初中政治導入教學方法略談

楊銳

【摘要】初中政治作為初中學科中重要的組成部分，采用怎樣的教學模式能促進初中政治教學課堂的效率是本文探討的問題。導入教學是初中教學課堂的核心，也是初中政治課堂中不可或缺的重要環節。在初中政治課堂導入教學，能有效地提高學生學習的興趣，提高學生的注意力，使學生從身體和心理上完全融入到政治課堂中。

【關鍵詞】初中政治；導入教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0150-02

一、問題導入教學

問題導入教學能激發學生學習的欲望和動機，推動學生學習政治的動力。教師將問題帶入學習，使學生能帶著問題進入到學習的過程中，學生便能產生求知的欲望。問題導入教學能有效地提高學生分析和解決問題的能力，提高學生的創新能力。因此，在初中政治課堂，教師采用問題導入教學在設置問題時，要根據初中政治的教學目標以及教學的內容進行問題的設置，問題不僅要能起到導入課堂的作用，也能有效地提高學生對學習的積極性。比如，在初中政治中關于《權利與義務》這一章節的教學活動時，教師可以將問題導入設置為：“各位同學是我國的公民，作為我國公民可以享受到哪些權利和義務，當我們的合法權益受到侵害時，我們應當采用什么樣的方法來維護自己的合法權益？”這個問題的導出，會使學生陷入問題答案的思考中，有效地引起學生對認知的沖突。當學生想要急切地知道問題的答案時，學生便會積極地投入到課堂學習中，有效地提高了課堂效率。

二、聯系現實生活，導入新課

在運用多媒體導入新課時，所選取的視頻、畫面多半就是來源于現實生活，因為現實生活具有很強的說服力，教師通過對身邊的發生的事情及社會熱點問題進行分析，在此基礎上引出新課，既符合學生的認知水平，又將政治知識蘊含在其中，并通過通俗易懂的方式讓學生樂于接受。同時，學生也可以針對自己熟悉的事件展開思考，發表自己的意見和看法，培養了他們分析問題解決問題的能力。例如，大家都很關注近期中國航母出海試航這一事件，建造航母是中國海軍幾代人的夢想，這充分展示出我國國力的提高，在中華民族人民團結進取、不懈努力中，這個愿望終于實現，我國將成為全世界擁有航母的第十個國家，通過這種方式講課，增強了學生的愛國熱情，學生產生了強烈的自豪感。又如，伴隨著《婚姻法新解釋》的出臺，社會上針對婚前房產問題展開了熱議，學生也對這一現象表示了很大的關注，同時產生了不少疑惑。在課堂上，教師就可以針對這一事件，組織學生進行討論，通過課堂上大家的討論和分析，加強了學生參政議政的能力，促使學生關心國家大事，教師此時也應發揮好引導者的作用，幫助學生理解黨的路線、方針和政策，進一步提高學生的社會主義思想覺悟，鼓勵學生繼續關心身邊的大事小事，學會用政治課堂上學到的知識去解釋、分析問題。

三、視頻、音樂導入方法

視頻、音樂的導入方法是現代教學水平條件下的一種比較新穎的導入方法，也是未來教學的一個趨勢。從目前來看，我們貴州偏遠地區還達不到每個教室都有多媒體設備，但是很多學校都會有公共的多媒體教室，同樣也可以充分利用多媒體資源使用這樣的導入方法。但是在視頻的選取方面也是有講究的，除了新穎外（視頻內容的社會性和熱點性），還應符合教學內容的基本要求。視頻播放的時間不要過長也不宜過短，通常情況一到三分鐘為宜。過長的話會占用老師對知識講解的時間，同時也會占用學生自主討論探究的時間；過短的話學生又不能從視頻中獲取相關的有用信息，達不到視頻導入的效果，一般只要截取最有價值和最利于本節課內容的資料就可以了。在教學過程中多媒體只是起到輔助的作用，教師不能過分的依賴多媒體而忽視了對教材的鉆研和對學生主體地位的研究。

音樂的導入能夠讓人產生美的享受，使人身心愉悅，更能陶冶人的情操，使人展開豐富的想象。初中生活潑好動，唱歌是學生最普遍的一種娛樂形式。教師如果能夠把一些學生喜歡的歌曲與書本上的知識點結合起來，并運用到教學中去，這樣就很容易和學生的情感產生共鳴，給學生以耳目一新的感覺。如果思想政治課堂有歌聲的回蕩，無疑給枯燥乏味的學習氛圍增添了無盡的樂趣、注入新鮮活力，也能充分調動學生的學習興趣和積極性。

四、聯系實際生活導入教學

教師在采用多媒體教學時，在教學課堂中采取的視頻以及畫面大多是來源于現實的生活。主要是由于現實的生活材料更具有說服力，教師在教學的過程中采用社會熱點進行分析，將政治包含在實際例子中學生更容易接受。當然學生可以提出自己的想法和意見，以此來提高學生主動分析問題以及解決問題的能力。比如隨著新婚姻法出臺，對婚前房產的問題進行議論。教師便可好好把握這個事件，將學生分成小組，然后進行小組間的討論和分析。這樣提高了學生議政的能力，也能有效地提高學生主動關心國家大事的積極性。政治教師在學生討論后，便可發揮其引導的作用，引導學生更深一步地理解黨的路線、方針和政策，提高學生的思想覺悟。將政治課本中難懂的理論知識通過生活的實際相結合，使其不再是抽象的事物，有效地拉近了學生與課本之間的距離。因此，教師在教學的過程中要將抽象的理論知識與實際的生活結合起來，才能有效地提高學生在生活中應用理論知識的能力。

導入教學能有效提高初中政治課堂教學效率，提高學生學習的興趣和欲望。導入教學的方式有多種，教師在選擇導入教學的方式時要根據教學的目標和教學內容制定，要符合學生的認知觀。有效導入教學，能最大限度地強化學生的思維能力，提高學習積極性。不僅培養了初中生的創新精神和創新能力，而且強化了教學效果。

參考文獻：

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