高職院校語(yǔ)文教學(xué)效率的提高策略

朱鳳閣+鄭蕾

摘 要：語(yǔ)文作為高職學(xué)校的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，需要做到“三到位”，一是學(xué)校課時(shí)安排得到位，二是教師思想認(rèn)識(shí)得到位，三是學(xué)生的同步認(rèn)知得到位。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)中充分體現(xiàn)“生本位”原則，改變陳舊的教學(xué)模式，注重采用多種教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能真正提高高職院校語(yǔ)文教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：高職院校 語(yǔ)文教學(xué) 效率 提高策略

高職院校不能一遇到問(wèn)題就拿語(yǔ)文等基礎(chǔ)課開(kāi)刀，只有在充裕時(shí)間的有效保證下，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才，切忌急功近利切；語(yǔ)文教師要重視自己的本職工作，對(duì)語(yǔ)文課程要有更高、更遠(yuǎn)的規(guī)劃和認(rèn)知，還要用最直觀的方式讓學(xué)生理解并正視這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)生也必須用發(fā)展的眼光來(lái)重新審視語(yǔ)文這門(mén)課。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

語(yǔ)文是一門(mén)極其重要的學(xué)科。第一，它兼具基礎(chǔ)性與工具性雙重特性，它是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的必要工具，學(xué)好母語(yǔ)應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代青年應(yīng)具備的根本能力與基本素養(yǎng)。第二，語(yǔ)文具有人文性，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，可廣泛接觸中外文化提升自身的人文素養(yǎng)。

二、充分體現(xiàn)“生本位”原則

教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的互動(dòng)過(guò)程。如果教師認(rèn)為課堂就應(yīng)該由自己一個(gè)人來(lái)掌控，不顧及學(xué)生的反應(yīng)和聽(tīng)課效果；如果講課時(shí)只有灌輸，沒(méi)有與學(xué)生的交流與合作，如果教師在教學(xué)過(guò)程中重講輕練，手法單一，那么可以肯定教學(xué)效果必然不佳。就這一問(wèn)題，可以采用以下做法：

1.誘發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，并能從學(xué)生興趣出發(fā)來(lái)安排課程。語(yǔ)文老師要有足夠的專業(yè)能力，要能旁征博引，要能雄辯滔滔，要能聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)專業(yè)、博學(xué)的教師才能誘發(fā)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)課，樂(lè)于參與。才能更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生切實(shí)的學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。要注意的是教師上課時(shí)要找學(xué)生興趣點(diǎn)，但并不是漫無(wú)目的、沒(méi)有原則的依從學(xué)生愛(ài)好，說(shuō)故事、搞活動(dòng)要為講授的課程內(nèi)容服務(wù)，不能拋開(kāi)教學(xué)目標(biāo)天南海北亂扯一通。

2.靈活運(yùn)用課堂時(shí)間。通過(guò)研究學(xué)生心理，有學(xué)者研究成果表明：在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的心理處于起伏活動(dòng)狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由高潮到低潮，又由低潮轉(zhuǎn)高潮，再由高潮到低潮的心理活動(dòng)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生心理變化情況，教師應(yīng)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。在第一階段和第四階段，科學(xué)利用學(xué)生的興奮狀態(tài)，教師要積極導(dǎo)入，盡快進(jìn)入主題。把重點(diǎn)、難點(diǎn)放在這段時(shí)間內(nèi)來(lái)解決，吸引學(xué)生的注意力。在第三階段，則應(yīng)適時(shí)的穿插一些問(wèn)題和課堂練習(xí)，或進(jìn)行討論，或講述些小故事，或者聯(lián)系一下實(shí)際。既可調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，又可拉回學(xué)生關(guān)注度，同時(shí)也提高的教學(xué)效率。在最后幾分鐘，可讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)，或進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練等，以便學(xué)生把掌握的知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為技能。

3.注重語(yǔ)文課堂多元訓(xùn)練。當(dāng)今，高職院校語(yǔ)文教學(xué)中仍存在重講輕練的問(wèn)題，更重要的是存在單級(jí)訓(xùn)練的問(wèn)題，要么不練，要練就單單注重寫(xiě)作。學(xué)生在這種單級(jí)練習(xí)中逐漸喪失了對(duì)語(yǔ)文的興趣，所以現(xiàn)實(shí)中多講少練的現(xiàn)象屢見(jiàn)不爽。要解決這一問(wèn)題，必須采用多級(jí)訓(xùn)練方法：不光練寫(xiě)作，要把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都列入語(yǔ)文課堂的訓(xùn)練計(jì)劃之中。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，有重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。如詩(shī)歌就可以先聽(tīng)后讀，再來(lái)寫(xiě)些小隨想，接著大家一起來(lái)談?wù)劇Ｒ环矫婵梢曰钴S課堂，一方面可以真正達(dá)到練習(xí)的目的：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，只有透過(guò)有效練習(xí)才能轉(zhuǎn)化為運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課堂的多元練習(xí)，不僅能及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，活躍氣氛，提高效率，還能夠減少課外練習(xí)的數(shù)量，避免給學(xué)生造成過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。一舉而數(shù)得，也一定會(huì)受到同學(xué)們的歡迎。

