學(xué)生的順利就業(yè)。

就業(yè)服務(wù)體系包括就業(yè)機(jī)構(gòu)的建立、就業(yè)機(jī)制的健全、就業(yè)制度的制定、就業(yè)人員的配備、就業(yè)課程的開設(shè)等。從學(xué)生入學(xué)之時起，便開始就業(yè)教育，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和前景，設(shè)計好自己的就業(yè)方案，并在三年的學(xué)習(xí)生活中注意實施。定期發(fā)布就業(yè)信息，召開雙選會，推薦學(xué)生就業(yè)。為學(xué)生傳達(dá)就業(yè)政策，解決學(xué)生就業(yè)難題。

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作者單位

周口師范學(xué)院 河南省周口市 466001