小學語文教學中培養語文信息能力的研究

2017-04-29 00:00:00盧陽生

知音勵志·教育版 2017年2期

摘要

本研究采取行動研究法，得出了如下結論：在小學語文教育中要充分開發兒童潛能，以學生自主學習為主體，以拓展閱讀為抓手，以課程整合為核心，就可以培養小學生的語文信息能力。對小學生進行語文信息能力培養可以從學生自主、課堂開放和自主預習三個方面來展開。

【關鍵詞】自主學習；拓展閱讀；課堂開放；自主預習

自主學習是指學生在老師的科學指導下，通過能動的創造性的學習活動，實現自主發展的教育實踐活動。尊重學生的主體地位，喚醒學生的自主學習意識，培養學生的語文信息能力，引導學生走向自主學習之路，是實施素質教育的一項重要內容。目前缺少從教育心理學的角度對兒童語文學習進行觀察。所以，對小學語文教育中的學生語文信息能力培養就顯得十分必要了。本研究采取行動研究法，得出了如下結論：在小學語文教育中要充分開發兒童潛能，以學生自主學習為主體，以拓展閱讀為抓手，以課程整合為核心，就可以培養小學生的語文信息能力。

1 當前小學生語文學習中的狀況

小學生處于兒童階段，其身心發展部平衡。從幼兒到兒童，是其學習期間的質變。而了解當前小學生語文學習狀況有利于較好地研究小學生的學習狀況。

1.1 小學語文教學中學生缺乏主動學習

小學生學習的積極性比較強，但是對于如何學習，怎樣學得更好就不容樂觀了。小學生主要的學習方式是老師教什么，自己就接受什么。經常可以聽見小學生說“我們老實師說”之類的話，他們認為自己的老師有很豐富的知識體系，是神圣崇高的。學生對老師的崇拜，使得老師布置什么任務，小學生們就會去做什么。小學生普遍不會預習，說明小學生缺乏主動學習，被動學習的多，主動學習的太少。

1.2 小學生拓展閱讀能力欠缺

拓展閱讀在小學語文教育教學中居重要地位，但是，不少小學生缺乏拓展閱讀訓練。我們的語文教學對學生個體的主體性地位認識有偏頗，沒有很好地尊重學生的個體發展，而是一廂情愿地按教師的習慣與思路來教學。忽視了學生課外閱讀生活的有效指導，忽略了對學生精神生活的引領，閱讀教學和作文教學拘泥于教科書。這些都制約了小學生拓展閱讀的開展。值得注意的是拓展訓練既可以在課堂，也可以在課余時間進行。我們側重拓展閱讀內容的廣度與深度。

2 加強小學生語文教學語文信息能力能力培養的對策

從小學生是兒童的角度來看，小學生語文教學更像是兒童文學教學。小學語文教學在某種程度上就是一種兒童文學的教育。對兒童進行語文語文信息能力培養成為教師們的一種選擇。對小學生進行自主學習能力培養可以從學生自主、課堂開放和自主預習三個方面來展開。

2.1 學生自主

小學生被動學習的多，那么這個問題得以改變，就需要從學生內心來分析。小學生是幼兒與少年時期的中間階段，具有自身向往獨立發展的傾向。所以，小學生自主學習能有效地增加見聞，增長知識，同時為學生的個性化發展奠定基礎。可以說，學生自主是幫助學生走向自立自強的必由之路。”自己課余學習什么，閱讀什么，都由自己的實際情況出發自我決定，這為學生的全面發展是有益的。

2.2 課堂開放

小學生大部分學習時間是在學校里度過的。課堂教學效率決定教學效果，而課堂開放程度影響到學生的語文信息能力高低。經過不斷實踐，我們探索出一套有利于學生自主學習、主動發展的教學模式。這種模式以“學生自學——交流討論——精講歸納——深化練習”為軸線，輔以四環節導學案來進行課堂拓展。這樣的拓展訓練極大地豐富了課堂的內涵與外延，使得課堂開放度高，學生主動性強，從而達到或超過了教學預期。

2.3 自主預習

小學生在語文學習中要堅持語文自主預習的能力，具體要做到：自讀課文，初步感悟課文，把握主要內容。小學生要自主識字、詞。小學生收集整理多音字。課前質疑能力。課前查閱資料。此外，老師還要不斷提高學生自主預習的興趣。教師指導小學生的預習方法，要求盡可能詳細、可操作性強。而對于中高段的小學生，預習可分為五大步，即：“閱讀—檢查—練習—提問—寫作”。自主預習的這五個步驟就能把課文的大體意思搞清楚，然后學生再根據掌握的情況去決定拓展閱讀相關的資料。

3 結語

對于小學語文教育中的學生語文信息能力培養的研究，通過行動研究法，得到了一條重要的結論：在小學語文教育中要充分開發兒童潛能，以學生自主學習為主體，以拓展閱讀為抓手，以課程整合為核心，就可以培養小學生的語文信息能力。今后在研究這個課題的時候，再結合教學案例就會有更豐富的成果。

參考文獻

[1]蘇發君.語文語文信息能力的培養[J].教育科研論壇，2003（03）.

[2]王泉根.論兒童文學的基本美學特征[J].北京師范大學學報（社會科學版），2006（02）.

[3]高建軍.語文自主學習帶給我們的啟示[J].教育實踐與研究，2004（12）.

[4]羅會容.小學語文自主學習課堂導學的探究[J].四川教育學院學報，2006（10）.

[5]吳桂花.小學語文“語文信息能力”培養策略初探[J].教學與管理，2001（13）.

[6]文學.語文語文信息能力的培養[J].語文教學與研究，2005（01）.

[7]趙潔，劉一平.語文自主學習淺探[J].新課程（教師版），2007（08）.

[8]李玉環.學生語文信息能力的培養[J].學生之友（小學版）（上半月），2009（09）.

[9]牛海軍，董立青.淺談學生語文信息能力的培養[J].中小學電教（下半月），2009（06）.