初中美術教學提升學生的審美鑒賞能力的思考

摘 要：受到應試教育的影響，初中美術教學對于學生以及家長來說都被列入了不被重視的科目之中，但是初中美術對于學生來說也有著極為重要的作用，它可以有效提升學生的審美鑒賞能力，讓學生掌握一些基本的鑒賞美術作品的知識，體會美術中所表達的情感和含義。對此，我們應該對初中美術教學現狀中進行反思，提升對美術教育的重視度，讓學生在學習科學文化知識的同時提高美術藝術鑒賞能力，豐富初中生活，緩解學習過程中的壓力，促進學生全方位的發展。

關鍵詞：初中美術 鑒賞能力 審美 策略

隨著經濟社會的高速發展，我國社會各行各業對于人才的要求也不斷提升，人們在生活水平不斷提升的前提下，逐漸尋求精神層面的滿足，針對社會的現代化發展情況，我國對教育進行了新課改，并且隨著新課改工作的不斷深化，初中教學中對于美術課程的重視度一度提升，教學質量也得到了有效的保證，教師在新課改的要求下逐漸側重提升學生的美術審美鑒賞能力，因此我國初中美術教學成果也是在不斷提升的。但從另一方面來看，我國初中美術教育由于長期受到傳統教育思想的影響，導致了其在教學方式的改革方面仍然存在一定的障礙，對此，我們要進行必要的改革策略，以此來促進初中美術教學效率的提升，培養學生的美術審美鑒賞能力。

一、初中美術教育的現狀

初中美術教育在新課改后得到了一定的改革，教育成果得到提升，這是值得肯定的，但是從總體來看，初中美術教育現狀還是不容樂觀的，首先，初中美術教育效果要想得到提升，需要提升教師以及學生對于美術的認識，讓其從思想上認可美術教育的良好作用，因此目前，兩個教育主體都缺乏對美術教育的重視是初中美術教育中存在的最大問題；其次，初中美術在提高學生的審美鑒賞能力方面缺乏系統科學的教育方式，使得美術審美鑒賞能力教育效果得不到提升。由此可見，新課改雖然對初中美術教育提出了要求，但是在具體的教學方式的制定方面還是需要我們進行思考的，避免形式化教育，要將初中美術審美鑒賞能力的培養落到實處。

二、初中美術教學中提升學生的審美鑒賞能力的教學策略

初中美術教學過程中，提升學生的審美鑒賞能力是教學中的一項非常重要的內容，能夠培養學生發現生活中美好事物的能力，促進學生形成一種積極樂觀的生活態度，這些積極影響對于學生日常生活和學習都有著極為重要的作用。此外，大多數學生由于學習壓力過大而造成一定的心理負擔，長此以往會導致一些心理疾病，而學會審美與鑒賞就能在一定程度上緩解心理壓力，保證學生的心理健康，因此為了提升初中美術教學中學生的審美鑒賞能力，我們將深入探討初中美術教學的改革策略。

1.提高教學的專業素養以及教學能力

教師作為教學的主體之一，其專業素養以及教學能力對于教學效果來說起到了直接的作用，因此要提高初中生美術審美和鑒賞能力就需要對教師的能力提出要求。美術教師在教學過程中會對學生的繪畫技巧、畫作鑒賞進行指導，如果其專業素質不足就不能準確地對學生的問題做出解答，從而影響到教學效果。此外，教師除了需要掌握一定的專業知識，還需要有一定的專業技能，也就是教學能力、教學技巧以及教學方式等，科學合理的教學方式能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習積極性，有效提升課堂效果。那么我們對于如何提升教師的專業素養以及教學能力，提出了一些建議，例如，進修、聽講座、參與培訓、聽經驗豐富的教師的課程等，通過這些方式來提升自身綜合素質，促進教學效果的提升。

2.激發學生對于美術鑒賞的興趣

提高學生學習效果的最佳方式是激發其學習興趣，因為學生在主動學習的情況下學習能力和學習效率是遠遠高于被動學習效果的，因此，在新課改的背景下，我們不僅要改變學校和教師對于美術教學的態度，也要從根本上促進學生對于美術鑒賞的興趣，才能使得教學效果事半功倍。具體來說，我們可以從三個方面來達到這一目標，第一，教師需要將美術教學生活化，讓學生在生活中發現美術，從美術中體會生活的美好，培養學生發掘生活中處處存在的美術素材，使得學生的美術作品融入生活的情感，激發其創新創造的能力；第二，美術鑒賞教育可以采取分組配合的教學方式，讓學生互相配合來完成一件美術作品，或者相互配合來進行一件美術作品的鑒賞，以此來集思廣益，使得美術作品的制作更為完善，美術作品的鑒賞更為全面；第三，注意教學內容以及教學方式的多樣化和趣味性，枯燥無味的傳統教學方式無論是從教學效果的提升還是激發學生學習興趣來說都存在不足，因此要提高學生的學習興趣就必須改變教學方式，豐富教學內容，利用游戲、活動、展覽、交流等方式來使得美術課堂趣味十足。

3.創造情境來深化課堂影響力

對于美術課堂來說，其作品的直觀性會給每個學生帶來不同的情感體驗，學生對其理解也各有千秋，要引導學生正確理解畫作的深刻含義又不影響學生自身的判斷力，這對教師來說也是極具挑戰的，因此，我們建議采用創造情境的方式來促進學生對畫作背景的了解，從作者自身所處的社會環境、思想環境入手來深刻又準確地理解美術作品。

三、結語

在新課改的背景下，國家對于教育有了新的要求，初中美術教育也因此得以改革，但是為了貫徹初中美術審美鑒賞的教育與培養，就要從初中美術教育現狀入手，有針對性的解決問題，從培養學生美術鑒賞能力來促進學生綜合素質的提升以及促進初中生的心理健康發展，為學生創造一個健康的心理環境。

參考文獻

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作者簡介：朱雷剛（1982.12-），性別：男，民族：漢，籍貫：陜西，學歷：本科，單位：陜西師范大學附屬中學分校，職稱：中二，研究方向：美術教育。