淺談中職學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作

摘 要

現(xiàn)如今，中職學(xué)校的思想道德教育在學(xué)校教育中是非常重要的。但是，中職生思想道德方面有很多問題存在著，本文針對中職生的思想道德現(xiàn)狀，從以下幾個(gè)方面探析了加強(qiáng)他們思想道德教育工作的措施和對策。

【關(guān)鍵詞】中職生；思想道德教育；現(xiàn)狀；措施

1 中職學(xué)生自身思想現(xiàn)狀

1.1 學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，普遍存在厭學(xué)心理。

初、高中畢業(yè)生就讀中等職業(yè)學(xué)校本身就出于無可賴何，在考場上受到的挫折，沒機(jī)會(huì)考大學(xué)，心里灰暗，多半抱著“聽天由命”、打發(fā)時(shí)光的心態(tài)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。再加上社會(huì)、家長對中等職業(yè)教育的“輕視”甚至瞧不起，影響著中職生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，中職畢業(yè)生除了進(jìn)企業(yè)上崗?fù)猓^續(xù)上升的空間幾乎沒有，中職生的學(xué)習(xí)模式與“高職高考”無法對接，再加上錄取比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通高考，使中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生無法繼續(xù)深造；在職稱評審方面，動(dòng)輒專科、本科，中職學(xué)生就業(yè)后，難以在職稱上提升；中等職業(yè)教育還缺少應(yīng)有的吸引力。

1.2 學(xué)生日常行為習(xí)慣問題較多

中等職業(yè)教育學(xué)校要對學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度、言談舉止都需要加強(qiáng)教育。他們對是非的判斷、好壞的區(qū)辨、丑美的選擇還無一個(gè)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，人云亦云，隨心所欲，無所控制，不愿受約束、吃煙、喝酒、早戀、叛逆、說臟話等不良行為在他們看來是風(fēng)度、氣質(zhì)、有本事。少數(shù)學(xué)生還存在一些心理障礙或疾病。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因主要是家庭教育的缺失。不少學(xué)生的父母在孩子很小的時(shí)候就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)打工，孩子寄養(yǎng)在爺爺、外爺家，甚至別人家，難以受到較好的日常行為習(xí)慣教養(yǎng)，學(xué)習(xí)自然較差。“家”的概念，在他們心中，產(chǎn)生了變化，維系親情的只剩下電話和錢了。這些15-18歲的青少年處于攻擊性、焦慮性和不穩(wěn)定性的年齡，一旦不能正確結(jié)伙伴，社會(huì)上的一些不良習(xí)氣他們學(xué)的就比其他孩子要快一些，吃煙、喝酒、早戀、叛逆、說臟話也就成了自然。

1.3 好奇心強(qiáng)，吃苦耐勞能力差。

中職生一心想的是早點(diǎn)離開家鄉(xiāng)，早點(diǎn)掙錢，好不受老師、家長的約束，從不認(rèn)真考慮工作的艱辛。一到二年級下學(xué)期就急著實(shí)習(xí)上崗，哪個(gè)城市好就選擇那，根本不考慮專業(yè)對口不對口。上班頭幾天，一切都是新鮮的，幾天高興勁一過，就開始找理由、找借口，不好好工作了。這山望著那山高，不斷跳槽。個(gè)別學(xué)生甚至不遵守廠紀(jì)廠規(guī)，好逸惡勞。他們出生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活條件大幅度提高的年代，且多半是獨(dú)生子女。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，既有家庭教育的因素，也有社會(huì)不良想象的誘導(dǎo)，更有學(xué)校教育的不到位。

1.4 法制觀念淡薄，處事缺乏理智。

少數(shù)中職生在解決事情，處理糾紛時(shí)易沖動(dòng)，不記后果，靠“拳頭”辦事，不管有理無理，一爭二吵三干架，不習(xí)慣用道理、用法力解決問題。同學(xué)之間芝麻大一點(diǎn)事就拳頭相見，不接受批評教育，厭煩老師、領(lǐng)導(dǎo)的教誨。遇事不仔細(xì)考慮，哥們義氣、朋友義氣，不問青紅皂白，就沖上去幫忙。找別人幫助也是粗聲粗氣，稍不滿意就動(dòng)手動(dòng)腳，其危害性極大，影響極壞。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，除了上述原因外，法制教育也急需加強(qiáng)。

