農(nóng)村中學(xué)校園足球的發(fā)展?fàn)顩r研究

摘 要

當(dāng)前國家的相關(guān)教育部門，也越來越重視中學(xué)生身體素質(zhì)教育。由于當(dāng)前足球作為一種新型的體育運(yùn)動，足球教學(xué)開展相對于其他運(yùn)動也就更加具有難度?；诖?，本文主要對農(nóng)村中學(xué)開展校園足球活動的影響因素及相應(yīng)的對策進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；中學(xué)；校園足球

足球技術(shù)、技能以及技巧的形成應(yīng)該嚴(yán)格遵循動作技能形成的規(guī)律和教學(xué)訓(xùn)練的原則。足球技能的形成有它自身的程序和特點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)校場地器材有限，在簡單條件下練習(xí)，主要是采取完整練習(xí)法和重復(fù)練習(xí)法，以掌握正確的技術(shù)動作方法，讓運(yùn)動員能獨(dú)立、完整地完成技術(shù)動作，如射門訓(xùn)練。在復(fù)雜條件下練習(xí)，主要采取重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法和綜合練習(xí)法，以此循序漸進(jìn)地改變練習(xí)條件，增加完成動作的難度和數(shù)量，其目的是發(fā)展素質(zhì)、機(jī)能，掌握動作技術(shù)的運(yùn)用能力，提高完成動作的質(zhì)量，為過渡到對抗和比賽條件下的練習(xí)打好基礎(chǔ)。在比賽條件下練習(xí)，主要采取比賽練習(xí)法，讓運(yùn)動員在有規(guī)則制約和對抗的情況下運(yùn)用已掌握的技術(shù)動作，鞏固和提高技術(shù)動作的運(yùn)用能力，培養(yǎng)主動性、創(chuàng)造性和應(yīng)變能力。

1 “校園足球”的重要性

國家體育總局和教育部聯(lián)手于2009年6月10日在北京聯(lián)合召開了全國青少年校園足球活動工作會議，正式啟動了全國青少年校園足球活動：“全國青少年校園足球活動由國家體育總局和教育部聯(lián)合組織開展，從2009年起在全國46個(gè)城市兩千多所小學(xué)和中學(xué)推廣校園足球活動，活動內(nèi)容包括中小學(xué)校內(nèi)和校際聯(lián)賽、足球教師和教練員培訓(xùn)、中小學(xué)生足球節(jié)和假期訓(xùn)練營等活動……貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神。2014年《教育部辦公廳關(guān)于組織開展中小學(xué)校園足球工作專項(xiàng)調(diào)研的通知》中提出：為進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)校園足球運(yùn)動發(fā)展……教育部將于近期組織開展校園足球?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研。在這種發(fā)展趨勢下，發(fā)展校園足球已經(jīng)成為了國家層面的戰(zhàn)略發(fā)展工作?？梢姲l(fā)展校園足球的重要性。

2 中學(xué)“校園足球”中的問題

2.1 社會重視程度和宣傳力度不夠

目前對于校園足球運(yùn)動的宣傳力度有待提高，就目前而言，除了足球運(yùn)動工作者和參與者外，其他人很少對于校園足球運(yùn)動有了解。我國的新聞媒體和各有關(guān)部門在涉及到足球方面的宣傳時(shí)，往往只會注重那些吸引人們眼球的報(bào)道，很少有媒體去對”校園足球“進(jìn)行詳細(xì)深入的報(bào)道。這其中”校園足球“主管部門也有一定的責(zé)任，沒有及時(shí)制定有效的宣傳方案和手段。宣傳力度跟不上，整個(gè)社會對于”校園足球“的重視程度就很難普及與上升。青少年足球運(yùn)動需要全社會多方面的支持，宣傳工作做不好，社會關(guān)注度上不去，何談支持與幫助。

2.2 學(xué)生和家長持懷疑的態(tài)度

我國一直受傳統(tǒng)文化的影響，許多家長頭腦意識中不自然的就形成了一種”萬般皆下品，唯有讀書高“的思想。通過調(diào)查可以看出，大多數(shù)家長認(rèn)為，踢足球是不務(wù)正業(yè)，會耽誤學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響今后的工作，從而不支持孩子踢球，而那些少數(shù)支持孩子踢球的家長也只是出于鍛煉孩子身體，強(qiáng)健體魄的作用，對孩子未來在足球方面的發(fā)展根本就沒有抱任何的希望。對于中學(xué)生踢足球，大多數(shù)家長更會極力地反對，他們怕孩子會因足球而忽略了學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)壞，忽視了足球?qū)⒆咏】档囊庵酒焚|(zhì)的鍛煉作用，所以他們會阻止孩子們?nèi)ヌ咦闱颉?/p>

