團(tuán)隊精神在班級文化中的滲透

摘 要

班級文化作為隱性教育課程，在所有的學(xué)校教育中都占著非常大的比例。團(tuán)隊精神在目前各行各業(yè)都顯得尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生時代的團(tuán)隊精神自然就成為當(dāng)務(wù)之急。作為班主任，在班級文化建設(shè)的時候就考慮到團(tuán)隊精神的滲透，在班級中營造氛圍，從根本上培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊精神。本文主要介紹本人在班級文化建設(shè)中如何滲透團(tuán)隊精神的一些做法。經(jīng)過四年的實踐，取得了一些成績。

【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊精神；班級文化；滲透

中職學(xué)校注重對學(xué)生人格的塑造和工匠精神的培養(yǎng)，課堂是完成教育任務(wù)的第一大載體，而班級文化作為隱性課程，其對學(xué)生的熏陶和教育效果也是不可小覷的。隨著現(xiàn)代企業(yè)對員工基本素質(zhì)，尤其是團(tuán)隊協(xié)作精神的重視和關(guān)注，團(tuán)結(jié)協(xié)作已逐漸成為企業(yè)招聘員工的條件之一。而團(tuán)隊精神是團(tuán)隊協(xié)作的基礎(chǔ)，是需要長時間的培養(yǎng)才能形成和固化。在我擔(dān)任班主任期間，結(jié)合學(xué)生的特點對班級文化進(jìn)行了重點打造，有目的的將團(tuán)隊精神滲透到班級文化中去，在潛移默化中對學(xué)生的團(tuán)隊精神進(jìn)行培養(yǎng)。主要從以下幾個方面入手：

1 教室布置上內(nèi)容簡潔，立意突出。

教室內(nèi)設(shè)有宣傳欄、學(xué)習(xí)園地、團(tuán)隊角以及警世標(biāo)語。這些都是班級文化的基本陣地。在合理使用陣地的時候，我在學(xué)習(xí)園地設(shè)立班干部團(tuán)隊資料，內(nèi)含班干部人員及職務(wù)、班干部集體口號、班干部團(tuán)隊精神。以此來向其他同學(xué)樹立一個榜樣，也是激勵其他同學(xué)積極向班干部靠攏。在宣傳欄我遴選了當(dāng)今社會年輕團(tuán)隊成功的事跡，讓他們感受到團(tuán)隊精神在成功道路上的重要性，同時也讓他們堅信團(tuán)隊精神不是那么高不可攀，成功也不是那么遙不可及。同時我更多的是附之圖片，為宣傳增加更多的生動性。在警世標(biāo)語方面，我沒有采用古代文人的名言，而是把我校畢業(yè)生的感言以及部分企業(yè)負(fù)責(zé)人的寄語陳列出來。這些人離我們不遠(yuǎn)，對于學(xué)生教育來說更有現(xiàn)實感。四年來，經(jīng)過一次調(diào)查，全班學(xué)生對這樣的文化興趣很濃，團(tuán)隊精神基本已經(jīng)被學(xué)生所接受和認(rèn)同，其意圖也已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2 宿舍文化上目標(biāo)明確，榮辱與共。

宿舍是學(xué)生生活的地方，是體現(xiàn)學(xué)生文化的另一個陣地。開學(xué)初，我在宿舍文化上不斷征求住宿生的意見，并明確了宿舍的目標(biāo)。宿舍是一個團(tuán)隊工作和精神最好的體現(xiàn)。諸如宿舍衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍就寢、宿舍評比等都包含著團(tuán)隊意志。在宿舍衛(wèi)生方面，我特別強(qiáng)調(diào)由宿舍團(tuán)隊來共同完成，至于如何安排就由他們自己統(tǒng)籌；在宿舍內(nèi)務(wù)方面，我跟他們強(qiáng)調(diào)“木桶理論”，即不能有任何人拖后腿，就是增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)意識；在宿舍就寢方面，我們明確職責(zé)，每晚都有一人專門監(jiān)督，并及時向班主任匯報，其目的在于讓他們懂得團(tuán)隊中任何人的一點閃失都會對整個團(tuán)隊構(gòu)成影響；在宿舍評比方面，我很關(guān)注學(xué)校在這方面的評比，可以以此讓他們提高榮辱與共的覺悟，進(jìn)而增進(jìn)互信形成堅強(qiáng)的團(tuán)隊。

3 教學(xué)課堂上互幫互助，共同進(jìn)步。

課堂是學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)的地方，而且絕大部分時間都是在課堂上度過的。如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，值得我們?nèi)ゲ粩嗨伎己脱芯俊Ｋ哪陙恚覉猿帧耙粠鸵弧薄ⅰ岸鄮鸵弧敝贫取Ｔ趯W(xué)生座位調(diào)整上，我盡力做到“互補(bǔ)性”，即好學(xué)生與后進(jìn)生交叉坐，便于好學(xué)生的影響力得到輻射，也便于幫扶制的有效實施。在“一幫一”制度中，將兩個人視為一個團(tuán)隊，并在學(xué)期結(jié)束對該團(tuán)隊的情況進(jìn)行考核并予以獎勵，促進(jìn)他們團(tuán)隊精神的進(jìn)一步形成；在“多幫一”制度中，及時關(guān)注“一”的變化，強(qiáng)化對他們團(tuán)隊的指導(dǎo)，進(jìn)一步凝聚團(tuán)隊精神，以其達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)以小組為單位，以任務(wù)項目制為目標(biāo)，對各團(tuán)隊在實訓(xùn)過程中的情況進(jìn)行點評，促進(jìn)小組團(tuán)隊精神的提升。

4 課后活動中增強(qiáng)合作，取長補(bǔ)短。

課后實踐活動是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑。在目前講究理實一體化教學(xué)模式的今天，實踐活動的教育效果逐步顯現(xiàn)。在運動會中，班級作為一個團(tuán)隊，要想取得優(yōu)異的成績，一方面依靠學(xué)生個人的能力，更多的是依托班級整個團(tuán)隊的智慧和力量。在社會實踐中，我鼓勵學(xué)生以小組為單位組建實踐團(tuán)隊。團(tuán)隊中含有各種特長的學(xué)生，在實踐中會充分表現(xiàn)出來，不僅增強(qiáng)了彼此間的合作，也會讓大家在此過程中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

團(tuán)隊精神的內(nèi)涵是很豐富的，而班級文化的內(nèi)容也有很多。如何巧妙的將團(tuán)隊精神滲透到班級文化中？我覺得首先班主任要理解團(tuán)隊精神的內(nèi)涵；其次也對本班學(xué)生有一定的了解；再者在文化建設(shè)之前要充分考慮團(tuán)隊精神與文化的糅合度；然后要結(jié)合學(xué)生的特點精心設(shè)計文化；最后要及時關(guān)注文化建設(shè)中給團(tuán)隊精神帶來的效應(yīng)，便于中途的修改和完善。

企業(yè)需要有團(tuán)隊精神的工人，社會需要有團(tuán)隊精神的人才。在新形勢下，結(jié)合社會需求我們必須更加注重中職生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，這不僅符合學(xué)生個人發(fā)展需要，也是為企業(yè)和社會負(fù)責(zé)，才不會有辱職業(yè)學(xué)校的使命。

作者單位

江蘇省揚州邗江中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省揚州市 225000