高校學生工作中精細化管理理念的滲透

摘 要

舊的管理模式過程呆板，造成管理工作與學生實際情況的脫節，教育工作者難以提高工作效率。為了提高高校學生管理的質量，實施精細化的管理模式是比較有效的方式。既體現了科學管理的內涵，體現了細節管理的理念，克服了粗放式管理的內涵，使管理工作更加規范，能夠實現管理效益的最大化。

【關鍵詞】高校；學生工作；精細化管理

隨著現代教育理念的革新，教育觀念的轉變，教育工作者越來越重視學生在教育工作中的主體地位。新型的精細化的管理模式已成為現代教育改革的重心，對于學生管理工作而言，具有一定的生命力。為了更好的實現科學化的學生管理，管理人員應該改進傳統的管理模式，使用先進的精細化的管理模式，提高學生管理的效率。

1 精細化管理對于提高學生管理工作效率的優勢

對于高校學生的管理工作而言，精細化的管理是一種比較先進的管理模式。在這種管理模式下，教育管理者能夠將復雜的管理工作變得更加明確化和精細化。高校管理工作者應該放棄以前秉承的較為粗放和簡單式的管理，采用更加精細科學的管理模式。堅持以人為本的原則，更加注重管理的過程和細節，不斷提高管理工作的效率。在高校，實施精細化的管理，能夠體現以人為本的理念，建立更加完善的學生管理體系，為社會主義培養更多的符合現實社會需要的接班人。

首先，實施精細化的管理是由新時期學生的生理和心理特點決定的，為了更好的促進學生的全面發展，學校應該關注學生的特點，制定出符合學生特點的更具有關懷性質的管理舉措。其次實施精細化的管理，能夠更好的整合各方面的資源，解決現階段教育資源不足的問題，更好的提升教學的質量。同時，精細化的管理還能夠提升學校的質量，使學校實現更好的發展。從這一層面上來說，實施精細化的管理是非常必要的。其次，實施精細化的管理對于學校的人才培養具有重要的意義。學校承擔著培養人才，為社會服務的功能。為了為社會提供更多的實用性的人才，管理人員應該關注學生的德智體美全面發展，同時不要忽視社會對學生的影響。精細化的管理能夠為管理者提供更為詳細的信息資源，更好的促進學生的全面發展。第三，實施精細化的管理，利于教育改革的實施。在新的教育理念的指引下，教育工作者的教育價值觀、人才觀以及質量觀都有了明顯的改進。為了實現社會發展和學生發展的統一，培養學生的終身學習能力。學校應該推行精細化的管理模式，變革教育理念，實現教育的全面革新。

2 在高校中實施精細化管理的必要性

隨著時代的發展，高校學生的各種信息獲取途徑的增加，學生的心理受到各種新的事物的沖擊，管理工作出現很多挑戰。目前，在高校學生的管理工作中，出現了很多新的情況和問題。為了更好的對學生進行培養，解決目前年輕學生思想和知識多元化以及思維獨立的問題。高校實施精細化的管理，能夠更好的提高學生工作的針對性，促進學生的全面健康發展。主要原因有以下幾點，首先，實施精細化的管理是培養學生正確的人生觀、世界觀以及價值觀的需要，是社會對學校進行思想政治教育的要求。國家相關的文件指出，必須對學生進行思想政治教育，提高學生的思想政治覺悟，培養新時代的有理想、有道德、有素質同時有文化的四有人才。另一方面，精細化的管理是學校對學生進行日常管理的需要。管理人員對學生進行學籍、行為以及獎懲的管理，不僅僅是學校日常學生管理的需要，更是培養大學生良好的學風、思想道德、文明行為以及價值觀的需求。對于學生的管理來說，既要堅持依法管理又應該堅持以人為本，而通過精細化的管理，可以更好的在法律法規的指引下對學生進行人文關懷，提高學生管理工作的效率。

精細化的管理也是提高學生服務工作效率的需要。高校通過精細化的管理，學校能夠更好的實現教育與人的目的。而隨著新的教育改革制度的推進，更加科學的精細化的管理不僅能夠培養學生的愛校情結，而且能夠更好的了解學生的實際需要，積極的為學生服務，提供各方面的全方位的服務，為學生的成長提供廣闊的空間。同時，在學生的培養中，精細化的管理可以實現更加更為細致的教育服務，減少工作的疏漏，為教育事業的發展提供有效的空間。

3 完善精細化管理工作的舉措

3.1 制定合理的精細化管理的政策措施

作為一種新的管理方式，精細化的管理需要相應的學校政策的支持。首先，管理人員應該完善相應的崗位職責，安排足夠的人員進行學生的信息處理，做到管理無小事。將管理工作細化、具體化和明確化，保證每個環節井然有序，每個崗位人員都能夠清楚自己的職責，準確的履行自己的職責，降低管理的成本，提高效率。為了更好的提高管理效率，管理人員還應該對不同的崗位制定相應的操作規程，在明確職責的情況下，建立健全領導體制，促進各個環節的相互銜接，更好的開展學生管理工作。

3.2 定期進行工作考核

進行科學的考核是檢驗工作效果的標準，為了提高精細化管理的科學性，管理人員需要制定合理的考核方法。對分工的方法，工作的布置進行詳細的考核，已檢驗工作是否布置合理有效，及時發現環節的疏漏情況。在此過程中，管理人員應該注意對考核的方法進行詳細的考察，防止出現考察偏頗，方法簡單的現象。

3.3 建立有效的激勵機制

為了更好的實現精細化的管理，我們還需要建立有效的激勵機制，促進目標的實現。為了保證管理人員的積極性，盡量少采取懲罰的措施，對于出現的問題，相關人員應該幫助其分析原因，找出解決的方法。同時，應該對取得的成果進行及時的鼓勵，激發參與者的積極性和創造性，提供自己的想法。通過激勵，使參與者接受管理上的改革，提高工作的效率。

綜上所述，高校為了更好的為學生服務，提高管理的效率，高校管理人員應該更好的探索積極性的有創造性的精細化管理的方法，堅持以人為本提高，從實際出發，改進管理政策，更好的為高校管理工作服務。

參考文獻

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作者簡介

任聰，男，漢族，湖南省長沙市人。現為長沙職業技術學院助教。研究方向為學生事務管理。

作者單位

長沙職業技術學院 湖南省長沙市 410217