2.3 保障體系缺乏，資金投入不足。

校園足球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展需要一整套完善的保障體系，包括人力、物力、財(cái)力和科學(xué)技術(shù)等因素和政府相關(guān)的政策法規(guī)保障。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前校園足球運(yùn)動的保障體系存在問題。教師和教練員考核、評估、獎(jiǎng)勵(lì)制度欠缺；政府關(guān)注力度較低；資金投入較少等。青少年學(xué)生從事足球的訓(xùn)練和比賽，一方面犧牲著學(xué)習(xí)的時(shí)間，另一方面還承擔(dān)者受傷的風(fēng)險(xiǎn)，國家和校園足球運(yùn)動的主管部門應(yīng)該加大關(guān)注力度，用切實(shí)可行的方案來保障青少年學(xué)生的利益和他們進(jìn)行足球訓(xùn)練的權(quán)利。

3 農(nóng)村中學(xué)”校園問題“的發(fā)展

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，放寬教育政策.。

目前各級教育部門仍然沒有完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，對校園足球的活動抱有一定的顧慮，對校園足球的認(rèn)識更多的是學(xué)生的業(yè)余活動，這也在一定程度上使得部分學(xué)校在開展足球訓(xùn)練的過程中遭遇到了一些阻撓。因此就需要我們的教育專管部門不斷更新觀念，校園足球一方面能夠豐富校園體育文化，另一方面也能提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，從而提高青少年的身體素質(zhì)；同時(shí)通過校園足球活動的平臺還能最大限度的宣傳和提高學(xué)校的知名度。

3.2 消除家長的后顧之憂

我們的教練員和體育教師盡可能的和更多的家長進(jìn)行交流，學(xué)生參與校園足球活動能夠取得一定的成績，并且能夠得到響應(yīng)的照顧，使家長明確校園足球的目的和真正內(nèi)涵，學(xué)生在參與校園足球的活動中，能夠通過比賽，鍛煉意志品質(zhì)，增強(qiáng)和別人之間的交流和共同能力，最重要的是能夠提高學(xué)他們的身體素質(zhì)等等。從而消除他們對于學(xué)生升學(xué)的后顧之憂。使他們支持更多的學(xué)生參與到校園足球的活動中來，從而解決生源問題。

3.3 提供資金、師資保障。

由于之前足球運(yùn)動內(nèi)在我國的發(fā)展落后，很多學(xué)校場地設(shè)施不足，部分學(xué)校場地為瀝青場地，非常不利于校園足球比賽的進(jìn)行。同時(shí)一個(gè)普遍的問題便是大部分布局學(xué)校缺乏專業(yè)的足球教師，在足球訓(xùn)練方面不夠科學(xué)與合理，導(dǎo)致青少年球員的技術(shù)水平發(fā)展緩慢。因此我們要發(fā)揮市場的功能盡可能的加大對校園足球布局學(xué)校的資金投入，為校園足球的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的物質(zhì)條件。特別是對校園足球布局學(xué)校的場地設(shè)施投入專項(xiàng)資金，改變很多布局學(xué)校場地設(shè)施不足，非常不利于校園足球比賽的惡劣環(huán)境，為學(xué)生更好的參與到校園足球活動中來。

3.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視校園足球的發(fā)展

足球的發(fā)展不是靠自發(fā)就會做大，而是需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，甚至在學(xué)校成立專門的足球領(lǐng)導(dǎo)小組，對足球的發(fā)展進(jìn)行跟蹤，用更多的精力投入、資金投入，制定科學(xué)的發(fā)展方案，把更多的人融入到校園足球活動中，多組織足球活動，全員管理，提高參與度。

4 結(jié)語

為了更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球教學(xué)的順利開展，需要提高政府、學(xué)校、教師以及家長等方面的重視與支持，學(xué)生也應(yīng)科學(xué)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使足球教學(xué)能夠有效推進(jìn)，為國家的足球事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者作者

福建省安溪第八中學(xué) 福建省安溪縣 362402