提高幼兒泥塑制作技能的策略研究

摘 要

泥塑屬于我國的傳統藝術形式，在幼兒教育中增加泥塑制作課程可以有效提升幼兒的手部肌肉能力，并且對其審美觀以及想象力等均有所影響。本篇文章以幼兒泥塑制作的技能作為切入點，仔細的分析了其制作的策略。

【關鍵詞】幼兒；泥塑制作技能；策略

泥塑制作應用在幼兒教育中是符合幼兒成長軌跡的環節，其不僅能夠幫助幼兒更好的培養其思維創作能力以及動手能力，對于教師而言，泥塑制作能夠助其自身更好的融入到幼兒的學習生活中，增加了與幼兒的聯系，對幼兒日后的學習也會有一定的好處。

1 在幼兒園開展泥塑制作的作用性分析

對于幼兒而言，玩泥土是天性，同時泥塑制作也成為了幼兒較為喜愛的一種活動，而剛好幼兒教育可以利用幼兒的這一天性，讓幼兒可以充分發揮其想象力進行創作，以期提高幼兒的動手能力。

由于幼兒的年齡較小，對于許多事情的理解能力不足，若是幼兒通過動手制作可以有效的緩解幼兒的消極心理，同時可以讓幼兒在這類項目中得到積極的感受，基于此借助泥塑制作提高幼兒學習興趣以及發揮其想象能力，是提高幼兒教學質量的重要環節。泥塑藝術教育不但能夠促進兒童大腦的敏銳性、創造性，還能夠在制作泥塑的過程中使其自身的靈巧性得以提升，通過泥塑制作可以讓幼兒在質樸的泥土中發現美，并將其看到的美以泥塑的形式展現出來，同時幼師進行授課的過程中借助多元，有趣的方式以此提升幼兒的泥塑制作技能，使幼兒可以隨時隨地的發揮自己的想象力，完成自已的作用，沒有拘束，沒有限制，讓其能夠放飛思想、自由自在的進行創作，同時對幼兒的性格形成也起到一定的作用。

2 提高幼兒泥塑制作技能的策略分析

2.1 抓重點不斷學習、探索。

在幼兒真正學習泥塑制作的時候需要讓幼兒了解泥塑的基本技能，主要有團，搓，以及壓，接合等一系列的方法，為了讓幼兒更好的了解泥塑制作的步驟，教師可以先進行泥塑制作過程示范，待示范之后再進行分解講解，主要目的便是突出重點，便于幼兒后期的學習。另外幼兒自身的動手能力不是比較好，可以通過分組的形式進行制作，教師應該根據不同足之間的制作水平進行指導。例如：當教師在講解如何制作水母的過程中，如何將水母的動態性制作完成是非常重要的，因此對于一部分能力較強的孩子，告訴他自己在實際的制作過程中，將水母的觸須需要仔細的描繪出來，對于一部分動手能力較弱的孩子則最好，有教師陪同加以制作，進而滿足幼兒的自信心以及滿足感。

2.2 將泥塑制作與繪畫相結合進行授課

對于泥塑而言，在美術教育領域，泥塑和繪畫同是幼兒表現自我以及通過想象創造的具體現象。當進行泥塑制作的過程中，可以有效將繪畫課程融合在一起，進而達到以畫為依托進行泥塑創作的目的。例如：教師可以布置幼兒畫出不同顏色的花朵，讓其留下印象，之后再進行泥塑聯系，即將繪畫花朵的顏色以及形狀通過泥土加以表現，進而達到幫助幼兒解析作品的結構以及組合的要領。

2.3 幼師要時刻關注幼兒的愛好與興趣

在實際與幼兒在一起學習玩耍的過程中，幼師應該注意幼兒的喜好、興趣，在進行泥塑教學的時候才能夠有針對性的進行教學，從而引起幼兒的興趣！興趣式教學可以讓他們更大，自主，并且在此同時也感受了成功的喜悅！除此之外教師可以以幼兒的不同興趣進行班級布置，或者是在傳統節日的的時候借助泥塑表現幼兒的動手能力。例如：在中班的幼兒中，在冬天的時候便可以在班級內組織《冰激凌》設計活動，為了更好的調動幼兒的積極性，幼師可以適時的提出關于冰淇淋的問題，如”大家吃過冰激凌嗎？”或者“大家吃過什么種類的冰淇淋呢？”借助這一形式強化幼兒的思維印象，幼師則在此時讓幼兒以自己吃過的冰激凌進行泥塑的制作，教師則可以在學生動手的過程中進行觀看。在幼兒完成自己的作品后，幼師可以對學生的作品進行點評，對表現比較好的小朋友加以表揚。通過這種方式可以幫助幼兒增強學習熱情，讓他們更加積極的參與到日常的學習活動中去，提高他們的學習熱情。同時也有助于幼兒參與到集體活動中。

2.4 借助組間活動開展泥塑教學

對于幼兒而言，玩伴是極其重要的一部分，在初入幼兒園時，有些幼兒會有些怕生的現象發生，可是若是可以在一起進行泥塑的玩耍與學，則會加快幼兒間的熟悉感，并且也更利于教學。在同伴的支撐下互相學習對提高泥塑技能是非常有幫助的尤其是在幼兒進入中班之后，其已經具備了一些泥塑的經驗，因此可以以合作互助學習進行泥塑教學。例如：幼師在布置人物頭發發飾制作這一課程的時候，可以幼兒加以分組完成自己作品的制作，之后教師進行指導若是組內動手能力較強的幼兒早先完成，幼師則可以讓其對動手能力較弱的兒童進行指導，或者一起完成，這種方式有助于快速提高孩子泥塑的制作水平，同時也培氧了孩子的交流、合作能力。

3 結束語

在幼兒的泥塑教學制作過程中，正確利用不同的教學方式可以有效提高教學質量，同時也能夠將我國的傳統文化傳承下去，對幼兒的動手能力進行鍛煉。在幼兒園中泥塑制作活動比較廣泛，此時教師便可以對幼兒進行教育與指導，以培養幼兒超強的感知力與觀察力，對其日后的學習與工作均起到重要的作用。

參考文獻

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作者單位

江蘇省常州市鐘樓區楓逸幼兒園 江蘇省常州市 213000