淺談《稅收籌劃與稅務會計》課程教學模式的改革與實踐

歐陽雄光

【摘要】稅收籌劃是企業在遵守國家稅法的前提下合理避稅，同時也是企業應有的一項基本權利。職業學院在培養會計專業學生時也要注重稅收籌劃與稅務會計技能的培養。讓學生掌握各稅種的法律規定、應納稅款的計算、涉稅經濟業務的會計處理、納稅申報與稅金的繳納；理解并掌握納稅籌劃思路與方向；使學生將會計知識與稅法知識融合在一起，能夠獨立處理好涉稅經濟業務。因此采取適合學生理論與實踐能力培養的教學模式。

【關鍵詞】稅收籌劃 稅務會計核算 課程開設 教學改革 實踐

【中圖分類號】TP3-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0106-01

前言

《稅收籌劃與稅務會計》是當前進行會計教學的主要內容，他能夠使得學生能夠很好的去掌握稅收的基本理論和基本規定，進而能夠更好地對稅務業務進行正確的計算和核算，能夠更加是熟練的進行稅務申報，能夠熟悉稅務申報的流程，從而為以后的實際會計操作能夠奠定一個更好的基礎。圍繞高職教育“教、學、做合一”的原則，我們根據理論發展與現實改革的最新動態，不斷進行內容調整，補充新知識，從而使教學內容具有動態性的特點，同時也使整個課程內容主題突出、政策性強、邏輯性強。因此《稅收籌劃與稅務會計》課程教學的重要性日益突出，是一門實踐性、操作性很強的課程。

一、課堂教學模式的改革

在結合傳統的課堂教學的基礎上，在結合當前稅務工作的特點和學校所具有的資源情況，來對當前的教學方法做出一些更多的創新，逐步利用靈活的柯昂教學方法、案例結合教學方法以及角色扮演法等等一系列的教學方法，來使得這些教學方法能夠靈活的充斥著課堂，能夠更好的去使得學生能夠更加積極主動的完成學習任務。

1.課堂講授法。課堂教學一般都是采用傳統的教學方法，在稅務會計教學的過程中，我們需要針對不同的教學模塊來采用不同的教學方法，進而更好的使得教學效果達到理想的效果，利用不同的教學設備，使得語言所表述的題目能轉化為和實際情況相近的資料，進而提高課堂教學內容的豐富性，使得學生能夠在學習的時候能夠認識的更加感性。

根據不同的知識模如對經濟業務的稅務核算處理教學，我們以現實的原始憑證來替代教材中的理論題目闡述，提高理論教學的仿真性，盡可能縮短理論與實際的距離；對納稅申報這種工作過程教學，通過多媒體演示向學生展示每個項目的基本流程更加形象化，同時運用我校財會實驗室的綜合性實驗實訓平臺會計軟件實訓模擬練習，提高課堂教學的趣味性。

2.角色扮演實訓法。走當前的稅務會計教學的目的來看，當前稅務會計課程的學生都是辦稅員的角色，但是在現實的生活史，不同的工作單位、不同的企業、和崗位，其所需要承擔的責任是不同的。角色扮演法就是使得小組中的一系列成員能夠完成不同的角色扮演，在進行角色扮演的過程中，扮演不同的角色，在這樣的教學情況下，不僅僅能夠有利于學生能夠更好的扮演好角色，還能夠使得其在扮演角色的過程中，學習到許多的知識，進而使得其的個人能力得到了更好的提升。

3.案例教學法。在課堂教學中運用案例教學法的案例演示能夠較好地引導課程內容的展開，激發學生的學習興趣；通過對案例的分析能夠較好地促進學生的思考，加深對稅收理論的理解。

二、課堂教學模式的實踐

1.理論教學課本內容按教學任務設計。在原有的教學模式下，《稅收籌劃與稅務會計》課程的教學內容大多是按章節設置的，是一種簡單的或帶有一定邏輯性的知識排列，常見的是按照稅種來進行，分別介紹各稅種的籌劃，各部分內容自成體系。但在實際會計工作中，納稅屬性是由企業經營業務性質決定導致了納稅義務的產生，而一筆業務涉及的稅種往往不是單一的，不同稅種的納稅義務相互之間可能有聯系，因此課本這樣的內容設置不利于學生掌握在會計工作崗位所需要的完整的知識和技能。

2.教學過程注重“教、學、做”融為一體的特點。該課程的傳統教學，往往是先進行納稅籌劃的理論知識的介紹，從中穿插一些根據理論知識設計的案例，然后安排一定學時的配套實訓，執行的是先理論后實踐的教學思想，學生平時沒有或很少有實踐的機會，等到真正要實踐的時候，往往一籌莫展，不知從何下手，理論知識與實踐技能嚴重脫節。在新的教學模式中，將改革這種理實脫節的教學過程，融合實踐技能教學與理論知識教學，讓學生先學習稅務會計，應以社會主義市場經濟理論為指導，運用已學經濟學、財政學、稅法、會計學等知識，理論聯系實際，注重分析各種稅收法律的政策精神以及現行稅制的重點和難點問題，做到“讓學生在工作中實現理論與實踐完美的結合”。舉一反三，融會貫通，建立真實的會計工作環境，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教學效果。

學生對《稅收籌劃與稅務會計》課程學習情況的掌握，我們要通過學生到了用人單位后，去市場調研反饋他們理論學習與實際工作的結合運用能力。當然我們在理論教學的過程中要讓學生模擬會計工作的全貌，從整體上系統感受和把握企業的實際會計工作，培養了學生良好的職業素養和專業工作技能，不斷拉近了理論與實操的距離。

三、結語

總之，為社會主義市場經濟的快速發展需求，職院必須改革現行課程設置體系存在的問題，要切實提高對稅收籌劃與稅務會計重要性的認識，不斷提高本科會計教育水平，培養出滿足社會經濟發展需要的人才，適合培養學生崗位能力和綜合職業能力的課程教學模式，改革教學內容和教學方法，并不斷實踐、優化和完善，使課程教學與工作任務真正聯系起來，有助于我國市場經濟的健康發展。著重職業教育特色，有待于我們教學工作者不斷探索改革和實踐。

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