淺析初中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

摘 要

近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)際化腳步的加快，英語(yǔ)這門語(yǔ)言成為了中小學(xué)的一門必修課。而在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀理解又占據(jù)著相當(dāng)?shù)姆种怠ｉ喿x理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須具備的能力之一，有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。拿下了閱讀，英語(yǔ)就有了保證。同時(shí)閱讀訓(xùn)練還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行分析、綜合并從中獲取信息的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

【關(guān)鍵詞】閱讀題型；解題技巧；忠實(shí)于原文

1 引言

英語(yǔ)作為一門國(guó)際性交流通用語(yǔ)言，它有著舉足輕重的作用。閱讀理解是任何一種英語(yǔ)考試中占分?jǐn)?shù)最多的一個(gè)項(xiàng)目。英語(yǔ)考試中的閱讀理解是最能拉開考生分?jǐn)?shù)差距的題型。曾有人用“成也閱讀，敗也閱讀”來(lái)形容中學(xué)英語(yǔ)閱讀，足見其重要性。

閱讀理解對(duì)于體裁的考察較多樣，多為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文，有時(shí)也會(huì)考議論文，對(duì)于體裁的考察不會(huì)單一。文章的題材內(nèi)容豐富多樣，一般有小故事、日常生活事件、報(bào)刊雜志內(nèi)容、文化風(fēng)俗、名人軼事等。

2 題型分析

初中英語(yǔ)考試中對(duì)閱讀理解的主要考查方式總體上可以總結(jié)為主觀題型和客觀題型兩種。下面對(duì)這兩種題型做一簡(jiǎn)單介紹：

2.1 主觀題題目設(shè)置

主觀題的題目設(shè)置主要有兩種形式：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題；

（2）根據(jù)文章內(nèi)容完成表格，翻譯文章中的句子。

2.2 客觀題題目設(shè)置

客觀題的題目設(shè)置主要有三種形式，分別是細(xì)節(jié)題、概括題和推測(cè)題。細(xì)節(jié)題是主要考查文章中有關(guān)事情發(fā)生的具體細(xì)節(jié)的題型。如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)、方式、結(jié)果等；概括題是從文章的整體層面上設(shè)置的一類綜合性題目。如：為文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目、推測(cè)本文作者想要表達(dá)的中心思想以及寫作題目等；推測(cè)題是這三種題目中難度最大的一類，對(duì)這類題的解答需要建立在對(duì)整篇文章內(nèi)容熟悉掌握的基礎(chǔ)上，主要出題形式有：根據(jù)文章的上下文，猜測(cè)某一個(gè)單詞或者短語(yǔ)在該情境中的具體含義；根據(jù)所給的部分文章內(nèi)容推測(cè)文章的結(jié)尾等。

3 解題技巧

對(duì)于做題前究竟是先讀文章還是先看考題？這是一個(gè)仁者見仁智者見智的問(wèn)題。同學(xué)們可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行選擇。先讀文章時(shí)，一定要將一些關(guān)鍵詞句有意識(shí)的用筆勾畫下來(lái)，以便答題時(shí)能迅速準(zhǔn)確的找到相應(yīng)的答案。注意考試時(shí)，最好的方法還是先讀題，帶著問(wèn)題閱讀文章，根據(jù)每一段開頭的主題句，到相應(yīng)的段落中尋找答案。這樣既節(jié)省時(shí)間，做題準(zhǔn)確率也會(huì)大大提升。

3.1 主觀題解題技巧

首先，有的問(wèn)題的答案可以直接在文章中找到，但是需要我們足夠的細(xì)心以及足夠的耐心。讀文章不能一概而過(guò)，一目十行。對(duì)于那些需要我們將有關(guān)信息進(jìn)行重新組合的題目，一定要細(xì)心思考，涵蓋所有信息。

另外，有的問(wèn)題還需要我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。做題時(shí)切記一定要結(jié)合文章的整體內(nèi)容方向進(jìn)行總結(jié)，再簡(jiǎn)單明了地表述出來(lái)。做這類題目時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）回答不宜多多益善，而要言簡(jiǎn)意賅、一陣見血。

（2）無(wú)論是英譯漢還是漢譯英，都要符合各自語(yǔ)言的表達(dá)方式以及表達(dá)習(xí)慣。不能逐字逐句的強(qiáng)翻。

（3）總結(jié)原文時(shí)，最重要的是一定要忠實(shí)于原文，不可摻雜做題人的主觀看法。

3.2 客觀題解題技巧

客觀題做起來(lái)相對(duì)是比較容易的，不需要做題人做復(fù)雜推理。只要認(rèn)真閱讀，這類題型的答案在文章中就可以找到。一般題目的出題模式都是一個(gè)段落出一道題，因此同學(xué)們可以按照這個(gè)思路，一段一段的往下找答案，對(duì)號(hào)入座。

