淺析高中物理教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)和培養(yǎng)

摘 要

隨著我國教育的進(jìn)一步發(fā)展，高中物理教學(xué)也有很大進(jìn)步，在高中教學(xué)中占據(jù)重要地位，而且對學(xué)生的影響也很深遠(yuǎn)。筆者根據(jù)現(xiàn)在新課改高中物理教學(xué)的要求，以及自己教學(xué)的實際情況，分析了高中物理教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，然后闡述了高中物理教學(xué)應(yīng)用學(xué)法的重要性，希望能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)法；指導(dǎo)培養(yǎng)；重要性

所謂學(xué)法即學(xué)習(xí)方法，隨著新課改的深入實施，傳統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)思想已和現(xiàn)在教育主題不相符，要想做到與時俱進(jìn)，必須要讓學(xué)生自己學(xué)會必要的學(xué)習(xí)方法，而不能一味再通過教師講解的方式來學(xué)習(xí)。高中生不同于小學(xué)生和初中生，他們都已經(jīng)逐步形成了自己的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在要做的就是完善并熟練掌握必要的學(xué)習(xí)方法，這既是客觀要求，也是與新課改以及社會發(fā)展相一致。有研究表明，高中物理學(xué)習(xí)中，好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生至關(guān)重要，往往成績優(yōu)良的學(xué)生都得益于學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，而且，自主學(xué)習(xí)意識強(qiáng)的學(xué)生成績通常要好很多。

1 高中物理教學(xué)分析

作為高中的基礎(chǔ)課程，高中物理教給了學(xué)生很多其他學(xué)科替代不了的知識，比如物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律及基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)間相互作用、運(yùn)動學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)、氣體等諸多方面，同時也讓學(xué)生懂得了實驗的重要性。隨著社會和科技的不斷發(fā)展，物理學(xué)在技術(shù)和科技方面也展露了頭角，對經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展都起到了推動作用。

高中物理課程的設(shè)置首先是讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高，讓其能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識和技能。其次是鍛煉學(xué)生對科學(xué)研究方法的進(jìn)一步認(rèn)識，并切實體驗研究過程。再次是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其實踐能力，令其能夠主動對自然主動發(fā)現(xiàn)并探索。最后是體會到物理學(xué)對當(dāng)今社會的重要性。高中物理對學(xué)生以后發(fā)展和科學(xué)認(rèn)識世界都極有幫助。

現(xiàn)在教育逐步向素質(zhì)教育方向邁進(jìn)，培養(yǎng)并指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)法，對調(diào)動課堂積極性、提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生興趣都具有重要意義。所以，教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念，完善教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學(xué)生整體能力得到提高。

2 高中物理培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性

現(xiàn)在，社會競爭比較激烈，素質(zhì)教育滿足了社會對人才的需求，令其綜合能力得到提高。隨著社會競爭的持續(xù)加劇，每個人都要不斷學(xué)習(xí)才能不被淘汰，學(xué)習(xí)新知識就突顯出學(xué)法的重要性。作為高中物理教師，不但是教會學(xué)生知識，更重要的是學(xué)習(xí)的方法，也就是授之以漁，培養(yǎng)高分低能的學(xué)生已經(jīng)失去意義，因此，在學(xué)生學(xué)會知識的基礎(chǔ)上，更要培養(yǎng)學(xué)生德智體美方面的特長，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，唯有如此，才能使其以后進(jìn)入高校和參加工作的時候可以自己繼續(xù)獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3 高中物理教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)研究

好習(xí)慣能讓人終生受益，好的學(xué)習(xí)方法同樣是學(xué)習(xí)高中物理知識的階梯。本文以獨(dú)立學(xué)習(xí)來進(jìn)行分析，所謂獨(dú)立學(xué)習(xí)，就是學(xué)生自己在無老師和家長幫助及督促下的學(xué)習(xí)能力。高中物理最直接的學(xué)法就是做好課前獨(dú)立預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真學(xué)習(xí)以及課下按時復(fù)習(xí)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.1 課前獨(dú)立預(yù)習(xí)

課前獨(dú)立預(yù)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)物理下節(jié)課知識點，并且能夠?qū)χ仉y點知識有針對性的進(jìn)行分析，做到先于教師去研究，也更便于在課上對自己不懂的加以提問和學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生不但能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，而且在課上教師講解時候能夠產(chǎn)生共鳴，對知識的理解更加深刻，使得教師的教課效果和學(xué)生的聽課效果都大大提高。另外，課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生對自己的自學(xué)情況有個很好的了解，能夠切身體會自學(xué)帶來的失敗和成功，增強(qiáng)了學(xué)生的毅力和韌性，利于使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，所以說，課前獨(dú)立預(yù)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理來講是最直接也是最富有成效的途徑。

3.2 課上認(rèn)真學(xué)習(xí)

這里是指，學(xué)生在上物理課的時候要集中精力去聽教師講課，要充分的吸收所講內(nèi)容，對不懂的知識點要做好記錄，對重點知識做好筆記。高中物理知識的學(xué)習(xí)主要還是在課堂上，學(xué)生課上聽課程度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)真聽講，培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的習(xí)慣，還能使其思考能力和聽課方法都有所提高。

3.3 課下按時復(fù)習(xí)

溫故而知新，可以為師矣，說的就是復(fù)習(xí)的重要性。課下按時復(fù)習(xí)就是在課程結(jié)束后對教師所講內(nèi)容按照一定復(fù)習(xí)方法再自學(xué)一遍，對懂的知識點加深記憶，對不懂的知識點再反過來進(jìn)行研究，不但對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，關(guān)鍵還能夠完善自己物理知識體系，這樣的方法對自己以后工作和學(xué)習(xí)都適用。

4 高中物理教學(xué)應(yīng)主導(dǎo)主體相互結(jié)合

在以往高中物理教學(xué)中，教師都是主導(dǎo)課堂，主要通過教師的講解，學(xué)生來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，這種方式對學(xué)生來講比較被動，沒有兼顧到學(xué)生的主體性。而主體式教學(xué)比較容易導(dǎo)致課堂秩序混亂，使學(xué)生學(xué)習(xí)無序，過分以學(xué)生為主也會使教師失去了權(quán)威性。因此，高中物理教學(xué)應(yīng)主導(dǎo)和主體式教學(xué)相互結(jié)合才能更好的服務(wù)學(xué)生，然后在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，并且踐行課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后按時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，以此確保高中物理學(xué)習(xí)的有序和高效，使學(xué)生達(dá)到事半功倍。

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作者單位

寧夏回族自治區(qū)中寧縣第一中學(xué) 寧夏回族自治區(qū)中寧縣 755100