普通高校體育選項課創新教學的體現

摘 要

普通高校的體育教學也要緊緊跟隨時代的腳步，讓學生能夠根據自己的興趣愛好自主選擇體育課程。普通高校體育選項課這一創新教學給與了漢高的評價與認可，這種模式既能夠增加學生對體育課的興趣，又能夠讓學生強身健體，為學生課后進行體育鍛煉奠定了基礎。但是每一種新模式的進行總是會有許多問題的，只有找出這些問題，解決它們，這種模式才能進行下去，給更多學生帶來收益。

【關鍵詞】普通高校；體育選項課；創新教學

教育部在2002年8月頒布的《綱要》之中提及，普通高校開展體育課程要以學生的興趣愛好為基礎。根據這一綱要，全國各地高校陸續開展了體育選項課的創新教學模式。自從這種教學模式開展以來，大大提升了普通高校學生對體育課的參與度，改變了以往體育課學生閑坐聊天的現狀。

1 普通高校體育選項課創新教學中遇到的問題

1.1 普通高校的相關領導對體育選項課的認識不到位

在普通高校的建設之中，一個項目如果得不到相關領導的關注、重視，那么它的發展之路一定是坎坷的，它的前途一定是不光明的。根據相關調差顯示，大部分高校領導都不是體育科班出生的，那么他們在管理體育教學時就可能對體育教育的重要性認識不到位，但是學校領導的重視程度直接決定了體育選項課開展的成功與否，所以如果他們對體育選項課認識不到位，自然無法為體育選項課的成功開展提供便利條件，相關體育設備的供給就可能會不足。學校的相關領導都不重視體育選項課了，那么底下的體育教師自然就可能進行水課，教學不認真，教給不了學生想要學的知識，那么體育選項課就是名存實亡。

1.2 普通高校體育選項課的專項教師缺乏

人才的短缺也是體育選項課發展不好的原因。據不完全統計，高校體育老師分布在籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等專業的比較多，教師的專業素質也比較好，但是對于武術、棒球、手球等項目，大多數高校并沒有開設。導致這種現狀的原因多種多樣，可能我們國家開展這項運動就比較少，有可能這種體育運動的設備、場地所需費用高昂，也可能是高校專業課程設置培養目標的影響，不管怎樣說，這種現狀對普通高校體育選項課的發展是非常不利的，它使學生的選擇在很大程度上被限制了，喜歡的體育項目無法參加，那么只能隨便選擇一各體育項目來參加以便得到學分。

1.3 普通高校體育選項課教學手段缺乏創新

教師通常是在上課初始進行一下簡單的教學示范，然后就讓學生去自行練習，沒有后期知道，使得學生對于此項課程興趣不大。另外，學生只能在短短的45分鐘的課堂上接觸一下該項體育項目，而且這些課通常都是一周一節，有時候還會因為各種天氣原因等無法開展。教師對體育選項課的考核方式通常都是采用課堂觀察和口頭評價，在學期末按照出勤率和專業測試給出最終的學生成績，但是誰能夠確保這個過程中教師對每個學生都進行了仔細的觀察，據學生反映，一年下來，老師還叫不出它的名字，那么這種考核方式只是看重了最后的結果，沒有關注過程中學生的發展。

2 普通高校體育選項課創新教學中遇到問題的解決方法

2.1 加深普通高校領導對體育專項課的認識

有了學校重視，對體育專項課所需要的設備才會撥出足夠的資金，才會重視體育教學的質量。學?？梢栽O置一個專門的體育部門。還可以定期舉辦體育項目的比賽，主要針對的是主管體育教學的相關領導和教師，這樣一來，自然會促進他們對體育項目的參與度，那么對于體育的認識就可以有所改善，從而為體育專項課的開展提供便利。還可以定期舉行一些交流會，讓體育類學校、工科類學校、醫學類學校中主管體育教學的相關領導進行交流、從交流中認識自己學校發展的不足、吸取其他學校的長處。

2.2 培養普通高校體育選項課的專項教師

教師隊伍的建設對于體育選項課的順利開展是非常重要的。根據調研，可知，普通高校體育選項課教師隊伍主要存在的問題是教師數量少，專業素質低。對于教師數量少這個問題比較容易解決，引入更多教師就好。但是教師專業素質提高卻是比較難解決的。解決這個問題，普通高校相關領導在引入教師時一定根據自己學校缺乏的項目體育老師招聘，不能認為體育老師都是一樣的，從而不加選擇的，只要是體育學院畢業的就引入，不同的體育專業他們所掌握的知識是有很大差別的。對于已經引入的教師，要定期進行專業知識的考核，以便讓教師主動提高自己的專業素質。還可以定期舉辦體育內部的交流會，積極分享自己的教學經驗，也可以各個高校聯合舉辦體育教師交流會，從中認識自己的不足，學習別人的長處。

2.3 創新普通高校體育選項課的教學手段

對于體育專項課教學手段應該做出適當的改變，可以采取小班教學，如一個班20人會比一個班40人，學生從教師那里學到的知識要多。教師在上課初始一定要仔細展示示范動作，要慢，要將專業的術語淺顯化，要保證每個學生都掌握要領。教師在上課過程中，一定要負責，要觀察每個學生的動作，及時糾正學生的錯誤動作，積極解決學生的疑惑。還有對于體育專項課的考核，也應該進行創新。不僅要注重學生的實操能力，還要對學生的理論知識進行考核，還要將學生終身需要掌握的內容加入考試。這樣才能夠讓學生全面掌握所選體育項目的知識，并能進行終身的體育鍛煉，滿足新時代的要求。

3 結語

多元化是當今時代發展的一個普遍趨勢，那么普通高校的體育教育方針也應該順應社會的進步和教育改革的發展需求，改變傳統的體育教學方法，增加學生的體育課項目選擇，所以普通高校體育選項課的創新教學方式應運而生。普通高校體育選項課施行以來，既滿足了不同層次學生的體育方面的發展，還減輕體育教師的授課壓力，獲得了很好的評價。但是體育選項課的發展在我國尚不成熟，仍然有許多問題需要解決，如師資力量、體育設施與場地等，只要解決好這些問題，它的發展前途一定是光明與璀璨的。

參考文獻

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作者單位

大慶廣播電視大學 黑龍江省大慶市 163311