傾盡愛心育新人

摘 要

作為新時期的教育工作者所面臨的不再是“師道尊嚴(yán)”下的小綿羊，而是在蜜罐里泡大的被家庭嬌寵的一代。如何才能教育好這些孩子們呢？我覺得應(yīng)該時刻想著學(xué)生，尊尊他們，了解他們的需要，信賴他們，注意與學(xué)生交流感情，用真誠、真心來關(guān)愛每一位學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；育人；班主任

1 為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，班主任工作有時確實很難做，如果班主任能在同學(xué)心目中留下好的印象，成為他們學(xué)習(xí)的表率，那就會取得意想不到的效果。學(xué)生在校期間可以說，與班主任接觸的時間最多，因為只要與學(xué)生有關(guān)的大事小事都得通過班主任去傳達和落實，班主任對學(xué)生的影響是最大的，班主任在學(xué)生面前自己就是一面明亮的鏡子、一本人生的教科書。所以，在教育教學(xué)工作中，班主任要真正做到為人師表，率先垂范。十多年的班主任工作實踐經(jīng)驗告訴我，平時要求學(xué)生做到的，老師一定首先帶頭先做到。老師必須身體力行，成為學(xué)生成長途中最可仿效的榜樣，凡事都是說起來簡單，做起來難。要真正做到這一點并不是一件容易的事。記得又一次，我班負責(zé)清理的女廁所由于部分女同學(xué)不注意衛(wèi)生，導(dǎo)致廁所堵塞了，糞便滲出側(cè)所，惡臭撲鼻而來。負責(zé)清潔的值日生都站在門外，用手捂著鼻子，誰也不愿帶頭進去清理。我不由得心理犯難，這時候我可以強迫學(xué)生去干，學(xué)生也不敢不聽，但如果這樣，我在學(xué)生的心目中的形象會發(fā)生什么樣的變化呢？于是，我挽起袖子、褲腿，拿過身邊學(xué)生手上的工具，說了聲“看老師是怎么干的”，便拿起鉗子，挖起穢物來。學(xué)生呆了一會，低下頭，一個接一個地跟我干起來了，不到一個小時，廁所煥然一新。這真正體現(xiàn)了教師率先垂范的教育效應(yīng)。此時真是無聲勝有聲。俗話說得好“說千遍不如干一次”、“桃李無言，下自成蹊”這也正是古人留給我們最寶貴的思想財富和我們廣大教育工作者奉行的有效之法。

2 心藏育人滿腔愛，灑向?qū)W生一片情。

和以往相比較而言，現(xiàn)如今教育教學(xué)的要求更高了，我們教育的對象個性更鮮明，正如我們常常所說的那樣：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，當(dāng)好班主任難上加難。我們要全身心地去愛我們的學(xué)生，時刻記著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”就這幾年來擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作而言，我充分體會到真心去關(guān)愛每一位學(xué)生所帶來的收獲是意想不到的。例如14屆的某某同學(xué)，每當(dāng)我想起他瘦弱的身影，眼前就會出現(xiàn)他痛苦難忍懂得神情。這個學(xué)生自小患有胃病，其父母為避免兒子受照胃鏡的痛苦，最后查出病因，導(dǎo)致病情反復(fù)。禍不單行，某某同學(xué)的爸爸因患心臟病而提前內(nèi)退，遠在南方的媽媽為保住家庭經(jīng)濟主要來源的工作，也無暇顧及體弱的兒子。堅強的某某同學(xué)每次胃痛時，從沒說過找父母，但看到他面色發(fā)青、虛汗淋漓時，我看在眼里，痛在心上，多次帶他去看大夫，有時過了學(xué)校午飯時間，只好帶他在外面就餐，而我年幼的兒子卻因中午看不到媽媽而在家里大吵大鬧。期末考試時，某某同學(xué)的語文成績由原來的六十多分上升到八十多分，或許這是他對老師無言的匯報。畢業(yè)前夕，某某同學(xué)的媽媽特地到學(xué)校見了我一面，他的媽媽見到我，沒有說一句話，只是緊緊地握著我的雙手，淚水布滿了她那滄桑的臉。教育是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。只要我們持之以恒，在整個班主任工作的過程中，把握好愛的尺度和方向，就能得到學(xué)生的健康成長即是對老師最豐厚的回報。

3 尊重學(xué)生，講究方法。

多年的班主任實踐告訴我：教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍。教育有方法可循，教育更需要恰到好處的方法，也就是說教育得講究技巧和藝術(shù)。在日常的班級工作中遇到讓自己一時無法解決的事可以說非常之多。在接任的幾年畢業(yè)班班主任工作中，應(yīng)該說班風(fēng)建設(shè)的成績讓我欣慰。2015年11月的一天早上，我班某某同學(xué)由于學(xué)校離家較遠，他一早就打著價值一百多元手電筒來校，但中午放學(xué)時，手電筒不翼而飛了。明察暗訪，未發(fā)現(xiàn)一點漏洞。但我堅信，這事是我班同學(xué)所為。嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，進而搜身這種不顧教育規(guī)律、違法的事我不可能去做，那樣會得不嘗試我竭盡能苦苦思索解決問題的辦法：放學(xué)后，我把全班同學(xué)留下占用了二十分鐘的時間，從同學(xué)們熱情向災(zāi)區(qū)人民捐款談起，談到人間真情，談到了人與人相處的真誠和寬容。人無完人，說能無錯，何況我們是學(xué)生呢？只要犯錯誤的同學(xué)能第一時間知錯就改，懸崖勒馬，我們都會原諒他。我許下承諾：只要犯錯誤的同學(xué)把手電筒歸還原主，我絕不追究責(zé)任。第二天早上剛到班里，某某同學(xué)高興地對我說：手電筒找到了！我驚喜萬分，不是因為找到了手電筒，是為自己的教育得法，是為挽救了一個失足的學(xué)生而感到欣慰！到現(xiàn)在為止，我仍不知道盜竊的同學(xué)是誰，但我不想知道，也沒必要知道，因為從那次以后，我們班再也沒有發(fā)生過失竊現(xiàn)象。

我深知，教育的落腳點在于培養(yǎng)人、發(fā)展人，教師在一步一步將學(xué)生引向健康正確的發(fā)展之路，教育不再是單純的技術(shù)而是藝術(shù)，教師光靠熱情和奉獻是遠遠不夠的，我們需要不停息的學(xué)習(xí)，把握教育規(guī)律，傾注全部的愛，才能適應(yīng)我們班主任工作的需要。

作者單位

寧夏中衛(wèi)市海原縣第三中學(xué) 寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市 755000