玩美之初體驗

摘 要

每個幼兒心里都有一顆美的種子，美術是幼兒思想間真情的流露、自然的表現，美術與幼兒一樣，有著純真、質樸的美好！只有像幼兒一樣“真”“善”的才是“美”的。二十世紀最偉大、最富創造性的藝術家畢加索曾經說過：“學會像一個6歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間。”美術大師的一句話，道出了美術真正的意義，美術源自于灑脫、自由的宣泄，代表的是無拘無束的想象。在低齡幼兒實施美術活動的階段，我們作為教師應以萌發幼兒對美術的情趣為主，以傳授技能技巧為輔，盡可能地滿足幼兒的興趣，發展幼兒的創造才能，使他們的身心健康成長才是重中之重。

【關鍵詞】美術；幼兒；興趣

如何引導低齡段的幼兒參與美術創作活動，發展幼兒對美術的情趣，說到底始終離不開游戲的玩樂。只有在玩樂中，幼兒才能盡情揮灑勃勃的興致，充分發揮自己獨特的想象力，大膽表現充滿童真的創想。玩樂式的學習方式對于幼兒來說是一種獨特的隱形的學習方式，其輕松愉快的節奏、生動有趣的特點，能緊緊抓住幼兒的心弦與眼球，帶領幼兒以及其愉悅的心情走進美術活動中。

在這次小班主題活動《好吃的食物》中，我們以孩子喜愛的食物為主線，不斷開發、深掘富有價值的美術活動，以各種玩樂的方式激發幼兒的學習興趣和熱情，與小班幼兒一起開啟自由表達思想體驗和情感的大門，一起走進玩美之初體驗。讓五彩的筆盡情的宣泄、涂鴉，把幻想中的世界在畫紙上變為現實。

1 初探顏色的世界

鮮艷的色彩，幼兒生來就喜歡，色彩對于兒童早期的個性心理特征發展有著特殊的作用，兒童對色彩的感受和表現多以情緒性和知覺性或某種偏愛的表現性為主。幼兒對色彩的感知比形體線條感知要早的特點，在這次的主題活動中我們為小班幼兒審計了多種多樣的色彩游戲活動。

《愛吃水果的牛》故事中，奶牛吃下什么水果便會產出顏色相對應的牛奶，在故事的講講、聽聽中幼兒充分感知了不同水果的色彩，在故事的做做、想想中幼兒通過將不同顏色的“牛奶”進行混合，了解到一種顏色+另一種顏色會變成第三種顏色的色彩小秘密。手指點畫《跳跳糖》中，幼兒用手指在透明的糖果罐中點出自己喜歡的彩色糖果，胡蘿卜拓印《好吃的櫻桃》幼兒用胡蘿卜的切面蘸上鮮艷的紅色，印出了一個個嬌艷欲滴的櫻桃，經過階段性的玩色后，幼兒對顏色的認識發生了很大的變化，從單一的色彩運用過渡到了色彩運用的第二個階段，喜歡的色彩逐漸多了起來，他們畫中的色彩也隨著豐富了起來，不僅色彩鮮艷，而且富于變化。繪畫作品的主題更突出，更鮮明。

2 初入情境的奇妙

對于小班的幼兒來說，繪畫就是游戲，在教學過程中平淡無奇的方式無法激發起幼兒的興趣，以至于幼兒在整個活動中都會處于被動的狀態，而不是主動地去學習。因此在美術教學活動中創設一定的情境會起到事半功倍的效果。

在美術活動《花花飯》中，利用了幼兒愛模仿的特性，將各種斯、貼、畫的技能轉變成“切菜”、“倒油”、“放蔥花”等生動的活動，大大激發了幼兒學習的興趣。《生日面》更是以一個幼兒愛聽的故事，通過幫助小熊過一個快樂的生日而吸引了幼兒的注意力。“小熊今天過生日了，但是它并不是非常高興，因為它媽媽不在家，沒有人幫它做生日面，我們一起來幫幫它好不好”這樣，幼兒的興趣都被激發了起來，在操作過程中特別的用心和仔細。當生日面做完，《生日快樂》歌響起的時候，幼兒更是體驗到了成功的喜悅與快樂。

3 初識合作的快樂

小班幼兒由于他們自身的年齡特點，在生活和學習中容易出現合作上的問題。他們既缺乏合作的意識，又缺乏合作的能力，不會協商，不會分工與交流，遇到困難往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助，同伴遇到困難時也沒有意識去協助解決。

在這次的主題活動中我們通過一些美術活動配合培養小班幼兒的合作能力。如《生日面》，就是讓幼兒小組合作共同完成一碗生日面去幫助故事中的主人公小熊。在進行這個活動的過程中，孩子們要用喜歡的蔬菜進行拓印，因為老師要求幼兒要做不挑食的好寶寶，所以幼兒要不斷嘗試不同的蔬菜進行拓印，這樣幼兒就需要與身邊的伙伴進行交換，相互幫助達到要求。在撕面條的過程中，一些能力弱不會撕紙的幼兒，通過觀察模仿學習其他幼兒的行為，得到了能力上的幫助。《飲食金字塔》則是通過家長與幼兒之間的合作，用剪、貼、畫、涂等多種方式完成主題活動調查表，幼兒更是通過調查表了解了健康飲食的知識，為幼兒的健康生活打下了基礎。

合作性的美術活動為小班幼兒帶來了積極愉快的結果：活動成功，事情做成，增進友誼。這對幼兒鞏固、強化合作行為進而產生更多的合作行為是極為重要的。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”兒童美術創作表達的是兒童自我的思想情緒，只有在玩樂中，幼兒對藝術的表達才最真摯，在我們的美術教學中，應不斷挖掘適合幼兒心理年齡的教學策略，通過不同的“玩”美形式讓幼兒更充分的感受，使幼兒在 “看看、想想、做做、畫畫、玩玩”中提高繪畫能力，用心去聆聽幼兒的心聲，走進幼兒的心靈，讓“玩”美更完美！

參考文獻

[1]貝蒂·艾德華.像藝術家一樣思考[M].哈爾濱：北方文藝出版社，2006.

[2]董偉.兒童美術活動[M].南寧：廣西美術出版社，2011.

[3]幸福新童年編寫組.3-6歲兒童學習與發展指南[M].北京：旅游教育出版社，2012.

作者單位

江蘇省常州市鐘樓區楓逸幼兒園 江蘇省常州市 213000