抓好黨建工作 塑造良好師德

摘 要

小學(xué)黨建工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，學(xué)校黨建的好壞、水平的高低，直接影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。可以說，一所優(yōu)秀的、有內(nèi)涵的、有特色的、有持續(xù)發(fā)展力的學(xué)校，都有一個(gè)共同的特征，那就是都有一個(gè)強(qiáng)有力的優(yōu)秀黨組織，有一整套科學(xué)的黨建機(jī)制，有一支黨性修養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作作風(fēng)過硬和業(yè)績突出的黨員隊(duì)伍。學(xué)校黨建只有與學(xué)校教學(xué)的中心工作深度融合，才能“有其位、有其為、有其效”。

【關(guān)鍵詞】抓好黨建工作；塑造良好師德

1 落實(shí)黨建工作，打造特色學(xué)校文化。

黨的十八大報(bào)告中指出：發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，必須要落實(shí)黨建責(zé)任制，全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建，擴(kuò)大黨組織和黨建覆蓋面，充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。學(xué)校是社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳與踐行的陣地，也是黨的路線、方針和政策推動(dòng)與宣傳的陣地。我們海洋小學(xué)黨支部成員在先學(xué)和學(xué)深的基礎(chǔ)上，采用黨課學(xué)習(xí)和會(huì)議傳達(dá)等方式，把精神傳達(dá)下去，使黨員教師內(nèi)化于心、外化于行。用黨建的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷指導(dǎo)學(xué)校工作，接地氣、落地生根是關(guān)鍵。我們學(xué)校黨支部根據(jù)工作實(shí)際，堅(jiān)持運(yùn)用戰(zhàn)略思維、辯證思維、底線思維、創(chuàng)新思維和全局思維，努力找到促進(jìn)工作、落實(shí)任務(wù)和促進(jìn)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)與平衡點(diǎn)，做到精神落實(shí)不走樣，工作推動(dòng)不松手；工作有抓手，發(fā)展有方向，行動(dòng)有標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)有成效。

營造優(yōu)秀的校園文化，最核心的就是要打造學(xué)校優(yōu)秀的精神文化。面對具有不同文化素養(yǎng)的教師，面對教育均衡、優(yōu)質(zhì)、公平和內(nèi)涵發(fā)展的新要求，面對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色和共享發(fā)展的新常態(tài)，必須要把精神文化建設(shè)放在重要的戰(zhàn)略地位，實(shí)抓、細(xì)抓、抓常、抓長。精神文化是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展不竭動(dòng)力的源泉，學(xué)校要提出一整套全體師生共同遵守的價(jià)值體系。從辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，到教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)及校訓(xùn)，必須要明確回答辦什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣人才，如何辦成有品味有特色的學(xué)校，如何培養(yǎng)出有正氣、有靈氣、有才氣的學(xué)生等重大現(xiàn)實(shí)的價(jià)值判斷問題，同時(shí)還要回答教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)干部的最低行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)回答上述問題，每位黨支部成員必須主動(dòng)參與、主動(dòng)有為，把黨對教育、學(xué)校、教師、學(xué)生的要求和期望，轉(zhuǎn)化成全校上下共同遵守的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

精神文化的形成是不斷養(yǎng)成強(qiáng)化、積極積淀的過程，是從量變到質(zhì)變的過程，也是從有形到無形、從被動(dòng)到自覺的過程。教師群體的行為文化是教師精神文化的外在表現(xiàn)，教師精神文化是教師群體行為文化的本質(zhì)反映，兩者之間相互依存、相互促進(jìn)。黨支部建設(shè)教師的精神文化必須要從養(yǎng)成教師的行為文化入手，領(lǐng)導(dǎo)教師每天都能提前到校并投入學(xué)生教育管理輔導(dǎo)活動(dòng)，天長日久就會(huì)內(nèi)化到教師行為中，學(xué)校的校文化就形成了。剛開始就要求教師至少評出三個(gè)亮點(diǎn)、指出兩個(gè)不足，并提出自己改進(jìn)的兩條方法，從評價(jià)他人到反思自己，從教學(xué)展示到教學(xué)研究，日積月累就會(huì)形成開放、科學(xué)、合作和創(chuàng)新的研究氛圍，也就形成了學(xué)校評課文化。

2 愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)是黨建的思想基礎(chǔ)。

教育是太陽底下最神圣的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除拜金主義.仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，同樣是在汲取，在更新，在升華，在施教的過程中不斷提高自己，使自己在教育實(shí)踐中不斷發(fā)展與成長。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

3 熱愛學(xué)生、教書育人是黨建工作的核心。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作的重心所在，只有全心全意地愛學(xué)生，才能喚起他們的學(xué)習(xí)激情。你不愛他，他會(huì)愛你嗎，他會(huì)努力嗎？我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓流水，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能――完善人的人格：形成人的一定性格，培養(yǎng)人的良好品德。通俗地講就是，教師的教最終是為了不教，所以要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算等。教師還要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮自己的能力，讓學(xué)生在你的精心教育下，得到不斷的發(fā)展。

4 更新觀念，努力創(chuàng)新使黨建工作有新發(fā)展。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人，新的時(shí)代，對教育工作者賦予了新的工作內(nèi)涵。

我認(rèn)為黨建工作中教師要做到以下幾點(diǎn)：

4.1 要樹立良好的師德形象，教師良好的品行將是師德最重要的體現(xiàn)，教師要充滿愛心，教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚。

“愛為師之魂”，教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，沒有愛就談不上真正的教育。“師者，人之模范也。”教師的很多方面，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，教師的素質(zhì)直接決定了教育的最終效果。特別是農(nóng)村教師師德尤為重要，因?yàn)檗r(nóng)村孩子的教育資源相對有限，知識(shí)和信息來源不如城里的孩子豐富多彩，老師是孩子心目中的“偶像”，因此我們不僅要注重言教，更要注重身教，為人師表，給學(xué)生做出榜樣，贏得社會(huì)尊重。

4.2 要規(guī)范自己的行為習(xí)慣，“學(xué)高為師，德高為范。”

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正的為人師表。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

4.3 要關(guān)愛每位學(xué)生

作為教師，應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，平等地對每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)感受到老師對他們的關(guān)心，時(shí)時(shí)感受到自己努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個(gè)孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí)，孩子小小的心靈定會(huì)感受到。他們就能在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特殊性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，讓他們走出陰影，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育，這是作為老師的責(zé)任。

4.4 要快樂生活，積極工作。

作為一名教師，尤其是一名黨員教師，我們要以積極向上的心態(tài)，愉快地投入到教育教學(xué)工作中去。要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育教學(xué)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念和質(zhì)量觀念，上好每一節(jié)課，育好每一個(gè)人，為我們偉大的教育復(fù)興事業(yè)做好奠基。

4.5 加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。

博學(xué)多才對教師來說當(dāng)然很重要。蘇霍姆林斯基曾指出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天，教師更不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。

4.6 我們還要正確地對待家長和社會(huì)提出的各種黨建工作的意見

從大家意見中看清自己平常沒有察覺到或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受社會(huì)的意見和建議，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善自己，始終保持自己的先進(jìn)性和引領(lǐng)作用，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的帶頭引領(lǐng)作用，做一名人民滿意社會(huì)歡迎的優(yōu)秀教師。

總之，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，用自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育教學(xué)活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長。

作者簡介

孫甲海，現(xiàn)為為遼寧莊河市城關(guān)街道海洋小學(xué)黨支部書記。

作者單位

遼寧莊河市城關(guān)街道海洋小學(xué) 遼寧省莊河市116400