音樂教育下的民族音樂教育

摘 要

近年來，幼兒園教育迅速發展，成為我國教育事業中的重要環節。隨著國家綜合國力的提升，人們對民族文化的認同感也在不斷提高，民族音樂之美也被社會所認識和接受，幼兒園教育是人一生教育的啟蒙階段，在幼兒園的音樂教育中對孩子進行民族音樂教育是傳承和發展民族音樂的必要環節。本文對音樂教育下的民族音樂教育展開論述，僅供參考。

【關鍵詞】綜合國力；民族文化；民族音樂；必要環節

隨著我國經濟實力的不斷增強，人們的精神文化需求大幅提高，對民族文化的認同感也不斷提升。放眼望去，中國大陸充斥著各國音樂，而我們的民族音樂發展卻剛剛起步，發展狀況不容樂觀。在幼兒園的音樂教育中進行民族音樂教育，不僅能夠為我國的民族音樂發展奠定良好的基礎，也能夠讓孩子受到民族音樂的熏陶，提高孩子的音樂素養。基于此，對音樂教育下民族音樂教育展開研究是具有現實意義的。

1 幼兒園音樂教育中進行民族音樂教育的意義

1.1 提升民族音樂的地位

幼兒教育相關工作人員要保持開放的心態，將有助于孩子身心健康成長的事物引入幼兒教育。對幼兒園中的孩子進行民族音樂教育，可以讓經濟較為發達、民族意識淡薄地區的孩子感受到民族音樂的魅力，為孩子的音樂學習提供更多選擇，對于教學條件有限的地區的孩子而言，可以在幼兒園中接觸和學習民族音樂，可以開闊孩子的音樂眼界，讓孩子通過音樂感知不同的文化，在民族音樂中汲取營養，激勵孩子積極向上。總而言之，在幼兒園中音樂教育下進行民族音樂教育，可以提高人們對民族音樂的認識，提高民族音樂的地位。

1.2 豐富孩子的音樂認知

成人用音樂抒發自己的思想感情，聽音樂的過程中，得到精神上的放松和享受。對于孩子而言，音樂也有著緩和情緒、舒緩心情的作用，大部分的民族音樂中沒有4和7兩個音節，符合孩子對音樂韻律的認知特征，如《茉莉花》，這樣的民族音樂背后都隱含著美麗的故事，通過對民族音樂的學習，可以讓孩子了解不同民族的故事，在聽故事的過程中也可以培養學生的想象力，再如民族歌曲《蝴蝶泉邊》描繪的是清澈的泉水遍，色彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞，表達了白族人民對美好生活的向往和熱愛。我國的民族音樂是民族文化中的精華，民族音樂有著重要的價值和意義，在音樂教育下，對孩子進行民族音樂教學，可以豐富孩子的音樂認識。

2 幼兒園音樂教育中進行民族音樂教育的方法

2.1 將民族音樂加入幼兒音樂欣賞活動中

在幼兒園的音樂教育中，音樂欣賞是十分重要的教學手段，能夠有效提高孩子的音樂感悟能力，豐富孩子的音樂想象力，提升孩子的音樂素養。孩子通過音樂欣賞，可以進一步感受生活之美，促進身心的健康發展，因此，在為孩子選擇欣賞的對象時，不僅要考慮音樂的教育性和藝術性，還應具備豐富性和多樣性。基于此，可以將民族音樂用于音樂欣賞，讓孩子在欣賞民族音樂的過程中，體會不同民族的風土人情，感受民族音樂之美。

例如，幼兒園在進行音樂欣賞活動時，可以為學生播放《納西三部曲》，這首歌源自我國的納西族，在麗江廣為流唱，幼兒在欣賞這首歌曲時，可以感受到不同的音樂節奏和音樂特色，開拓孩子的音樂眼界，感受歌曲傳遞出來的對家鄉的贊美和熱愛之情，一定程度上可以激發幼兒對自己家鄉的熱愛之情，促使幼兒積極向上的面對生活。

2.2 在歌唱活動中滲透兒童民族歌曲

對幼兒而言，最喜歡的活動就是游戲和唱歌，幼兒在唱歌的過程中能夠充分的釋放自己，表達自己的喜怒哀樂。著名教學學家說過，孩子如同一張白紙，你在上面涂抹什么顏色，白紙就會變成什么顏色，此時，幼兒對任何事物都具有好奇心理，可以接受任何事物，因此，在孩子的歌唱活動中滲透兒童民族歌曲，用孩子最喜歡的活動展開民族音樂教育，這也是民族音樂教育的最佳手段。

例如，在歌唱活動中，音樂教師可以教孩子學唱《月亮歌》、《盼天晴》以及《放風歌》等歌曲，這些兒童歌曲都是從兒童的視角出發，以兒童的生活為創作素材，其中心思想都是抒發兒童的真情實感，這些歌曲歌詞通俗易懂，節奏歡快，曲風活潑，而且具有教育意義，孩子在學唱這些歌曲的過程中，可以找到童趣，引發情感共鳴。歌唱兒童民族歌曲，孩子可以感受和想象音樂中所描繪的場景和故事，對這一民族產生初步的印象，知道這是一個熱愛生活、勤勞勇敢的民族。通過民族音樂教育，可以讓孩子對不同民族產生一定的認識，形成民族觀念，也可以引導幼兒形成民族意識，還能夠潛移默化的對幼兒進行民族平等教育。

2.3 教授孩子民族舞蹈

孩子都具有蹦蹦跳跳的天性，舞蹈是孩子最喜愛的活動之一，舞蹈也是孩子表現美的主要方式。民族音樂中包含了大量的民族樂器和民族舞蹈，因此，在幼兒園的音樂教育中進行民族音樂教育時，音樂教師可以教授孩子學跳民族舞蹈。

例如，在進行舞蹈教學時，音樂教師可以為學生表演新疆舞蹈《最美喀什》，然后為學生進行動作分解，在教學之前要教授學生這個舞蹈的重點動作“移頸”，第一步，教師要帶領學生進行熱身動作，放松脖子，可以讓學生按照順時針轉動三圈再逆時針轉動三圈的方式轉動脖子，轉動的同時可以結合轉腰動作，然后，讓學生自由的、大幅度的轉動脖子，找到移動脖子的方式和感覺，動脖子時，眼神要跟著脖子的轉動而移動，移頸教學結束后，開始分解教學。

3 結語

綜上所述，本文首先分析了在幼兒園音樂教育下民族音樂教育的意義，然后闡述了在音樂教育下，實施民族音樂教育的有效措施。民族音樂教育對孩子的發展有著重要意義，能夠豐富孩子的音樂認知，提高民族音樂的地位。傳承和發展民族音樂也是每一個幼兒音樂教師的責任，因此，廣大的幼兒音樂教師要正確認識民族音樂，將其引入幼兒的音樂教育之中，通過將民族音樂融于音樂欣賞活動，以及教授民族舞蹈的方式展開民族音樂教育。

參考文獻

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作者單位

貴州省畢節幼兒師范高等專科學校 貴州省畢節市 551700