“互聯網+”對高職院校思想政治理論課教學帶來的影響

摘 要

“互聯網+”網絡時代的普及與發展，不僅改變了人們的行為習慣以及生活方式 ，而且也給高職院校思想政治理論課程的講授帶來一定的便利性。因此，高職院校教師在講解思想政治理論知識時，可以從“互聯網+”的基本特點出發，充分利用“互聯網+”，促進高職院校思想政治理論課程教學的健康發展。

【關鍵詞】“互聯網+”；高職院校；思想政治理論課；影響

進入二十一世紀，互聯網得到了快速的發展，與此同時，也給高職院思想政治理論課程帶來了新的挑戰與機遇，根據教學實踐和問卷調查顯示，互聯網的迅速發展對高職院校思想政治理論課教學帶來了巨大的影響，影響既有正面的，也有負面的；對于互聯網帶給高職思政課的負面影響，需要有力的措施來化解，這就要求思政課教師不斷探索教學模式改革。

1 “互聯網+”基本特點

1.1 信息量大

我們經常“知識爆炸”來形容當今的網絡時代，根據調查研究發現，每一天，全球大約會產生15千兆的流量數據，網絡已經成為當今社會重要的資料庫，并且網絡上的海量資源具有一定的共享性以及公開性。當人們需要查找某些方面的信息時，可以圍繞關鍵性的詞語，通過搜索工具對快速準確的找到所需內容資料，進而根據根基資料整合，加工，在重組，完成知識構建。

高職院校的思想政治理論課程所要講解的內容只要是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表的重要思想重要內容，“互聯網+”網絡海量信息化特點，高職院校學生通過此不僅能夠開闊視野，而且還能為增進知識提供更大的促進作用。同時，”互聯網+“所滲透的信息內容遠遠超出了課堂生所教授的政治思想范圍，能夠有效的解答思想 政治課堂上出現的疑惑問題。

1.2 傳播迅速性

由于現代的計算機網絡具有時效性以及快捷性，通過一臺計算機或者是一根電話線，可以把任何時間，任何地點發生的事情，在第一時間傳播出去。從而能夠實現“你見即是我見”的局面。“互聯網+”技術的產生，通過其快速的傳播速度，人們能夠在第一時間了解世界各地發生的發生的任何事情。“互聯網+”與傳統的報紙傳統途徑相比，不僅能夠在一定程度上節約了信息傳播過程中的成本，而且也對社會的快速發展起到了一定的促進作用。

2 “互聯網+”對高職院校思想政治理論課教學影響形式

隨著科技的發展與社會的進步，“互聯網+”得到了快速的發展，并且在一定程度上給學生生活和學習帶來了一定的便利性，“互聯網”網絡搜索功能，已經成為當代高職院校學生解決問題的最基本的途徑，在當今高職院校的課堂上，很難見到學生向老師提問相關問題的情況，“有事找百度”是學生中所流傳的一句話，通俗點說就是有不會的問題可以直接去百度上找答案。通過一份問卷調查中曾經向學生提問這樣的一個問題，“如果在思想政治課程的學習過程中，當遇到難題時，你們更通常選擇哪種方式來解決問題？”其中，絕大多數的同學會回答，在網上查閱相關的資料來解決學習過程中的遇到的問題，由此不難看出，“互聯網+”為學生學習帶來了諸多便利性。在“互聯網+”給高職院校學生帶來諸多便利的同時，其帶來的負面的影響也值得大家的重視，主要表現在如下幾個方面：第一，由于“互聯網+”的快速發展，學生的思想呈現出自由化的發展趨勢，由于網絡是虛擬世界的一種表現形式，學生在網絡世界可以發表自己的任何言論以及觀點，然而，一部分同學的法律意識相對比較薄弱，在網上無限制的發現一些虛假言論，這將會社會帶來一些不利的影響；除此之外，由于互聯網是“魚龍混雜”，學生不具有較強的分辯能力，從而對價值觀和人生觀都會產生不利的影響，這將會給思想政治理論課理論帶來一定的負擔；第二，由于“互聯網+”時代快速發展，高職院校學生與老師之間會形成一種溝通障礙，曾問過高職院校學生這樣一個問題，“互聯網+”社會環境中的困惑是什么？大多數的高職學生回答是由于受到虛擬網絡的影響，在現實生活中，學生的交流相對比較少，采取何種措施解決溝通障礙，成為當今社會所面臨的重要課題。

3 結合實例闡述“互聯網+”對高職院校思想政治理論課教學帶來的影響

在某高職院校，曾經通過網絡在線的方式，隨機發放了300份的調查問卷，其中回收的問卷內容為280份，男生的回答率大約為百分之三十，女生的回答率為百分之三十，對于這些調查問卷，學生可以直接利用智能手機進行操作。采用這種問卷調查方式，能夠體現出兩個方面的內容，一方面，不僅能夠看出“互聯網+”對高職生的重要影響，現在高職生每人手中都有一部手機，學生可以實現在任何時間任何地點上網；第二方面，“互聯網+”對高職思想政治理論課的重要影響，在問到高職院校學生“互聯網+”未來發展趨勢，大部分高職院校學生認為：“互聯網+”走進課堂將會成為未來教育的必然發展趨勢。通過這種調查結果不難看出，“互聯網+”對高職院校的學生有著比較深刻的影響。當代高職院校學生一天中大約有五分之一的時間在上網，當問到高職院校學生平均上網時間時，有百分之六十的學生選擇了5個小時左右，百分之六十的學生選擇六個小時以上，由于互聯網上網費用相對比較低，操作起來非常方便，高職院校在花費在網上的時間比較長，因此，高職院校教師“互聯網+”的充分作用，有效的開展思想政治課程。

4 結語

綜上所述，“互聯網+”對高職院校開展思想政治工作有著非常積極的作用，高職院校教師要充分利用“互聯網+”優勢，在理論與實踐相結合的基礎上，有效的探索思想政治理論課新的教學方法與途徑，增加“互聯網+”對高職院校的思想政治工作重要的影響作用，促進高職院校思想政治理論課能夠健康發展。

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作者單位

廣東科學技術職業學院 廣東省廣州市 510640