高職校園體育文化建設研究綜述

摘 要

高職校園體育文化作為一種特殊的文化形態，能夠豐富體育的教育功能，對高職學生的體育行為和意識產生深遠影響。本研究指在梳理相關概念的基礎上對前人的研究進行歸納總結，分析高職校園體育文化建設研究的重要意義，為后續研究提供參考與借鑒。

【關鍵詞】高職；體育文化；建設研究

1 相關概念

1.1 體育文化

我國學者自關注體育文化研究至今已有三十余年，人們在研究國外和我國多年來體育文化概念的基礎上，深入思考和探索，并從不同的角度對體育文化進行了界定。但無可否認的是每一位學者在體育文化概念界定時都或多或少的在前人研究中做出自己的選擇，并提出自己的看法。在這里本文將選取幾種比較具有代表意義的定義進行介紹。國內部分學者傾向于借用文化結構層次來定義體育文化，比如體育文化是指關于人類體育運動物質、制度、精神文化的總和。體育文化是指人在社會實踐過程中創造和保存的一切體育活動形式，體育精神和體育制度的發展水平、程度和質量的總論等等。

體育文化究竟應該如何定義？體育文化的創造主體是人類，是人類特有的社會文化現象和文明的成果，應包含且不限于人類在體育歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和。在定義體育文化時需把人的體育活動方式納入文化范圍，努力從文化與體育活動的關系中揭示主客體的辨正統一性。

1.2 校園體育文化

校園體育文化是體育文化眾多內容領域中比較特殊的一方面，近年來對此類內容的研究眾多且形式多樣。筆者在查閱近十年來此類相關研究文獻后，對校園體育文化的眾多研究進行歸類總結，以期把握校園體育文化更深刻的內涵和更廣闊的外延。盧元鎮是早期研究校園體育文化的學者，他認為校園體育文化有廣義和狹義之分，從廣義上是指老師和學生在校園內一切有關體育教學、體育學習和身體活動等過程中的所有內容。從狹義上是指校園環境下形成的體育的精神、價值觀念、道德、行為和能力的文化形態。張英在對校園體育文化進行定義時側重校園體育文化的物質和精神層面，認為校園體育文化是學校這一特殊社區的體育群體意識，它具有十分豐富的文化內涵屬性，這種屬性決定校園體育文化是一個系統開放的文化體系。根據從體育文化引申出來的校園體育文化定義來講，校園體育文化是學校的師生員工在學校體育教學，體育訓練，運動競賽，體育宣傳，體育場館建設等實踐活動創造物質財富和精神財富的總和，有其自身深刻的內涵和豐富的外延。

以上前人研究從不同的角度對校園體育文化進行了界定，我們可以簡單歸納為如下：

（1）認為校園體育文化是一種亞文化

（2）校園體育文化具有廣義和狹義之分

（3）認為校園體育文化結構是多層次的。根據本論文的研究思路，所運用的概念主要是廣義上的定義，包括物質文化、制度文化、精神文化、行為文化四個層次結構。

2 高職校園體育文化特征的研究

陳治、梁華在《普通高職校體育文化構建的理論研究》一文中提出高職校園體育文化體系具備身體是高職校園體育文化的載體、高職院校是體育文化活動的背景和舞臺、育人為本是高職校園體育文化建設的重要功能三個明顯的特征；張志剛認為校園體育文化具有以下特點：第一，強調作為體育活動直接參與者的學生是主體，第二，校園體育文化包含于校園文化之中，它具有多樣性，廣泛性。第三，校園體育文化的目的是，在進行體育鍛煉活動中，增強體質，提高體育活動參與者各方面的身體素質；王湛卿認為高職校園體育文化是校園文化與體育文化的融合，受校園文化和體育文化的雙重影響，其特征主要體現導向性、融合性、隱蔽性、開放性、時代性、復雜性等方面。

3 高職校園體育文化結構劃分的研究

張志剛認為高職校園體育文化的結構可以分為硬件設施、制度建設、精神文化三個層面；胡茵《論校園體育文化與高職特色校園文化建設》中認為，體育文化是一個綜合形態，有多樣性和可選擇性。主要包括體育文化活動、體育文化環境和體育文化精神三個要素；陳治、梁華《普通高職校體育文化構建的理論研究》中表述，高職校體育文化存在兩種樣態，一種是課堂體育的自為文化，一種是課外體育的自在文化；襲建林在《我國校園體育文化的現狀、轉型與構建》中認為，校園體育文化的構成要素：校園體育設備、設施等硬件環境、以參與體育活動的學生為主體、組織多種多樣的體育活動和體育競賽形式以及當下信息時代各種交差衍生的文化網絡。

4 高職校園體育文化建設現狀的研究

顧春先等在《我國普通高職校校園體育文化建設現狀及對策》中表述：對目前高職學院的調查顯示，大部分學校資金投入少，體育場館還不能滿足需要，校園體育制度顯得比較陳舊，課余體育活動的組織，各體育協會，社團的指導，校職師生的身心健康的監測方面都應該加強落實；王婉珍指出，高職院校校園體育文化建設存在的主要問題是：活動組織形式單調、活動內容缺乏創新，校園場地器材等硬件設施不足，體育文化活動的開放力度不夠。

5 結語

校園體育文化長期潛移默化的影響學生的體育意識和體育行為，它與體育教學和課程改革具有直接的關聯，對高職校園體育文化建設進行研究有利于促進體育課程改革的深入和學校體育教育目標的達成，對大學生思想政治教育的環境影響和載體開發的理論研究也有參考價值。

在對高職校園體育文化建設相關方面拓展研究時，要著重研究高職校園體育文化的特征、功能，分析高職校園體育文化建設現狀，發現校園體育文化建設中存在制約因素，在此基礎上提出加強高職校園體育文化建設具體對策，可以為高職院校管理者如何發展高職校園體育文化建設提供真實資料，為從事高職體育教學的教師和黨、團、學工人員開展校園文化活動提供參考。

參考文獻

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[2]張志剛.論校園體育文化建設[J].教育理論與實踐，2011（04）.

[3]陳治，梁華.普通高校體育文化構建的理論研究[J].學校體育，2012（07）.

[4]張云凡.高校校園體育文化建設的研究[D].上海：上海交通大學碩士論文，2009（01）.

作者單位

天津濱海職業學院 天津市 300459