教育教學的奧秘是愛學生

摘 要

搞好教育教學的工作的有效途徑之一是對學生的愛，教師的愛影響教育效果，教師的愛能誘發學生的愛。

【關鍵詞】教育教學；奧秘；愛學生

1 “教育教學的全部奧秘在于如何愛護學生”

教育教學離不開對學生的愛。人之情有很多種，有手足情、夫妻情、同窗情，還有一種最純潔的感情，那就是老師對學生的愛之情?！坝H其師”才能“信其道”。以往的傳統教育，講求教師要有一定的威嚴，要成為一名嚴師，所謂的嚴師出高徒。但在現在的改革大潮中，人們都要重新定位，不能停留在以往的教學理念之中，而愛的教育就成為了教育中的一個主要部分，正如“親其師而信其道”，師生之間建立起愛的橋梁，就可以達到事半功倍的效果。首先，學生對某學科的學習態度來自于教師的愛。當學生感受到老師深深的愛意時就更愿意接受教師一切要求，并積極主動地參與到學習活動中來。其次，教師的愛影響教學效果。有的教師曾多次地抱怨，現在的學生不懂事、不聽話，老師付出了很多，而收效卻微乎其微；都說現在的學生真是弄不明白，軟、硬不吃，更有的師生之間有著更重要的沖突，有的甚至發生了辱罵和毆打。有一個學生家庭貧困，老師特別同情該生，經常從經濟上幫助他，有一次發現該生抄襲作業，老師十分生氣，對他進行了嚴厲的批評，由于很氣憤，出言較重，沒想到，該生竟然羞憤難當，出口傷人。原本師生間的感情蕩然無存。我們學校的一位感冒生病的教師，仍在堅持上課，而在課堂上與一名學生發生沖突，令人沒想到得的是，該生竟然敢踹老師一腳?？吹竭@樣忤逆的行為，竟然發生在21世紀的今天，老師們震驚了。除了對學生的痛斥之外，更多的是對現在學生和愛的教育感到深深的擔憂。

搞好教育教學的工作的有效途徑之一是對學生的愛，教師的愛影響教育效果，教師的愛能誘發學生的愛。有一次，我發現一個女學生在抄卷子，而我在做卷子之前就再三強調過，不許抄襲，無論分數多少，我們都要看到真實的成績。她的這一做法，讓我很氣憤，所以當時我就說，你的卷子不要交了，我不會給你判的。卷子都收完以后，我在整理卷子，這個女生走過來，非常緊張地對我說：“老師，你是說我以后的卷子你都不判了嗎？\"看到她的樣子，我也有些消氣了，便說：“不，就這次不判，以后我會判的。”沒想到這么一句話，竟讓她非常激動，她居然有一點口吃地說道：“老師你真好，我一直以為你是一個非常嚴厲的人，沒想到你這么和藹?！币院筮@位女生對我的學科很感興趣，總是努力學習，我也感到非常欣慰。從這一件事上，我感到了老師的一句話對學生的影響有多么大。

2 “對學生給予愛不僅僅是一種師生感情，而且是一種重要的教學活動?！?/p>

（1）了解學生、關心學生，這是愛生的前提。教師需要對學生做全面了解之后，才能更好地關心學生。關心學生就應該關心對學生的方方面予以關注。

（2）尊重信任學生就要尊重學生的人格，教師和學生在人格上是完全平等的，尊重學生就要尊重學生的個性。教師要接受學生所特有的個性予以正確的引導和肯定，而不是將自己的主觀想法強加于學生，要尊重學生個性和創造性也就是要做到真正信任學生。

（3）公平對待學生。我們要認清學生的個體差異?，F在的學生比以前的學生個性更多樣，也更加張揚。社會發展飛速發展，成年人與學生之間的代溝也越發明顯。這種沒有愛的教育，不僅在情感上對師生都有傷害，而且對于學生的學習也有很大的負面影響，學生厭學、棄學的現象比比皆是。就好比一粒粒種子，有的發育得早，有的發育得晚；有的枝上掛果，有的根上結實；有的可能作為棟梁之材，有的可以做藥用之材；而有的則以自己的芳香和姿色美化著人們的生活，各有各的特點，各有各的用途。因此，對于他們的教育更多的是把握時代的脈搏，對癥下藥，因人施教。

（4）嚴格要求學生。俗話說：“嚴師出高徒”，“松是害，嚴是愛，不管不教要變壞?！辈贿w就、不放松，任何時候都把“嚴”與“愛“結合起來。愛而不嚴非也。教師對學生的愛同樣需要教育教學技巧。一個教師如果沒有豐富淵博的知識，就沒法讓學生信服；如果沒有過硬的專業素質和能力，就無法開展教育教學工作；如果沒有豁達樂觀積極向上的情懷也無法讓學生折服，更談不上受到學生的喜愛和歡迎的，那么所謂的愛學生也將成為一句空話。那我們再來看看愛的魅力吧！師生之間的互動較好，教師就更能深人學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好，心理變化等，時時處處地去留心觀察學生、愛護學生、有的放失地給予幫助。你才能是學生的眼中可親可敬的師長，更是他們無話不說的好朋友。當然，這并不是說他們的缺點不能指出來，可以聽之任之并加以改正，其實批評和表揚是出于同一個目的——愛護他們，關鍵是批評的方式比批評本身更重要。要采取科學合理的方法去指正，讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內心感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助，不漠視學生的情感，離不開教師高潮的教育教學技巧。

綜上所述，我們教師對學生的愛是持久永恒的、是不分場合的，時時刻刻、處處關心幫助學生，能夠更加全面地發現和發展學生的興趣愛好，遵循他們的成長規律，用愛去教育每一位學生！

作者單位

寧夏回族自治區海原縣第三中學 寧夏回族自治區海原縣 755200