激發學生的興趣和培養習慣

郭俊彬

【摘要】體育興趣的培養需要一點一滴從身邊的每一件事做起，有了興趣和創造好的學習情境，學生就有了奮斗學習的目標，再結合現代化的多媒體教學，更好的培養學生終身體育鍛煉打下基礎。

【關鍵詞】培養自信心創設目標情景；多媒體在教學中運用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0-01

培養體育學習興趣與良好的鍛煉習慣不僅可以提高自身的素質，更重要的是能夠促進其他各科的學習，能夠提高學生對體育的愛好。學生對體育課的興趣如何直接關系到體育課的教學效果。所以通過體育教學來培養學生對體育課的興趣與習慣，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣。一點點培養學生終生樹立“體育意識”從而是要重視培養學生學習的興趣和養成良好的習慣。

由于初中學生意志力較差、情緒不穩定、注意力易分散，因此，教師就要針對學生的心理特點，有的放矢喚起他們的學習興趣，授課時要嚴謹而不嚴肅、風趣而不低俗、幽默而不滑稽，寓教于樂，積極創設有效的情境，才能營造良好的學習氛圍。可能有的人會說，學生上體育課興趣濃得很，還用培養嗎？其實，這只是表面現象，學生喜歡上體育課，但不喜歡學習體育鍛煉與體育知識的學習，如何將學生往好的方面進行引導，培養學生體育興趣與良好的習慣呢？

一、樹立學生的體育課中的自信心

信心是培養學生興趣的動力。讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育的前提。學生的自信心不足，自卑感強、懷疑自己的學習潛力，這樣是不可能產生學習興趣。在教師的幫助、信任下，使學生樹立自尊、自信、自強。懂得他們是世界上獨一無二的，教師關心學生的情感和生活，使他們得到重視，教師要創設情竟培養他們的積極性，主動地去學習去實踐去嘗試，讓他們多一些表現和發揮的機會。如果課堂提問或需要示范，表演時，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范。討論辯論時總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發言。給學生更多的機會體驗運動樂趣，在體育鍛煉中體會到勇敢與頑強、競爭與合作、挑戰與拼搏帶來的學習樂趣與培養他們的學習信心。在同學中建立威信，一點點的樹立榜樣。

俗話說，愛玩是人的天性。而我們的學生更是如此。在教學中根據體育教學特點，從學生的生理心理特點的角度來看，具有濃厚的興趣教材內容，對學生有很大的吸引力。體育教材中各項球類運動、田徑、體操、武術、游戲等都是青少年喜愛的運動項目。所以教師要充分地選好教材，要根據學生心理、生理特點、地區季節特點等來選擇一些娛樂性、趣味性強、競爭性激烈、受學生歡迎的教材來引發學生學習興趣。利用學生喜聞樂見的體育知識或游戲形式，在富有樂趣的情境中向他們傳授體育知識，這樣可以取得更佳的學習效果。

二、體育課上創設目標情景

在課堂教學中教師要根據教學的內容和目標創設出具有新意的教學情境，情境創設首先要引發學生的動機它是喚起學習者行為并導向一定方向的原動力，是一個人的需要和愿望的具體體現。創設目標情境是促使學生開展有效學習的有力手段。需要我們的教師建設性、創造性地使用教材或校本教材，創設出適合學生開展有效學習的目標情境。目標情境的取材要密切聯系學生的實際，以及體育知識與技術的學習，如隊列隊形的知識學習，在學習隊列對形時教師給每組提供明確的動作要領，首先在學生頭腦中建立目標然后讓各組同學討論交流如何才能更好更快地把下達口令準和動作做的標準。在教師的主導下同學們各抒己見。就這樣，在這一問一答的輕松環境下教師參與并適時展示正確的示范動作，課堂上收到了事半功倍的效果。在教學過程中，目標情境的形成不是自發的，而是教師為學生引入積極的思維狀態而有目的地設置的。當然，創設教學情境還有很多種方式，不管哪種方法都要聯系學生的生活實際創設興趣情境，只要能恰如其分的激發學生的學習興趣，都是好的方法。

三、多媒體在體育課上的輔助教學

為了更好地提高學生的體育學習興趣也可以嘗試多媒體在體育課堂上的應用，計算機多媒體技術作為當今電化教育的領先技術，已在許多方面得到了應用，他對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來，我在從事體育教學的過程中，嘗試著利用多媒體技術進行輔助教學，收到了意想不到的效果。提高了學生對體育課的愛好。

學生要有良好的體育鍛煉習慣這樣才能更好地樹立終身體育意識，良好的習慣是成功的開始，必然是意志與毅力的堅持不懈，并且只有經過嚴格要求，反復訓練和認真實踐才能形成。現在，我們的教育對象絕大多數是獨生子女，他們都在父母的精心呵護下生活，他們是溫室中的花朵，經不得半點風雨，久而久之，不可避免地使學生養成一些不良習慣，這種不良習慣主要體現在“任性、懶惰、吃不得苦”，作為教師，特別是我們體育教師對培養學生良好的品質和習慣有著重要的影響。我從體育課入手，結合學校對學生的行為習慣要求，逐漸培養學生良好的習慣。在體育課上，我著重從課前習慣，良好的課前習慣是上好體育課的基礎，課堂習慣，課堂習慣的完善是體育課完美的保障，課后習慣，做任何事情都必須有始有終，體育課上的習慣培養還應有課后的習慣，體育課不同于其它學科的特點決定了體育課的課后習慣也不同于其它學科，我在體育課上著重培養了學生的整理放松習慣和歸還器材的習慣。三個方面入手培養學生的良好習慣。

總之，興趣是最好的老師，習慣是成功的階梯；教師要不斷改進自己的教法，激發學生的興趣，培養學生養成良好的行為習慣，鼓勵他們去探索學習，培養他們的創新意識，讓他們從被動學習變為主動學習，愛學習，會學習。學生養成良好的行為習慣不可能是一蹴而就的，需要長期堅持不懈、反復的培養和訓練。因此，在教學中，教師必須針對這些問題，及時進行評價，提出表揚與批評。通過樹立榜樣、紀律約束、反復訓練、不斷提高要求等手段達到教育目的，從而影響學生的行為。這樣才能為學生的將來起到一個潛移默化的效果。