論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教學(xué)

曾定宇

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，愉快的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要方向。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，能全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效地提高學(xué)習(xí)效果，還學(xué)生一個快樂的童年，促進學(xué)生的健康發(fā)展。基于此，文章對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教育的具體措施和方法進行了總結(jié)和分析，以便更好的落實到實際教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 愉快 興趣

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0129-01

一、更新教學(xué)觀念，營造愉快的課堂氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)念的更新尤為重要，觀念改變了，氛圍才會隨之發(fā)生變化。實踐證明：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，教學(xué)觀念不解決，再好的教材，再完善的教學(xué)方法，使用起來也會“走樣”。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，把學(xué)生當作消極、被動地接受知識的容器。現(xiàn)代的教學(xué)觀認為：教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動、生動活潑。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系，為了使我們的課堂教學(xué)改變現(xiàn)狀，我們必須在課堂教學(xué)中樹立以下教學(xué)觀，整體觀。即是用整體觀點指導(dǎo)課堂教學(xué)，從整體上進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中各種因素（教師、學(xué)生、教材等）的積極性，使它合理組合，和諧發(fā)展，實現(xiàn)課堂教學(xué)整體優(yōu)化；重學(xué)觀。就是要求教者重視學(xué)法指導(dǎo)，積極地把“教”的過程轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的過程；發(fā)展觀。不但要引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；愉快觀。要把愉快因素帶進課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取知識。

二、以游戲化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉”。游戲是學(xué)生最樂于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動的一種有效手段。教學(xué)中我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時開展“傳口令”、“找朋友”、“摘蘋果”、“拍手對口令”、“小動物找家”、“對號人座”、“數(shù)字排隊”等形式的游戲，并根據(jù)學(xué)生好勝、好強特點，開展“看誰答得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“小組擂臺賽”等游戲競賽活動。這樣的活動，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語言表達能力、競爭能力和團結(jié)合作精神，為將來適應(yīng)未來社會錯綜復(fù)雜的環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。又如在教學(xué)“時、分的認識”一節(jié)課時，可讓學(xué)生在限定的一分鐘內(nèi)展開拍球、跳皮筋、記成語、默單詞、背詩詞等游戲活動，在活躍的氛圍中，學(xué)生既體驗了一分鐘時間的長短，又感受到了時間的珍貴。盡可能地使我們的教學(xué)游戲化，不只是樂學(xué)的需要，更應(yīng)該是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一種方向。

三、激發(fā)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

孔子說”知之者不如好知者，好知者不如樂之者“。如果學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動地進行學(xué)習(xí)，并由”要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)”。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓他們享受獲取成功的喜悅。在實踐中，常常可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答對了一個問題，被老師肯定，表揚，他們會進發(fā)出由衷的喜悅，進而產(chǎn)生進取的熱清和力量。這說明，學(xué)生學(xué)習(xí)最大的樂趣，在于經(jīng)過艱苦的努力而獲得成功。如在教學(xué)9加幾時，我讓學(xué)生說一說你是怎樣算9+3的。同學(xué)們根據(jù)自己已有的知識，積極地說出了自己的想法。有的說心里面想著9，接著再數(shù)出三個數(shù)，10，11，12；有的說把9看作是10，10加3得13，13再減1得12；有的說把3分成1和2，先算9加l得10，再算10加2得12；有的用小棒來數(shù)。學(xué)生說的算法，只要是合理的，正確的，我都給予他肯定，表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較濃，在愉悅的環(huán)境中學(xué)到了知識。

四、精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的參入度

學(xué)生經(jīng)過自己的努力獲取新知識，心理上得到滿足，便產(chǎn)生了愉快情感。這時老師若用機械重復(fù)的練習(xí)去鞏固已獲得的新知識，學(xué)生將會感到枯燥、乏味。因此，老師要精心設(shè)計練習(xí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用科學(xué)的、富有啟發(fā)性的方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使學(xué)生能練一題、議一組、會一串。另外，還要注意安排適量有彈性的練習(xí)，逐步啟發(fā)，層層遞進，使學(xué)生在深刻理解知識、獲取知識的同時，智能也得到提高。如我在“長方體體積”的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先進行多種形式的練習(xí)，然后拿出一個土豆問：“怎樣求它的體積呢？誰能想出辦法來？”有的說：“切成碎塊拼出長方體求出。”有的說：“給一個長方體的缸里盛一半水，把土豆放進去水面就會上升，上升的水的體積就是土豆的體積。”然后，教師做出肯定，這樣不僅啟迪了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生的能力，又活躍了課堂圍，深化了對知識的理解。學(xué)生在教師組織的有趣的聯(lián)系中，學(xué)得開心，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實，學(xué)得愛學(xué)。

五、讓學(xué)生學(xué)會相互評價贊賞，體會成功的喜悅

讓學(xué)生相互贊賞，對他們的辨別能力有輔助作用，在贊賞的時候明白道理，明辨是非，也可以讓他們相互收獲快樂。對此，在小組合作學(xué)習(xí)交流中，先指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會贊賞他人，然后說出自我看法。對于一些優(yōu)化的評價語要懂得如何使用，就如“我覺得你的思路很好，有創(chuàng)新的思維，贊同你的思路……”。

六、善用多媒體技術(shù)，使學(xué)生增添學(xué)習(xí)樂趣

信息技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)媒體的多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特點，以及靈活多樣的表現(xiàn)方法，有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。計算機作為新型的教學(xué)媒體，具有先進的技術(shù)功能，它能夠?qū)ξ淖帧?shù)據(jù)、聲音、圖像、動畫、錄像、電影等多媒體信息進行綜合處理，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標，通過特定的技術(shù)，利用電腦的獨有功能，設(shè)計出教學(xué)課件，把原本死板、無聲平面的內(nèi)容處理得生動逼真、有聲有色、立體的畫面，使枯燥的課變得生動有趣，從而使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，收到事半功倍的效果。

總之，讓學(xué)生快樂、愉悅地學(xué)，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，成為當前教育改革的重中之重。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供充分發(fā)揮創(chuàng)造的時間和空間，使學(xué)生積極地參與到探索中，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和以上幾項基本要求，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，集中了行之有效的教學(xué)經(jīng)驗。實踐證明，教學(xué)過程中如果能實施這幾條基本要求，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，取得顯著的教學(xué)效果。

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