培養高中政治教師創新能力的對策

摘 要

當今社會已經發展進入到新的知識經濟時代，創新已經時代發展的主題。教師在高中政治教學當中，應當將創新當做自己的首要任務，積極把先進的教學方法與理念引入到思政教學當中，不斷創新，為學生營造一個好的氛圍。本文首先指出高中政治教師創新能力缺乏的問題，然后提出培養的對策。

【關鍵詞】創新能力；高中政治教師；問題；對策

人類是具有主觀能動性的動物，而教育則屬于體現該特性的方法之一。教育不但是發揚和傳承人類文化歷史，還是在其基礎上的創新。教師一方面承擔著傳道受業解惑的重擔，另一方面，還應當使學生養成良好的創新能力。鑒于此，教師自身必須首先具備創新能力，而當前的狀況不容樂觀，思政教師的創新能力不足，這樣就影響到教學質量以及學生創新能力的培養，因此，本文對高中思政教師創新能力的培養展開探討，希望能夠為高中思想政治教學提供指導和借鑒。

1 高中政治教師創新能力存在的主要問題

1.1 創新意識嚴重不足

創新意識即個體在某項活動過程中所萌生的創新的念頭，體現出能動性與自覺性的特點。現階段，一些高中政治老師長期的教學過程中形成了牢固的傳統思維，單純地對教材教參進行全盤抄襲，或一味地臣服于那些所謂名師大家的觀念，幾乎沒有質疑與批判精神。

1.2 缺乏充分的創新技能

研究發現，現在高中政治教師缺乏足夠的創新技能。他們在工作過程中依舊沿襲填鴨式家教學方法。存在著嚴重的模式化問題，如過于神化英雄人物，沒有什么缺點；而反對派則均沒有優點。毋庸置疑，這種認識與人性和辯證法相背離。不僅如此，當前已經進入到信息時代，各種信息化方法得到廣泛應用，但是部分教師仍然停留在“黑板加粉筆”的層面上，一些教師連PPT都不會播放，更不用說親自制作了。

1.3 缺乏創新精神

一些高中政治教師缺乏足夠的創新精神。他們往往受制于“升學率”的任務要求，不能在自己的職業角色上實現突破。所以，他們考慮到各界的壓力，為獲得社會的認同，迫于無奈只好執行相關要求，最終使他們的內在價值得到壓制，使他們的創新精神的發揮受到制約。

1.4 創新動機異化

當前，國家大力推行素質教育，明確表示今后必須大力培養學生創新能力。但是，教改過程中，逐漸暴露出創新動機異化的問題。為創新而創新，急功近利比較突出，希望能夠通過比賽一舉成名天下知。由于受到該不良動機的驅使，使得創新僅僅成為一時之需，而無法取得實效。

2 高中政治教師創新能力培養對策

2.1 創設一個合適的外部環境

如果想真正令教師養成良好的創新能力，一定要仔細對教師職業的發展特點進行分析，為他們創設一個合適的環境條件。具體來說，應當創設良好的制度環境，體現出對教師、創新的尊重，委托提供一個公平、民主的學術環境等。另外，學校應當頒布實施科學合理的激勵機制，從物質與精神兩個層面來鼓勵他們創新。為他們創新提供機會，為他們提供支持，例如經費保障等，解決他們的后顧之憂。教學過程中應當注重學生與自己的平等地位、尊重與寬容他們，樹立學生的主體地位。這個過程同樣是教師不斷學習的一個過程，受教育對象的思想同樣能夠為他們創新帶來靈感。

2.2 提升教師的創新意識

歸根結底，創新的意識實質上是一種質疑的意識。提出問題是實現創新的前提條件，而問題意識的形成離不開豐富的知識來提供保障。優秀的高中政治教師，既應當具備良好的馬克思主義理論，又應當掌握心理學、教育學、邏輯學等諸多有關知識。想要將教書工作做好，一定要不斷提出問題、不斷創新，認真進行科研活動，時刻關注學科發展動向，掌握各種新的教學方法與理念。唯有如此，才可以進一步豐富教學內容，改善教學質量，使自身的創新意識逐漸提升。

2.3 養成良好的創新技能

要想實現教學的創新，必須擺脫教材的規定性，應當對教材賦予一定的張力，不斷拓寬教學內容。新課改同樣指出老師應當科學合理的對教材內容進行整合，提升自身的拓展能力。應當積極通過各種信息技術設備開展教學，整合教材內容。教學過程中，許多背景知識能夠通過多媒體來進行闡述，這樣不僅能夠節約時間，而且還能夠吸引學生的注意，提高教學效果。

2.4 激發他們的創新動機，明確創新目標。

應當進一步提升他們對自己職業的價值的認識。社會各界對其認識基本上停留在“師”對于“道”的工具價值，過于注重他們勞動的外在社會價值，將他們的職業視為傳遞性職業，而不是創造性的職業，不能體現教師的創新精神。高中政治教師應當將工作和社會發展進行有機結合，將職業和家庭以及學生的前途進行有機結合，這樣就能夠進一步提升自己的責任感與事業心，從而形成良好的創新動機。除此之外，應當明確創新目標。該目標切忌過高或者過低，必須通過努力能夠。使他們感覺自己從事的工作具有非常重要的作用，才會促使他們不斷進行探索，不斷嘗試各種新的教學方法。

3 總結

綜上所述，高中政治教師創新能力的培養具有重要的作用，應當創設合適的環境條件，進一步提升他們的創新意識，激發他們的創新動機，培養他們的創新技能。

參考文獻

[1]張保梅.論高中政治教師創新能力的培養[J].淮南師范學院學報，2011（06）：129-130.

[2]趙愛剛.試析高中政治教師的創新能力提高[J].才智，2014（10）：81.

作者單位

重慶市廣益中學校 重慶市 400000