小學語文教育中學生個性的培養方案

劉文鋒

【摘要】新課標實施以后，學校越來越重視學生在素質方面以及個性化方面的培養，特別是在小學教育當中，這主要是由于小學生在性格方面的可塑性比較強。在小學教育當中，語文作為主要學科之一，由于其本身特征更應該肩負起塑造小學生良好個性的任務。下面我們就小學語文教育是如何培養學生個性的進行簡單的論述，希望能夠為廣大工作在一線的小學語文教師提供良好的借鑒，如有不足還請能夠多多指正。

【關鍵詞】小學語文 個性 培養

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0071-02

引言

在生活當中我們只要認真觀察不難發現，但凡成功之人往往都有良好的素養，可見其個性的重要性，所以這就要求我們小學教師尤其是小學的語文教師在教學的過程中能夠重視學生個性的培養，對于其好的思想要給予肯定和獎勵，對于其不足之處及時的給予糾正。另外，教師在教學的過程中還要注意因材施教，尊重其差異化，積極引用先進的教學方法來提高學生自主學習的興趣，進而養成優良的品質。

1.現階段的小學語文教育當中存在的不足

1.1在教學的過程中太過于偏向理論教學

通過對大多數小學的了解，我們發現在語文教學的過程中，普遍存在著過于看重理論的情況。長此以往，對于小學生的思維想象力造成了很大的局限性，同時對于其個性的培養也造成了一定的制約。經過仔細的分析，我們發現之所以會出現這樣的情況主要是因為以下兩個方面：一方面，在教學的過程中，老師們已經逐漸的養成了依靠教材的習慣，在培養學生自主能力以及個性方面有所忽視，從而無法很好的幫助學生養成良好的個性；另一方面則是由于在實施了新課標以后，一些教師在短時間內無法很快地將教學方法進行調整，從而使其在教學過程中不得其法。

1.2對于學習小學生缺乏一定的積極性

還記得在學生當中廣泛流傳的一句話“分、分，學生的命根”，雖然素質教育已經提出了很長一段時間，但是在實際教學當中，分數的重要性依舊是不言而喻的。為此，家長和老師們為了讓學生的分數有所提高，通常會給其安排繁重的學習任務以及各式各樣的輔導班。面對如此大的壓力，對于一些小學生來講完成學習任務已經很困難了，所以就很難積極主動的去獲取知識。另外，還有一些老師在課堂上表現得過于嚴謹，從而導致課堂氣氛不夠活躍，部分學生往往不敢與其互動，長此以往，學習的積極性就很難提高了。

2.在小學語文教學中培養學生個性的方案

2.1強化語文教學內容的教育意義，培養健全人格

要想幫助小學生形成良好的個性，就要加強其人格方面的培養。小學語文教師要想充分的做好這一點就必須要不斷的增強整個教材內容的教育意義。比如在進行《小英雄王二小》《小英雄雨來》等具有重要教育意義的課文的教學時，老師可以先帶著同學們進行全文的有感情的朗讀，之后讓同學們進行角色扮演，讓其親身的去體會該人物的心情，從而明白其中所蘊含的道理，如此更能起到教育的作用，對于培養學生健全的人格也非常有幫助。

2.2通過寫作來培養小學生的個性

就寫作文這一過程來講，本身就具有很強的創造性意義，在進行寫作的時候學生可以將自己的主體性特征充分的發揮出來。老師在教學生如何寫好作文的過程中，可以充分的引導學生將其在日常生活中的所見所想如實的進行描述。我們就拿最基本的“看圖作文”來講吧，老師要引導并鼓勵學生盡可能的用簡潔的文字將圖片當中所要表達的含義進行總結，然后再結合自己的想象力對其進行描述。在這一過程當中，很好的鍛煉了學生自主思考的能力。待所有同學都完成之后，老師可以讓其進行分組討論，這樣就可以讓同學們在討論的過程中更好的學習和借鑒他人的長處。如此，在讓學生提高寫作能力的同時，還有效的發揮了其主觀能動性，對于學生良好個性的建立有著很大的幫助。

2.3充分利用課外活動的方式幫助小學生培養良好的個性

想要充分利用語文教育來培養小學生良好的個性，單單的依靠短短的上課時間是遠遠不夠的。這就要求從事小學語文教育的人員必須要充分的利用課外活動。這主要是由于作為課堂教學的延伸，課外活動在對學生在課堂上學到的知識進行鞏固的同時，還可以有效的幫助其提高語文綜合素養。因此，作為小學語文教師可以通過以下幾點來進行：①幫助學生養成寫觀察日記的習慣；②不定期的舉辦知識競賽；③舉辦故事大賽。

結束語

通過上文的簡單分析，我們可以發現，小學語文教師要想在教學過程中促使學生培養成良好的個性，就必須要不斷的改進教學方法，讓學生積極的參與到學習當中，從而提高其主觀能動性。小學語文教師在教學過程中培養學生良好的個性化發展不但符合新課改的要求，同時也在一定程度上提高了其教學質量。最后，在培養小學生良好個性的同時，還要注意其健康心理方面的培養，只有如此方可進一步的體現出注重個體差異，推動良好的個性發展的作用。

參考文獻：

[1]王華.張揚個性 放飛夢想——關于小學語文小組合作學習探討[J].考試周刊，2018（23）：54.

[2]史航.基于學生個性發展的高校課程設置研究[D].江蘇大學，2017.

[3]董君武.構建個性化學習系統的研究[D].華東師范大學，2016.