試析我國高校民族民間舞蹈教學改革現狀

摘 要

本文主要是對高校的民族民間舞蹈進行研究，分析該課程在高校教育進程中的教學改革情況，促進人們對其現狀的了解，以便及時地采取具有針對性的有效措施，進而做好其教學的改革工作。

【關鍵詞】高校；民族民間舞蹈；教學改革；現狀

民族民間舞蹈與我國的民族文化一樣不僅豐富而且多樣，在進行教學的過程中，作為教師的我們要結合學生們的舞蹈學習內容，靈活地變通教學方法與教學技巧，使該課程的教學達到最佳的效果。然而，現如今的民族民間舞蹈課程教學存在著一定的問題，例如教學方法不夠豐富、教學理念不夠先進等，這使得其教學水平的改進和提升受到了一定的限制。因此，我們必須對其教學現狀和改革現狀進行研究，使其改革工作得以順利進行。

1 改革理念上的缺陷

民族民間舞具有豐富的歷史背景和文化精神內涵，學習民族民間舞，必須去體會其中蘊含的情感，并且結合相關的理論知識和舞蹈動作，使學習更加具有質量而且高效。然而，在如今的教學及其改革工作之中，許多教師只是追求舞蹈的教學速度，而忽視了對舞蹈中所蘊含的民族文化內涵和精神內涵的教學。雖然在這樣的教學背景下，學生能夠在非常短的時間內了解和掌握舞蹈的動作要領，但是舞蹈文化背景和內在精神的缺失是不可估量的，這也造成了學生們學到的民族民間舞蹈空有其形，卻沒有表達出更深層次的內涵，最終導致其舞蹈技藝水平無法得到進一步的提升。

2 課程教學的選擇缺乏一定的合理性

隨著文化產業的現代化發展，社會提出了全新的關于舞蹈藝術人才的要求，要想做好舞蹈人才的培養工作，實現其培養目標，我們必須從民族民間舞蹈的課程教學大綱著手，結合社會發展的需要對其進行同步改革，展示出其更加形式化而且具體化的內容，并通過其來指導舞蹈教師的實際教學工作。然而，在民族民間舞蹈具體的教學過程中，雖然各大高校都致力于民族民間舞蹈課程的教學改革工作，但是其教學大綱、舞蹈教材中的教學重點與教學要求并沒有隨之而得到相應的改進，這導致改革之后的教學無法準確地突出教學的重點內容，而學生只能遵循教材的內容和教師的指導進行學習，導致了學生的舞蹈思維能力和創新能力受到了一定的限制，直接影響到了其舞蹈的創作。例如：在一些非藝術型的高校中，課程教學和教材內容缺乏合理性的現象十分普遍，而且很多高校的民族民間舞蹈專業的舞蹈教材缺乏統一性，其教學體系也不夠完善，通常情況下，這些院校在舞蹈教材的選用上面會向專業的藝術院校借鑒，但是這些教材通常都是具有較高專業性的，難度比較大，不符合普通高校的實際情況，導致普通高校這類專業的教學質量以及效果受到了嚴重的影響，最終導致舞蹈人才的的培養目標無法實現。

3 教學方法不夠先進

如今，在許多高校的教學過程中，民族民教舞蹈專業所采用的教學方法仍然比較傳統，無法契合新時期背景下社會人才的實際需求。在進行具體教學的時候，不同的舞蹈教師也會出現不同的問題。例如：部分舞蹈教師沒有正確地理解與把握舞蹈教學的重點內容，部分教師認為舞蹈教學只是追求舞蹈動作的完美到位，在進行舞蹈教學的時候只重視教學舞蹈的動作，而不重視甚至是忽視了舞蹈內在精神與舞蹈的技巧等的教學，導致學生無法將自己的情感融入到舞蹈表現當中，限制了舞蹈呈現的效果；還有部分教師過分地以來以往的舞蹈教學經驗，沒有對實際的教學情況進行分析，使學生對教學內容的學習興趣不佳。教學方法不夠先進同樣也導致了師生雙方無法進行很好的溝通和交流，進而無法獲得準確而有效的反饋信息，最終導致舞蹈的教學質量和效果停滯不前。

4 舞蹈人才的培養目標脫離了文化市場用人的實際需求

對于民眾情感的表達、民族團結的維系以及社會和諧的促進等方面，民族民間舞蹈具有十分關鍵的意義。在經濟日益進步的今天，各民族之間的團結已經成為了綜合國力的一個重要表現。如今的民族民間舞蹈在給觀眾以美的體驗的同時還要促進各民族之間的團結協作。因此，高校舞蹈人才的培養也要以此為重要目標，培養出具有舞蹈表演能力、創作能力以及情感表達能力的舞蹈人才。然而，目前的許多教師并沒有認識到這一點，只注重相關舞蹈動作理論知識與舞蹈技巧的教學，不夠重視培養學生的其他能力，嚴重地影響了舞蹈人才的質量。

5 結語

對高校的民族民間舞蹈課程的教學進行改革，它能夠促進我國文化藝術的傳承和文化產業的進步與發展，因此，我們應該隨時關注其發展需要和改革現狀，及時地采取有效的措施做好其教學的改革工作。

參考文獻

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作者簡介

劉美斯，現為沈陽大學副教授。研究方向為舞蹈教學改革。

作者單位

沈陽大學 遼寧省沈陽市 110000