小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的實(shí)驗(yàn)研究

摘 要

小學(xué)新課程改革的實(shí)施著眼于建設(shè)高效課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用，合理優(yōu)化結(jié)構(gòu)、科學(xué)有效配置教學(xué)資源，能夠圍繞具體教學(xué)內(nèi)容，使用有效教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到降低教學(xué)成本和提高教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；高效目標(biāo)；實(shí)驗(yàn)探討

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是小學(xué)數(shù)學(xué)研究的主要課題。為了達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)，就必須充分研究小學(xué)生的實(shí)際情況，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，使學(xué)生的解題能力與數(shù)學(xué)思維得到全面提高。本文主要探討高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低主要原因

1.1 教學(xué)方法過(guò)于陳舊

教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，這是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的原因。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師主要使用的是填鴨式教學(xué)法，課堂教學(xué)主要以講授方式為主，這嚴(yán)重的影響了課堂教學(xué)效率的提高，學(xué)生很難在互動(dòng)性的氛圍中參與教學(xué)活動(dòng)，很大程度上影響了課堂教學(xué)效率。

1.2 教學(xué)內(nèi)容不符實(shí)際

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容本身有一定的枯燥性，如果單純的使用講授法教學(xué)，并且只使用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，那么很難吸引學(xué)生的注意力，致使學(xué)生對(duì)課堂不感興趣，學(xué)生無(wú)法深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)。特別是在抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，如果教師不能有效的聯(lián)系實(shí)際生活教學(xué)，那么教學(xué)效率會(huì)更加低下。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性基本原則

2.1 確立正確的教學(xué)目標(biāo)

正確而符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效率的前提，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步改革課堂教學(xué)過(guò)程。首先，圍繞著學(xué)生的實(shí)際需要，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)置多維目標(biāo)，不僅注重教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更注重提高學(xué)生實(shí)際能力，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)精神。其次，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，應(yīng)當(dāng)保證教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的重點(diǎn)突出性，需要同時(shí)兼顧考慮學(xué)生的實(shí)際能力水平和學(xué)習(xí)需要，并且能通過(guò)有效的教學(xué)手段來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第三，要保證教學(xué)目標(biāo)的可衡量性和可評(píng)價(jià)性，能用教學(xué)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展。

2.2 注重創(chuàng)設(shè)必要的情境

情境對(duì)提高教學(xué)效率有重要的推動(dòng)作用，情境可以起到吸引學(xué)生的作用，有助于讓學(xué)生進(jìn)行積極的思考。為了提高教學(xué)效率，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。首先，教師應(yīng)當(dāng)重視情境的重要作用，能夠以生動(dòng)有趣的教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動(dòng)真正的圍繞學(xué)生的需求開(kāi)展。其次，教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，要把傳統(tǒng)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加符合學(xué)生的趣味需要，能夠根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。第三，應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用游戲、視頻、動(dòng)畫(huà)等促進(jìn)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在更加貼近生活的情境里，有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.3 建立起良好的師生關(guān)系

建立起良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生與教師保持密切的配合，使課堂教學(xué)活動(dòng)在更加和諧的氛圍里正確的開(kāi)展。首先，教師應(yīng)當(dāng)充分的尊重學(xué)生，能夠圍繞著學(xué)生的情感需要，為學(xué)生安排合理的教學(xué)內(nèi)容和營(yíng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施必要的鼓勵(lì)。其次，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法滿足學(xué)生的心理需要，能夠根據(jù)學(xué)生的情感和情緒特點(diǎn)，有計(jì)劃的安排針對(duì)性的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中不斷提升理性思維。第三，教師不僅是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，也要成為數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的參與者，應(yīng)當(dāng)在課堂上與學(xué)生保持有效的交流，使學(xué)生得到更多的鼓勵(lì)與幫助，拉近教師與學(xué)生的關(guān)系，提高教學(xué)的有效性。

3 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

3.1 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師必須讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)感興趣。首先，教師應(yīng)當(dāng)圍繞生活情境進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活常識(shí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。例如，在《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生營(yíng)造生活中超市的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生對(duì)元角分形成正確認(rèn)識(shí)。其次，教師還應(yīng)當(dāng)采用多樣化的形式變化來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生在更直觀的感受中去主動(dòng)的思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在“加減法”的教學(xué)中，以學(xué)生集體參與的加減法游戲吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并且在競(jìng)賽性的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.2 設(shè)計(jì)恰當(dāng)課堂練習(xí)活動(dòng)

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的必備環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出練習(xí)的重要作用，促進(jìn)學(xué)生投入到練習(xí)活動(dòng)，并且使學(xué)生在練習(xí)中全面加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的水平，為學(xué)生編排合理的數(shù)學(xué)練習(xí)內(nèi)容，注重使用階梯式的數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生在不同的練習(xí)對(duì)比中，全面提高學(xué)生的解題能力。其次，注重在練習(xí)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)氖褂糜螒蚝烷_(kāi)展不同的形式的探究活動(dòng)等，能夠結(jié)合學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行必要的對(duì)比教學(xué)，使學(xué)生對(duì)練習(xí)題及重點(diǎn)形成更鮮明的印象。第三，注重提升練習(xí)內(nèi)容的鮮活性，能夠在練習(xí)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)使學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的用途。例如，在長(zhǎng)方體與正方體的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用對(duì)比的方法，以及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，解決學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手演練中加深對(duì)立體幾何表面積和體積的充分深刻的理解。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放式思維

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻領(lǐng)悟水平。首先，教師應(yīng)當(dāng)充分的作用課堂準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠根據(jù)課堂出現(xiàn)的新情況，及時(shí)必要的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，其次，應(yīng)當(dāng)不斷的為學(xué)生設(shè)置開(kāi)放性的教學(xué)內(nèi)容，例如，在“比多比少”的教學(xué)中，能夠結(jié)合各種生活情境為學(xué)生展示比多比少的情境。第三，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中注重作用多媒體的教學(xué)方式，著力運(yùn)用更加新穎的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生注意力。例如，在《觀察物體》的教學(xué)中，教師可以從多個(gè)角度或側(cè)面展示同一物體，從而使學(xué)生在多個(gè)觀察事物的不現(xiàn)角度中，充分的認(rèn)識(shí)物體。

4 結(jié)論

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的重點(diǎn)。需要教師圍繞教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，全面改革教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富的教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極開(kāi)拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上更好獲得成長(zhǎng)，最終達(dá)到有效完成教學(xué)目標(biāo)和提升教學(xué)質(zhì)量目的。

參考文獻(xiàn)

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[2]王德學(xué).新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].才智，2013（13）.

作者單位

貴州省甕安縣中坪鎮(zhèn)高枧小學(xué) 貴州省甕安縣 550412