論述初中美術教學中學生欣賞能力的培養

李占波

摘 要：隨著社會日新月異的發展，社會對人才素質的需求越來越高。傳統的美術教學不夠規范，要么圍繞理論知識的傳授，大多數家長和學生不重視美術；由于傳統教學的慣性，要么是教師不重視學生實踐運用能力，要么是找不到開展欣賞教育的有效方法。本文主要結合教學經驗，論述初中美術教學中學生欣賞能力的培養并提出幾點策略。

關鍵詞：初中美術 教學活動 培養策略 欣賞能力

隨著人們生活水平的提高，需求變得豐富多彩，教育的重要作用得到了認可。在傳統的初中美術教學過程中，教師在課堂上注重傳授學生一些繪畫上的技巧，不重視教學過程中欣賞能力的培養，教師應該幫助學生通過雙眼去發現藝術之美。初中美術教學的目標隨著時代的發展而不斷進步，當學生擁有了美術欣賞能力，才能對事物有正確的認識觀念。所以，欣賞能力是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，能有效培養學生良好的道德品質。美術是培養學生欣賞能力的主要學科。[1]

一、我國初中美術教學的現狀

教育的不斷改革，傳統初中美術教學的弊端越來越明顯，社會、學校和家庭等三方都只看重分數，忽視美術教育的本質作用，教學上因學生素質的差異，工具材料等因素，主要為理論教學，或為學生的繪畫技能指點迷津，不注重素養能力上的培養，甚至教學的開展帶有隨意性。我國初中美術教學中主要存在以下弊端：

1.教學中不注重美術欣賞能力的培養

受傳統應試教育觀念的影響，大多數學校注重結果忽略過程，沒有深刻意識到欣賞能力對未來學生生涯的影響作用。對于新課改中的全面發展觀，沒有落實到每一門學科，單方面重視學生的考試分數，輕視藝術審美能力的培養，不利于幫助學生全面發展。[2]

2.學生的素質水平底下

受國家計劃生育的影響，現在步入初中學校的學生多數屬于獨生子女，習慣了家里皇帝、公主般的待遇，經常會出現中途放棄的現象。初中美術學習過程需要學生具有吃苦耐勞，堅忍不拔的意志，在此前提下才能與教師順利的完成整個美術教學活動。另外，學生來自千萬個不同的家庭，擁有不同的背景，再加上初中學生的性格特征、興趣愛好、思想發展上具有差異性，往往學生對感興趣的內容才會積極的學習，教學的效率與質量才會高，對于不感興趣的內容，情況則反之。[3]

二、初中美術教學中欣賞能力的培養策略

1.轉換教師、家長的觀念

要想轉換學生家長的觀念，首先，教師可以組織班會，讓學生家長了解美術欣賞能力在孩子成長道路上的重要性。時代在改變，社會的快速發展，對人才的要求不僅是知識技巧的熟練度，追求的是擁有創新能力、綜合應用能力等全能型人才。為讓學生全面發展，真正提升能力素養，家長有必要了解教育發展形式，及時轉換思想觀念，盡力支持有利于學生發展的美術教學活動。對教師來說，教師也應該及時充電，提升自我修養，接受新思想、新觀念，從傳統教學觀念中取其精華去其糟粕，在課堂上不應該只注重學生繪畫技能的培養，應該培養學生深層次的能力，促進學生各方面的全面發展。初中學生是價值觀、人生觀和社會觀形成的關鍵時期，培養學生對藝術的欣賞能力，幫助學生發現生活中更多的美。家長在日常生活中可以多帶學生參觀美術展覽，多鼓勵學生積極參與教學活動中去，提升美術教學課堂效率。

2.拓展課外實踐活動

興趣是學生的第一教師，無論是初中階段的哪個課程，興趣都是取得良好成效的關鍵因素，另外初中學生的性格特征、思想發展上已具有差異性，教師在教學中需要多加與學生交流，了解學生的心理特點、興趣愛好、生活環境等因素因材施教，創建愉悅、活躍的教學氛圍，吸引學生的興趣，當學生對一件事產生濃厚的興趣時，才會積極、自主的投入到這個過程中去。在堅持“以學生為本”的原則下，教師可以設計有趣的教學活動，豐富教學形式。例如：教師可以組織一些課外寫生活動，戶內與戶外相結合，當學生置身于大自然中時，通過對自然的觀察，不僅能培養學生的觀察能力，也能讓學生在課堂上感受大自然，有利于激發學生對美術的興趣，進一步培養學生的欣賞能力，培養學生熱愛生活的態度。

3.幫助學生樹立正確的價值觀念

價值觀、社會觀、人生觀就猶如學生航行路上的路標，引導學生前進的方向。只有擁有正確的三觀，才能順利完成美術這一學科的教學。初中生正處于青春期，容易受社會不良信息的影響，所以教師在課堂教學中，要積極引導學生形成良好的道德品質，幫助學生成為德智雙全的人才，為社會貢獻自己的力量。初中美術教師還可以通過藝術品，讓學生細心感受，體會生活中的美好。[4]

4.設計豐富多彩的教學方法

隨著互聯網技術的飛速發展，多媒體和教育云平臺走進了廣大美術課堂中，教師可以創新教學方法，使其豐富多彩。教師需要創新教學目標，改進傳統教學的觀念和方法，新課改的美術教學目標不僅要鍛煉繪畫技能，而且要培養學生美術欣賞能力。例如：欣賞評述《父親》這一繪畫作品時，教師可以利用多媒體搜索這幅畫的人文背景知識，給學生提供更多與此相關的作品，幫助學生更好的理解這幅畫背后的涵義。美術課堂教學方法的使用，對學生欣賞能力的培養占有重要地位。

結語

根據我國的發展狀況，初中美術教學改革迫在眉睫，傳統的觀念和教學模式已經不適應時代的發展，培養學生美術欣賞能力需要得到廣大一線教師的重視，讓學生感受到美術來源于生活，生活中處處都有美術的體現，幫助學生發現生活中的藝術美。總結起來，在初中美術教學課堂中培養學生的欣賞能力、審美能力是一項任重而道遠的工作。

參考文獻

[1] 高立燕.體驗式學習在初中美術教學中的實踐運用[J].教育教學論壇，2014（04）

[2] 張雅嵐.關于做好初中美術教學課堂多媒體教學的幾點簡介探究[J].戲劇之家，2014（01）

[3] 鄧菲菲.芻議新課程背景下初中美術教學方法的創新[J].求知導刊，2012（02）

[4] 顧麗娟.談新課改下中學生美術鑒賞能力的培養[J].美術教育研究，2014