3.2.1 細(xì)節(jié)題

對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)題不是問(wèn)題。只要能讀懂文章，就OK了。屬于沒有什么技術(shù)含量的題目。比如：題設(shè)文章是講愛因斯坦的，問(wèn)題是：愛因斯坦在幾幾年的時(shí)候在哪座城市，這就需要你到文章中去找。看懂了文章，找對(duì)了地方，答案就出來(lái)了。

3.2.2 概括題

概括題也就是我們語(yǔ)文上說(shuō)的中心思想題，這類題取決于讀者對(duì)于文章核心的掌握情況。大部分文章還是有規(guī)律可循的，中心句可能在文章第一段的第一句話或者最后一句話；再者，在下文中的首句或末句作者可能會(huì)再次做出強(qiáng)調(diào)。特殊情況下，需要讀者在對(duì)文章整體理解的前提下自己總結(jié)，但是文章開頭或結(jié)尾還是會(huì)給出相應(yīng)提示的。

3.2.3 推測(cè)題

推測(cè)題也就是推理判斷題。上邊已經(jīng)提到過(guò)：包括推理作者的態(tài)度，寫作的目的，作者的身份以及對(duì)這篇文章發(fā)展方向的推測(cè)。

相當(dāng)一部分同學(xué)做推測(cè)題時(shí)，總是按自己的想法來(lái)選擇答案，或者按常理來(lái)推測(cè)。這是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)！閱讀理解和語(yǔ)文上的短文閱讀是一個(gè)道理。閱讀理解，就是讓你在讀了這篇文章后，根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題，作者說(shuō)什么就是什么。作者沒有提到的，不可無(wú)中生有。只要是作者說(shuō)的即使常理上來(lái)說(shuō)是錯(cuò)誤的，做題時(shí)我們還是要認(rèn)為作者是正確的，當(dāng)然這是一種極端的情況。

推理題是弱項(xiàng)的同學(xué)不要灰心，這類題在短期內(nèi)是可以訓(xùn)練出來(lái)的。因?yàn)橥评眍}和“中心思想”題的最主要的區(qū)別是它要簡(jiǎn)潔、要吸引人。如果你的推理判斷題做的總是不盡如人意，建議先放開這類題型，不要硬著頭皮上。緩一段時(shí)間，下次做這類題目時(shí)，讀完文章后，直接把正確答案寫在題上說(shuō)服自己，直到成功。多進(jìn)行幾次，一般一個(gè)星期，這個(gè)習(xí)慣就培養(yǎng)出來(lái)了。

3.3 其他

最后，對(duì)于起點(diǎn)低的同學(xué)，只要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)，提高閱讀能力是絕對(duì)沒有問(wèn)題的：

（1）多練習(xí)（理論終究需要實(shí)際的驗(yàn)證，再多再精終究不能做對(duì)題，紙上談兵終究不如真槍實(shí)戰(zhàn)。）

（2）閱讀需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與經(jīng)歷，同時(shí)也需要你有足夠的耐心。雖然過(guò)程是痛苦的，但只要你堅(jiān)持下去，終究會(huì)有苦盡甘來(lái)的一天。

（3）掌握一定的閱讀方法與技巧（閱讀時(shí)不要逐字翻譯文章，遇到生詞就先跳過(guò)去，你不認(rèn)識(shí)的單詞別人也不一定認(rèn)識(shí)，而且這個(gè)單詞很有可能使不會(huì)影響到你理解文章的，對(duì)于那些能夠影響文章理解又超出大綱范圍要求的單詞，出題人一般都會(huì)給出漢語(yǔ)注釋的。）

（4）不論是對(duì)于主觀題的考查還是客觀題的考查，都是建立在對(duì)文章內(nèi)容的理解上的。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)必須把它看作一個(gè)整體，在理解全文大意的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的挖掘一些所需的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

4 總結(jié)

題目的類型之間是沒有嚴(yán)格的界限之分的，它們總是互相穿插、互補(bǔ)的。就像物化、生化等學(xué)科之間是不分家的。

在這里，再次強(qiáng)調(diào)：讀者做主觀題時(shí)，一定要將自己和文章的內(nèi)容在情感上脫離開來(lái)，從題里跳出來(lái)。切忌將自己的主觀認(rèn)識(shí)帶到做題中去！

參考文獻(xiàn)

[1]百度：中考英語(yǔ)閱讀題分?jǐn)?shù)占60% 該怎么拿分[Z].2012.

作者單位

遼寧省遼陽(yáng)市第一中學(xué) 遼寧省遼陽(yáng)市 111000