三、注重采用多種教學(xué)方法

陳舊的教學(xué)模式，滿堂灌式的教學(xué)方法，依然是當(dāng)前高職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的弊端之一，這種填鴨教學(xué)扼殺了學(xué)生對(duì)與語(yǔ)文學(xué)科的最后一點(diǎn)點(diǎn)興趣，使語(yǔ)文教學(xué)變得面目可憎、索然無(wú)味。

這一方面需要老師更新教學(xué)理念？，主動(dòng)引入創(chuàng)新教學(xué)和素質(zhì)教育的理念，推進(jìn)生本教學(xué)模式，教師走下圣壇，主動(dòng)“禪位”給學(xué)生，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造力。

另一方面語(yǔ)文教學(xué)中，因地制宜，運(yùn)用多種媒介教學(xué)，科學(xué)合理的運(yùn)用先進(jìn)科技成果，并認(rèn)真研究學(xué)生實(shí)際能力和結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將“提問(wèn)與點(diǎn)撥”“自主閱讀”“分組討論法”“自主探究法”等靈活多變的教學(xué)方式引入課堂。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

1.做到課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)相結(jié)合。語(yǔ)文是實(shí)用性、實(shí)踐性與趣味性相統(tǒng)一的綜合性學(xué)科。中專生語(yǔ)文能力的切實(shí)提高，必須做到課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)的結(jié)合。課內(nèi)的知識(shí)要外化成技能，就一定要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。如學(xué)生寫(xiě)作能力的提升，最好在課外活動(dòng)得以檢驗(yàn)，可以通過(guò)作文競(jìng)賽、或現(xiàn)場(chǎng)作文、或?qū)懽鹘涣鲿?huì)、或名家演講等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)一批語(yǔ)文學(xué)習(xí)先進(jìn)分子，由先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，這種身邊榜樣的作用遠(yuǎn)比老師的說(shuō)教有效。還應(yīng)該提倡第二課堂活動(dòng)的排頭兵作用。充分發(fā)揮學(xué)生在這些活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，如舉辦大型的演講、朗誦比賽，辯論會(huì)，讓學(xué)生從活動(dòng)的策劃、宣傳階段一直負(fù)責(zé)到活動(dòng)結(jié)束階段，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升有著至關(guān)重要的作用。所以要真正學(xué)好語(yǔ)文，需要將課內(nèi)知識(shí)放到課外活動(dòng)中去檢驗(yàn)，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的真正用途。

2.公平民主，共建和諧師生關(guān)系。當(dāng)代的中專生具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)：自我意識(shí)增強(qiáng)，民主觀念更為深入。作為教師首先要“一碗水端平”，既要公平公正，一視同仁。在公正的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)民主，教師要真正的把自己放到與學(xué)生平等的位置，能有接受學(xué)生監(jiān)督、評(píng)價(jià)的雅量和氣度，以身作則，讓學(xué)生從心里尊敬老師，只有受學(xué)生尊敬與愛(ài)戴的教師才能真正的教書(shū)育人，很大程度上，學(xué)生是現(xiàn)對(duì)某位老師感興趣，進(jìn)而才對(duì)某門(mén)課程感興趣。因而一個(gè)和諧民主的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)作的基石。

3.注重細(xì)節(jié)，塑造良好形象。“細(xì)節(jié)決定成敗”，這話一樣適用教師行業(yè)，教師時(shí)時(shí)處在眾多學(xué)生的視線之中，這就要求教師要從一言一行，一舉一動(dòng)中去塑造自身美好的形象。其一注重儀表美，試想一個(gè)外表邋遢的教師如何給人以美的享受，如何引起學(xué)生的興趣；其二行為美與語(yǔ)言美并舉。一個(gè)教師用語(yǔ)文明，學(xué)生才會(huì)用語(yǔ)文明，一位教師行為美好，學(xué)生才會(huì)行為美好。孩子永遠(yuǎn)是大人影子，所以每一位教師都應(yīng)該注意自身的言行細(xì)節(jié)，保持美好形象，這樣才能贏得學(xué)生的興味與尊重。