2 中職生思想教育工作對策

2.1 健全思想教育制度建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍。

中職學(xué)校想讓學(xué)生文化環(huán)境中成長，就要努力營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校要開展豐富健康的競賽活動(dòng)，如書法、文藝、演講、專業(yè)技能大賽等，給學(xué)生提供參與群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們充分展現(xiàn)自己的才智，并從中產(chǎn)生上進(jìn)心，改變以往懶散的心態(tài)，進(jìn)而正確的認(rèn)識(shí)自己。

2.2 建立一支高素質(zhì)的思想教育教師隊(duì)伍

一是學(xué)校和全體老師要高度重視中職生思想教育工作，樹立育人為本的思想理念。要跳出傳統(tǒng)思想教育的模式和作法 ，思想教育教師的職能發(fā)生很大變化，已經(jīng)由以前的“傳道”者變成了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴 ，他們不僅會(huì)“傳道、授業(yè)、解惑”，更需要有豐富的教育心理知識(shí)、高超的對話交流技巧、平等的參與合作態(tài)度和耐心的教育說服精神。

二是充分發(fā)揮班主任的主力軍作用。班主任是學(xué)生思想教育和管理的第一責(zé)任人，其責(zé)任大，壓力也更大。班主任也要重視和加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，學(xué)習(xí)以“溝通者”的姿態(tài)進(jìn)行工作，學(xué)生進(jìn)行良好溝通，引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折和失敗，并學(xué)會(huì)在失敗中奮起，在挫折中成長。使他們形成健康樂觀、積極向上、敢于面對挫折、勇于承擔(dān)責(zé)任的人格和心理素質(zhì)。

2.3 加強(qiáng)對中職生科學(xué)人生觀的教育

高尚道德行為的指南是正確的人生觀，同時(shí)正確的人生觀也是自我調(diào)整和自我教育的有力武器，因而引導(dǎo)和矯正中職生偏差行為的必由途徑就是正確的人生觀教育。要想做好中職生人生觀教育，首先要明白活著的意義，認(rèn)識(shí)到怎樣做人，做什么和怎樣生活等 ，雖然現(xiàn)代的發(fā)展呈多元性狀態(tài)，但在學(xué)校的德育方面一定要以一元化為導(dǎo)向，讓學(xué)生們明白時(shí)代所提倡的并不是社會(huì)所存在的，價(jià)值的真諦在于無論是自我價(jià)格還是社會(huì)價(jià)值，都要通過自身價(jià)值來實(shí)現(xiàn)，更多更好的為社會(huì)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)就是人的價(jià)值。

2.4 營造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)中職生健康的心理素質(zhì)。

一是要構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)中職生自尊自強(qiáng)、講責(zé)任、不驕不寵的健康與好品格的心理素質(zhì) ，中職生良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤就是良好的家庭環(huán)境。家庭教育的主角就是父母 ，父母的的言行舉止是孩子們的示范者、指導(dǎo)者、孩子們健康成長責(zé)任人。因此，大力提高家長的責(zé)任和素質(zhì) ，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子健康心理的重要性，為孩子有一個(gè)良好環(huán)境， 所以當(dāng)前優(yōu)化家庭教育是關(guān)健。在家庭教育中，家長應(yīng)用用平和的態(tài)度，多鼓勵(lì)，多誘導(dǎo)。對待子女缺點(diǎn)方面，要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的不足，正確的認(rèn)識(shí)。這樣就逐步培養(yǎng)了孩子們接受批評、經(jīng)受壓力、獨(dú)力處事、自立、大方、熱情、對別人坦誠友好的能力。

二是家長注重培養(yǎng)中職生的獨(dú)立能力、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。一個(gè)人良好的行為習(xí)慣是在日常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練后逐漸養(yǎng)成的。家庭思想教育首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)中職生的責(zé)任意識(shí)，讓其懂得對自己的過失要承擔(dān)責(zé)任，要付出代價(jià)，而不能為所欲為。在家里，家長需要求讓孩子做一些力所能及的事情；在學(xué)校，要讓他們學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，不攀比，對于學(xué)生提出的不合理的要求，要斷然拒絕。因此，這就要求家長教育學(xué)生要從生活中的點(diǎn)滴小事抓起，日積月累，養(yǎng)成做事負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，進(jìn)一步堅(jiān)定他們的道德意志和信念，完善自己的理想人格。

作者單位

寧夏回族自治區(qū)彭陽縣職業(yè)中學(xué) 寧夏回族自治區(qū)彭陽縣 750006